义务教育强基础补短板的建议，请问如何提高农村学校的教学质量呢

义务教育强基础补短板的建议？

处理义务教育阶段学生体育和美育相对薄弱这一问题，报告建议政府、学校、社会和家庭等多个方面的协同努力。音体美教师短缺情况突出地区，须加强师资配备和区域内统筹，为提高体育、美育质量提供师资保证。除开这点学校应重视学生的身心健康和艺术素养培育，严格落实体育、美育工作基本标准和有关政策规定，开足开齐体育、音乐、美术课程。

处理现目前我们国内义务教育阶段学生的创新和综合实践能力相对不够的问题，需将学生的创新与综合实践能力培养纳入学校评估和教师考查，激励和引导教师更重视学生创新与综合实践能力的培养。学校要开足开好综合实践课程，增多自然体验、制作与生产等实践活动。并倡导以探究学习、讨论式教学为导向的课程组织方法和跨学科学习方法，将数学、科学等学科有机融合，拓展学生多的视角思考问题和处理问题的能力。

注重孩子们的心理健康，对考试成绩比较落后的学生进行比较细心的关切

请问如何提升农村学校的教学质量？

嗯，目前普遍情况。农村的孩子大多数情况下都上城里上学去。还有一部分跟风的。目前就我们国内现在现状。城里比农村的就质量，不管从软件到硬件。农村都不如城里。为了提升教学质量。确实不易。农村要从软件和硬件上都要提升。教师的质量上也要提升，要把有能力的。放到第一线。找一个好的负责人。改变教育教学质量。才可以真正的把农村教育搞上去。不是喊喊口号就可以搞上去？

针对这个问题我的观点是，1.生员问题，目前农村并校后，有的村不可以再设有学校，村子里面稍微有条件的都把孩子送到市里好学校了，致使农村学校生源质量下降，2.优秀教师的流失，不少优秀教师都被调到镇里，市里，我认为这是制约农村教学质量的重要原因，3.学前教育质量差，村子里面的民办幼儿园，不管从软件，硬件，教师素质，都比较差，

农村因为务农收益率低，不少人都抛家离业的进城务工，因为城乡经济和教育师资力量的严重差距，这致使一部分人在城里给孩子千方百计的上学，以此致使农村孩子越来越少，进一步致使农村学校里的孩子充不起班来，为了节省资源，有关部门就启动合校，这样的情况就使一部分一二年级的孩子走很远的路上学，家长出于担心只可以派人接送，这么以来就影响了家庭条件的改善，因为这个原因不少人把孩子带着进城务工同时上学，这也是不少农村成了空宅的主要原因。若想改变这些一定要加大对农村学校硬件设施的配备，例如校车的问题，这离不开政府部门的投入，不要收孩子们的费用，再就是加大农村教师队伍建设，把应届生纳入进去既安置了人才，又改善了农村教师队伍建设！以上问题，在不少农村都普遍存在，山区特别严重！

在我们这里的农村。学校里的一个教室里的孩子们只剩下哪些学生了，不少家长为了提升孩子们的学习。都去镇上或者县城，市里上学，有的家长甚至买房子，农村小学实行撤点并校后，有的村已经不可以再设学校。因为个教学点的教学质量不完全一样。致使孩子们的学习质量也是参差不起，这样就给教学质量提升带来很大的麻烦。因为交通条件、地理条件等原因的影响。村小学老师调到镇边学校，镇边学校教师调到城里，导致一大批优秀教师流失。这样式的很多农村小学。特别是边远地区的农村学校，剩下几名本乡本土的老教师，师资严重不够，这样便形成中村小学质量提升原因之一。现在农村占很大比例的学生家长常年在外打工。孩子托付给爷爷奶奶和亲戚朋友，接孩子大多数缺乏亲情，缺乏我到严格督促，导致一部分不良的生活习惯，学习习惯的形成。有的网络打游戏，有的头学旷课等，导致一部分留守儿童的一部分不良的生活习惯。日，还有家长缺乏文化，教育孩子就是溺爱，任由孩子的性格。假设想要农村教学质量提升。一定要要有好的教师团队Team。严格的管理。好的教学环境。想要配置计算机图书馆等先教育设备。假设学校的教育质量带来一定改变。在外面上学的孩子们就可以回来了。

贯彻落实国家推行的素质教育，农村的现阶段教育较城市发展进程来说发展相对落后，提高农村办学机制，加强农村师资队伍建设，推动教育产业升级，政策支持力度，全面逐步递次推动素质教育，淘汰参加本次考试教育的陋习，以培养社会主义接班人，发展全面的人。

农村学校的教学质量，从横向对比来看：目前的老师，真心没有我们上小学那会用心。情况可能是多方面的吧，那时候父母外出打工的很少，大多在家里务农外加在近处打一部分少的短工，村子里面面的人涵盖和老师的关系都比较近，起码不陌生。老师对各家的情况还有小孩子的习性也都会有一个比较靠谱了解。有了这个基础，另外，，那时候的老师很少有一部分杂念，更朴素的投入到教育教学中。

从纵向比较，农村与城市教育差距越来越大了。师资力量在下降，就学便捷性在下降（撤村并校），老师在教育付出在下降（心有杂物不自专），学生家长的认识更多样化（不觉得上学是唯一出路），学生投入不够（父母大多不在身边，爷爷奶奶看着，对外界抗干扰的能力不够）。

这些情况，还真的需从学生 家长 学校 教育界 还有政府的足够重视和投入。

讨论一下个人观点：

实际上目前农村的学校各项配套设施都很齐全，老师的素质也在一步一步提升，教学水平实际上和城市的大差不差，既然如此那，为什么出现成绩各方面的差异既然如此那，大呢？我个人认为还是主要哪些方面：

第一：农村孩子的兴趣爱好的不到培养

第二：城市相当大一部分孩子下课后各自不同的一对一辅导班的学习

第三：集体活动的组织，外出的游玩

第四：个人认为重要，要优先集中精力的是父母的陪伴，目前农村相当大一部分都是留守儿童，把教育完全放在老师那里，爷爷奶奶又是隔代亲，学历更是低，一对一辅导就跟不上

故此，要处理教育问题，还得多从这四点出发：

学校老师多培养孩子的兴趣爱好，课下多沟通，多组织集体活动，培养孩子们的组织性，活动性，父母多回家陪陪孩子，或者多和孩子沟通，特别要注意关注孩子的心里成长！

固然是要要求老师的本身师质力量，之前村小都是一部分年纪大而且，观念性老旧的老师在教，好的老师也会被调走到城里。总要的还是要政府加强对农村学校的硬件建设，对乡村老师待遇的提升才可以留住好老师，教育质量也会得到对应的提升。

我认为农村的孩子们比城市的孩子更渴望知识，更能达到自己的教学设计，课堂氛围非常好，故此，提高农村的教育，真的要派有教育理想，热爱教育事业的老师，特别是这样的年轻老师到农村去。因为他们有激情，热爱教育。

同时把课程设计成合适农村学生的课程。而不是让农村的学生直接去听城市优秀学校的课程回放，学生成长环境和知识起点会影响学习效果。

再让优秀有经验的教师定期到农村给年轻教师评课，培训。

故此农村教育为了搞好，老师一定要很热爱教育事业，通过各自不同的途径提高自己。实际上未必让城里的教师一直在农村教课，不现实，网络都这么发达了，让老师学习进步，在用适合的方式教给孩子，这样更高效。

农村教学质量的提升，我想有以下几条:一，一定程度上提升教师工资的同时，要大力抓教师的思想工作。人的贪欲是无限的，有部分老师只想工资的提升，却不怎么想提升自己的教书水平。二，提升整个教师的教学水平。三，实行社会教师聘请任职制，你有水平你来教，你会教就提升你的待遇。这样就可以打击那些做一天和尚撞一天钟的老师。四，打破铁饭碗，提升整个教师队伍的水平。

大学文艺部的职责是什么？

第一， 为了提升大学生的文艺素养，丰富大学生的课余文体生活，组织各种校内文艺方面的活动。

第二， 组织部门成员开展各种多样的文艺活动，好是有益身心健康的；还可以组织文艺比赛；组织迎新生还有欢送毕业生有关的文艺活动，校内节庆活动等。

第三， 和学生会体育部进行沟通还有合作。

第四， 培育文艺活动干部，做好文艺活动的普及工作。

第五， 帮助社团其他部门做好平日工作。

　文艺部职责：

1.直接领导各级文艺委员，组织丰富多彩的课外活动。

2.负责组织每学期的迎新和欢送毕业生等系列活动。

3.收集和了解考生的意见及要求，及时向上反映。4、主办学校计划内的大型文艺活动（如迎新、毕业生欢送晚会等）；承办全校性质的大型特色活动（如十佳组织文娱骨干培训活动，艺术节等）。5、举行各种文艺讲座、专题讲座，搞好文艺普及工作；倡导校园文化，酝酿文雅、活泼、丰富的校园文化氛围，选择正确的活动内容和形式，提升考生们的文艺理论水平和欣赏水平，陶冶考生们的情操，丰富考生的第二课堂。6、发动和组织考生参与课外文艺活动，发现和培养文艺活跃分子，挖掘院内文艺特长人才，为大型文艺活动及对外文艺交流做储备。提升素质，充分发挥文艺骨干作用，组织建设有特色的文艺队伍。7、配合相关部门领导组织各种大型文艺演出、联欢活动等并筹备、策划、组织、协调等工作。8、定期督促各班文艺委员开展工作，推动和详细指导各班文艺活动的开展。配合学校文艺工作，反映考生们的愿望和要求，促进学校文艺工作的进步；充分了解考生对文艺工作的意见和要求，并积极向相关部门反映，持续性改善设施及条件，改进工作方式，推动文艺工作的开展。9、组织考生参与校内外的各项文艺活动和比赛，如“卡拉OK”、“设计大赛”等，加强校际的文艺交流标题，组织、协调，做好优秀节目标选送与汇演工作。10、运用各种形式和途径进行文艺工作的宣传，发挥文化载体在思想政治教育中的作用，配合宣传部等其他部门，通过寓教于乐的方法，加强对学生的思想政治教育。11、帮助艺术团负责人搞好平日训练和活动开展，组织排练、编排节目。负责管理好学生会的学生文体活动场所及有关器材、演出道具、服装。12、在学生中大力开展美育活动，提升学生的鉴赏能力。13、负责文艺部工作计划的制定、检查、落实；每学期末，对本部门工作进行总结汇报，并制定下学期工作计划，还有负责提出对本部门成员考查计划。14、积极配合校团委、学生办公室还有学生会各个主管部门作好各项工作。

以检促建的意义？

实地查看，检查观念落实

专家小组深入班级，就课程设置、环境创设、材料投放、幼儿活动等方面进行实地察看。专家表示真切感受到美育课程在我园的落地与生根。

检查材料，初步了解情况

专家小组认真查阅了各项资料，具体了解了我园上阶段课程改革和园本研训改革建设情况。

听取汇报，掌握并熟悉改革实效

反馈会上，评估组专家对我园本土资源下的课程开发与开展给予非常高评价，并对课程开展、经费使用、幼儿发展与评价等方面提出了珍贵的意见

教师资格证备考资料及辅导课程

教师资格证培训班-名师辅导课程