小班科学会魔法的吸管教案，小班科学领域活动名称

小班科学领域教案

《会魔法的吸管》

活动目标：

1、以吸管和纸杯为主要材料，鼓励幼儿大胆地设计、合理地组合成某一物体形象，激发幼儿创造思维；

2、尝试用不一样的剪吸管的方式来突出物体形象性，享受成功的快乐；

3、充分体验变废为宝的美工活动的乐趣。

活动准备：

吸管、蛋糕盘、卡纸、剪刀、油画棒等；

活动过程：

（一）讨论引出课题，发挥幼儿的想象

1、（出示吸管和蛋糕盘）“你可以用着两样材料变出一个有趣的形象吗？”

2、引导幼儿讨论、想象，教师可与很小一部分幼儿交流稍作提示；



3、幼儿回答并可以借助黑板画帮自己说明创想。

（二）欣赏例子，进一步导致幼儿制作的兴趣，学习制作方式

1、向幼儿介绍用剪刀剪吸管的不一样剪法，对齐剪、剪小角等；

2、粘贴时合理（如对称）节约使用材料；

(三)幼儿制作、教师巡视

1、尝试用管子、纸盘合理组合表现物体，掌握并熟悉剪法；

2、教师观擦幼儿操作状况，按照需一定程度上引导、帮；

（四）作品成品展示，享受成功的快乐 将作品集与一起，各位考生围坐听同伴讲解，感受变废为宝的快乐。

小班科学领域教案

《泡泡毛毛虫》

活动目标:

1.通过观察，感知纸吸水后会膨胀的情况。

2.通过实验，初步了解纸的特性。

3.通过科学活动，培养幼儿探索科学的兴趣。

活动准备:

实验材料：仿真树叶1片，吸管1根，纸巾2张，滴管1个，杯子1个，颜料（红、黄、蓝）1条（与13课时共用）。

颜色变变变，魔法泡泡水，漂亮的水果外衣，我有耳朵和鼻子

活动目标：

　　1、幼儿感知水流的各自不同的不一样的声音，并能用自己的语言来表达所得到的信息。

　　2、通过活动，幼儿清楚关心周围事物，懂得要节约水资源。

活动准备：

　　录好各自不同的声音、盆、酸奶瓶、一次性塑料杯、吸管、水壶、水污染的照片

活动过程：

　　1、老师这有一个谜语，请小朋友猜一猜说的是什么。

　　“左边一个洞，右边一个洞，说话听得见，消息真灵通”

　　2、原来是耳朵，耳朵可以用来干什么呢?

　　3、耳朵可以用来听各自不同的各样的声音，请小朋友认真听一听录音机里放出的是什么声音?教案出自：屈.老.师教案网请你来模仿一下。

　　4、老师这有一个水盆，请你们来洗洗手，洗手时要认真听一听，你听到了什么?

　　5、洗手时我们可以听到美妙的水声，那还有哪些时候可以听到水声呢?

　　6、目前请小朋友看一看桌面上，老师为你们准备了装满水的盆子，大口瓶，吸管，小口瓶，请每四个小朋友一组选择一张桌子站到旁边，请你们试一试，怎样能使盆里的水发出声音来?

　　幼儿操作，教师巡回详细指导

　　7、请很小一部分幼儿示范，并说一说你听到了什么声音

　　8、请小朋友目前再认真听一听你还听到了什么声音?(水烧开沸腾的声音)你们想喝这发出美妙声音的水吗?我们等它凉一下再喝。

　　9、水真有趣，会发出各自不同的各样的声音，你还在什么地方听到过水声的?是什么样的?

　　10、水不仅能发出各自不同的各样的声音，而且，还有很大的用处，但是，你们看这里的水怎么了?这里的水被污染了，被弄脏了还能用吗?各位考生说应该咋办，应该如何处理?

　　11、水凉了，我们一起来喝一喝这发出美妙声音的水吧，听一听喝水时，水又会发出怎样的声音呢?

小班社会优秀教案详案《美妙的水声》 【活动设计】 声音经常能吸引幼儿的注意。水声富于变化，小溪流水、雨水滴嗒、大雨滂沱都可以给幼儿留下深入透彻的印象。本活动旨在通过让幼儿感受不一样的水声导致幼儿对周围世界的特别要注意关注，初步了解事物也是多样的。 【活动目标】 1、感知不一样的水声。 2、能敏感地特别要注意关注周围事物的变化。 【活动准备】 1、录音磁带美妙的水声。 2、水桶、盆、杯子、雨伞、雨衣。 【活动建议】 1、听美妙的水声，辨别是什么声音，有哪些感觉? 2、下雨天聆听窗外的雨声，(教.案出自：.教案网.)辨别雨落在树叶、房顶、地面上的声音。 3、打伞或穿雨衣，亲身感受。 4、在走廊上放置水桶、盆、杯子、木制品及充气玩具等，辨别、感知雨落在不一样物体上的声音。 5、小朋友喝水时，倾听和感知喝水与咽水的声音，说说玩水时，水还可出现什么声音? 【延伸提示】

1、在玻璃瓶里装入不一样量的水，用小木棒敲击出高、低不一的声音。

2、找寻生活中有趣的声音。

一、科学活动目标制定中的常见问题

我们国内《幼儿园教育详细指导纲要（试行）》中指出，幼儿园各领域的主要内容是相互渗透的，从不一样的视角促进幼儿情感与态度、能力、知识与技能等方面的发展。活动设计要全面落实幼儿园教育的三层次目标，即活动目标要按照知识和能力，过程和方式，情感、态度与价值观三个维度设计。然后如何把控掌握好“度”，真正做到三维的有机整合，确实是教师面临的一大挑战。在我园进行的《幼儿园科学活动课程的开发实践》课题实验中，我们发现教师在制订科学活动的目标时，存在很多问题。

1、目标针对性

新课程打破分科学教育学的界限，淡化知识技能，特别要注意关注课程的整合性。一个方面，教师疑惑与目标中是不是需（可以）提及知识与技能，于是普遍觉得活动目标的适切性相对比较难把控掌握。另外一个方面，教师了解了不少新观念，却缺少将观念详细化的手段，致使了活动目标针对性不强。

2、以长效目标代替详细活动目标

好的观念是不是会有好的结果？英国课程学家劳顿觉得，影响教师专业发展的原因有三个：教学思想的变化、教学内容的变化还有教学技术的变化，而重要在于教师教学技术的跟进。新课程强调活动过程和活动的长远目标，于是有部分教师将教育的长时间目标作为一次详细活动的目标。新课改背景下，幼儿园科学活动的目标如何才可以既区别于传统的教学目标，又能兼顾短时间目标与长效目标的平衡，这也是困扰课题组教师的问题之一。

3、目标挑战性不够

新课改强调教师要特别注意幼儿的兴趣与需，于是不少科学活动反映了幼儿的经验，有了个性，却少了应有的标准，致使了目标的挑战性不够，一部分集体活动成了纯粹的谈话和表演。活动目标如何在幼儿经验的基础上对幼儿的发展带来一定挑战和促进？这当中的度如何把控掌握？这些问题也是课题中有待处理的问题。

二、科学活动目标的价值定位

详细来说，要注意以下两点。

1、目标特别要注意关注能力，淡化知识技能

案例一：小班科学活动《水果照相馆》教学活动目标比较

以往的活动目标 （目前的活动目标）

目标制定： 认识几种比较非常的水果，感知水果的多样性。 （喜欢吃水果，能正确说出几种常见的水果名字，并理解其典型特点 ）

分析：

1）目标指向的学习，重在知识的取得；2）特别要注意关注幼儿表现技能的提高。 1）特别要注意关注幼儿能不能运用在以往活动中累积的已有经验。2）特别要注意关注活动中幼儿的情感体验，特别要注意关注幼儿的和谐发展。

2、特别要注意关注过程，淡化结果

案例二：大班科学活动《不需要手也行》的目标比较

以往的活动目标 （目前的活动目标 ）

目标制定： 引导幼儿有策略、有规划地探索不直接用手运乒乓球的各种方式。 （鼓励幼儿充分利用材料探索不直接用手运乒乓球的方式，尝试合作统计。）

分析：

1）目标注重活动结果是一个结构性的目标，更特别要注意关注于目标的达成。 2）目标注重幼儿在途中的体验是一个过程性目标。

总而言之，在新课改中，教学活动的目标更特别要注意关注幼儿能力的提升和情感的培养，知识技能相对淡化，更特别要注意关注如何在必要的知识技能的基础上来逐步递次推动幼儿的整体发展。目标是对活动结果的预设，更加重要的是其对教师组织教学所起的引领作用。制订目标时要改变以往以学科需求为主线的做法，要更特别要注意关注分析幼儿的兴趣点、现有经验与能力的需。

备好一碗水，和一个乒乓球，把小球放在水里

活动目标：

　　1.清楚眼睛的结构特点、作用及保护眼睛的方式。

　　2.尝试辨别几种小动物的特殊眼睛，感受眼睛特点的多样性。

　　3.积极参与活动，体验探究的乐趣。

　　4.充分体验“科学就在身边”，出现在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1.“猜猜他是谁”白板课件（涵盖教师的眼部特写、辨识度非常高的几位幼儿的眼部特写、全部小朋友的眼睛）。

　　2.特殊动物眼睛的特写。

　　3.人手一面小镜子（活动前放在幼儿椅子下）。

　　活动过程：

　　一、“猜猜他是谁”，萌发观察眼睛的兴趣。

　　1.教师一步一步放映几位幼儿及老师眼部特写的画面，引导幼儿猜测。

　　师：XXX,你的眼睛真亮，你们都拥有一双亮亮的眼睛，这里也藏着一部分亮亮的眼睛，请你猜猜他是谁呢？

　　师：他们的眼睛一样吗？什么地方明显不同呢？（有的眼睛大，有的眼睛小。）

　　师：看，这里还藏着不少双眼睛，你能找到自己的眼睛吗？

　　小结：宝宝们真棒，看眼睛就可以猜出自己和自己的好朋友,真是太棒了！

　　二、观察眼睛，初步了解眼睛的外形特点和简单功能。

　　1.幼儿照镜子观察自己和好朋友的眼睛。

　　师：（教师自然的拿出小镜子）那么，我们的眼睛究竟长得什么样子呢？请你拿出小镜子来看一看，眼睛上面有哪些？下面有哪些？里面有哪些？一只眼睛睁着一只眼睛闭起来，闭着的眼睛还有没有可能看到东西了？为什么看不到了？被什么挡住了呢？用小手摸一摸你的眼皮。（幼儿自由交流）

　　2.请很小一部分幼儿说说眼睛的外形特点

　　师：看过自己的眼睛了吗？谁来说说你的眼睛长得什么样子？

　　3.幼儿结合白板再次集体感知眼睛的外形特点。

　　师：宝宝们说的真好，这里也有一只大眼睛，眼睛上面和下面有哪些呀？眼皮会一睁一闭。眼皮上长着什么呢？它能帮我们挡住灰尘。眼睛里面有哪些？眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠会转动，它能让我们看到各个地方的东西。

　　三、感受眼睛的作用。

　　1.教师用手遮挡住自己的眼睛，引发幼儿思考。

　　师：宝宝都清楚眼睛长什么样子了吗？那你清楚眼睛有哪些用呢？假设没有眼睛会怎么样？

　　2.师：那目前请你来做一件事情，把你的镜子轻轻的送过来，然后闭着眼睛去找你的小椅子，看看会出现什么事情？

　　3.师：哎呀，眼睛闭起来什么也看不到了，有的宝宝坐错了位置，有的宝宝和别的孩子撞在了一起，那说明眼睛对我们真是太重要了，我们小朋友平日间要怎么样保护好自己的眼睛呢？

　　四、扩展话题，了解几种非常动物的眼睛

　　1.师：宝宝们真棒，清楚很多保护好眼睛的方式，（出示非常小动物眼睛的课件）这里呀还有一部分非常的眼睛，它们是谁？你发现它们的眼睛有哪些明显不同？

　　小结：原来动物的眼睛有很多非常的地方。

　　2. 游戏：猜猜谁不见了？

　　师：目前我们要和这些小动物玩个游戏，考考你们的小眼睛，猜猜谁不见了？小眼睛认真看，记住了吗？请用手把眼睛蒙起来，数1、2、3才可以打开哦!

　　五、结束

　　师：楼下的小花园里有不少漂亮的景色和有趣的东西，我们去用亮亮的眼睛找一找，看一看！

　　延伸活动：

　　1.开展户外游戏“捉迷藏”。

　　2.请幼儿在平日生活中继续观察人和动物的眼睛。

三维可以借用一下网络在线的主要内容。

知识与技能；是你这一节课要上的主要内容，

过程与方式；大约就是你对这个课要采取的教学方法方式，例如先学后教的模式；

情感态度；完全就能够借鉴一下。

重要考试难点及核心内容，就是一个例题中新旧知识交叉替换的那个点。例如竖式加法，启动时，学生不会列竖式，那就是重点，然后，计算的顺序就是难点。

整个教案，可以理解为；你在自己的心里一个人演练一节课的主要内容，和你要做的事情，与学生要做的事情的一个场景显示，然后通过文字描述出来就行！

希望能有效的帮到你！