课程导入的方法与技巧复习导入法有什么好处

课程导入的方式与技巧？

课程的导入有不一样的方式，这个问题就要看各位考生教的是什么样的课，整体上导入方式差不多的，但有的侧重点不一样。

导入可以以情境的形式，也可用问题的形式导入等，不一样点又是什么了，例如数学来说，既然如此那，我们引入时通过问题去引入，再例如历史来说，为了讲文化大革命，可以用一段视频情境导入。

学习导入法有哪些好处？

这里说的“学习引入法”就是通过学习旧知识，引入新知识的方式。因为数学考试教材的编排是按由浅入深，由易到难的原则进行编排，因为这个原因每一个新知识都是建立在旧知识的基础之上的。新知识的学习就一定要以旧知识为基础。学习引入式的导入新课的方式就适应了这一特点，它在不少的数学知识的传授中，应用很广泛

学习导入法可以让学生很快的进入课堂，同时回顾上一节课所学的主要内容，引出这节课

导入作为一节课的开端，在课堂教学中占据着重要作用。大多数情况下来说，好的导入可以激发学生兴趣，吸引其注意力，因为这个原因，判断一堂课是好是坏，是否有充分改变学生积极性，导入首当其冲。

在平日教学中，经常会用到的导入方法有激疑导入、悬念导入、学习导入、典故导入、情境导入等。这当中学习导入主要是针对前面所学的和本堂教学相关的知识的学习，一个方面可以夯实旧知，加深印象，另外一个方面，将旧知与新知当中建立某种联系，让学生对这一出现困惑，以此激发其求知欲，主动探索新知，提升学习效率。

演示导入主要分为哪几种？

1.温故知新导入法：通过温习旧知识来进行课前导入是一种常见的导入方式，也是不少教师很喜欢采取的方式。通过这样的方式，不但能够有一个学习旧知识的目标，同时还很好地为新知识的讲授打下了基础。特别是像数学这样的学科，数学是一门结构严密、逻辑性很强的学科，这当中不少的知识都是一环套着一环，这当中任何一个环节出了问题，都拥有可能会影响学生针对新知识的掌握并熟悉。

2.实物演示导入法:小学阶段的学生在思维方法的特点主要表现为以形象思维为主，一部分实实在在的可以看得见摸得着的东西易于为学生所理解和接受，然而有部分数学知识时常又比较抽象，这样就让以形象思维为主的小学生在理解上产生了困难。而这时候，假设教师可以一定程度上地用一部分实物来进行教学，就更加高效学生针对知识的理解和消化。比如，我在讲到“长方体和正方体”这部分的主要内容时，因为立方体是一个略带抽象性的知识，为了尽量地把知识表现的详细化，我在上课以前就拿出了不少长方体和正方体的实物，让学生观察这些详细的实物，然后按照自己所观察到的情况总结长方体和正方体的一样之处和不一样之处。这样在导入阶段，就已经让学生初步地掌握并熟悉了本节课程的精髓部分，马上教师在 的教学活动中就可以显得很轻松。

3.设疑导入法:小学阶段的学生有一个非常的重要的心理特点就是好奇心重，不少学生碰见不懂的问题总是本能地期望搞懂它，而好奇心在心理学中也被认定为重要的内驱力。换句话说，假设学生针对数学问题持有强烈的好奇心，就可以激发他们去学习、思考和探究，这样，在积极的学习态度下，教师在开展教学工作时就可以只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果。因为这个原因，在运用课前导入技巧时，精心设疑就成为了一个不错的导入方法。

4.联系生活实质上进行导入:数学学科是一门应用性很强的学科，换句话说，数学知识在我们周围的实质上生活中比比皆是。我们完全就能够利用数学这一优势，从实质上生活入手来导入新课。比如，教学上“百成绩”的知识时，为了让学生切身体会到百成绩的意义，我在上课以前收集了不少的食品包装袋，在这些食品包装袋上，都拥有食物成分的说明，而这当中不少都是用百成绩来表示的，我让学生仔细观察这些包装袋上的信息，然后给学生一一解释这些信息中百成绩的含义，这时候，学生在理解这些百成绩时就可以有实物作为参照，这样学生就更容易理解所学的知识了。同时，通过实质上生活作为导入的切入点，也可使学生切身体会到数学知识在我们平日生活中的重要作用，以此进一步激发学生学习数学的兴趣。

数学新课标中七条教学建议是什么？

1. 数学出现有源，发展有序。千万不可以将知识切割的七零八落，而是要还数学知识的本来面目，教给孩子完整、灵动的“活”的知识。

2. 数学课上，教师介绍时间要严格把控，不要过长，除非老师的个人魅力足够大或是设计内容新奇，比较受欢迎有趣，不然过长则致使大多数学生跑神，学困生听不进去，优等生没耐心听下去。

3. 教师少讲，不等于不讲，而是要精讲。数学课堂要去除华而不真实，出现弄虚作假的形式，去除可要可不要的活动，回归数学实质，用简单、形象的语言阐释了解。

4. 教学设计要由浅入深，一步一步深入，化繁为简。入门简易，即课堂的导入，要足够的“退”，“退”到知识的本源上启动讲起，这样没有学生听不明白的，可以处理学困生听不懂的问题。一步一步深入，层层递进，在例题与变式练习中，在这个途中教会学生如何灵活运用，举一反三。一定要拓展挑战练习，让优等生吃饱，学带来一定获。再者说，谁说后进生不喜欢挑战呢？

5. 课堂节奏要把控好，学练结合，动静结合，即热情感知与理性思考并存。既要改变学生整个身心的情感投入，又可以学生思维的流动。课堂上每个孩子都拥有事干，哪还有心思捣乱呢？

6. 三分讲，七分练。在练习中，课内批改要及时，对学生所做的习题或套卷及时反馈，正确的百分鼓励，出错的及时订正。这也是教师了解学情的好时机。教师应时刻将学生的学情放在心中。还有时对教学设计进行调整。

7. 教师要常自省自修，教学和教育要融为一体，或者说，要站在教育的的视角来教学。好的教师身上有一种“气场”，对学生的影响不单单是学会知识，更是人格的浸润，品行的规范。

我个人觉得数字新课标中七条教学建议是：激发学生兴趣学习、激励学生学习热情、改变做起学习积极性、加大思维训练等。

中考数学考试试卷讲评导入语？

本次考试很难，各位考生要用心认真看题。

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