浅谈小学班主任如何做好班级管理工作，班主任期末工作总结 个人

浅谈小学班主任如何做好班级管理工作？

在班级管理中，一年级的班级管理为重要，因为一年级新生刚从幼儿园进入学校，对学校生活还很不熟悉，另外，学生年龄小，不懂事，自觉性较差，根本谈不上遵循什么纪律了。对小学一年级班级的管理与教育一定要从头启动。一．注重学生行为习惯和学习习惯培养。各位考生都清楚，小学生但凡是养成了不良的行为习惯和学习习惯，想要纠偏过来是很困难的，故此，从学生刚入班我就启动培养学生养成良好行为习惯和学习习惯。在加强学生学习注意力时，我跟学生对：什么“一二三，不讲话”“小小手，抱端正”“小眼睛，看老师”，我在班上反复训练，还把这些口令告诉课任老师。每当学生感到疲倦，注意力不集中时，这些口令却能起到不错的效果，甚至比你喊破嗓门或敲破桌子的效果还需要好。在强调读书姿势时，我跟学生这样对口令：坐端正，书捧好，稍稍有点儿-（学生接）往外斜。为什么要求学生手捧书本往外斜呢？一个方面是为了保护学生的视力，因为这样能使学生的视线与书本基本垂直；另外一个方面是因为有部分孩子读书时总爱把书本打开架在桌上当作屏风，两只手却在下面做小动作。在强调写字的姿势时，我训练学生要做到三个“一”：眼离书本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。一年级小学生爱发表讲话，老师问题一出，他们就高举小手“我我我”,甚至从座位上站起来，屁股撅得老高。我就要求他们:“谁的手举得端正，我就喊谁。”这个时候我就教他们如何正确举手：左手放胸前，右手举旁边。有部分孩子你没有喊到他，他就一声长叹-“哎”，像泄了气的皮球，别人的发表讲话也就与他不相干了，这时我就要求他们：“考生大声说，我们静静听。”教育学生学会倾听别人的发表讲话，这也是对别人的一种尊重。目前的孩子普遍好动，做操或放学排队总是打打闹闹，说说笑笑，我就要求他们做到三个字“快静齐”。学生一边走我就一边说：“好朋友，手牵手”“手牵手，跟着走”“不牵手，不许走”。放学排队时常也是令人头痛的，很多学生自理能力比较差，别人都出门排队了，他还在座位上磨蹭，收这个收那个，半天出不来。这时我就采用围棋规则中读秒倒计时的方式，在规定时间内，一定要整理好书包，出门排队，超越时间，你就得为班级做一件好事（例如扫地）。一开头给30秒时间，我们全体学生一起数数：“30，29，28……”，慢慢地再缩短时间，给20秒，给10秒，渐渐地，那些爱磨蹭的学生动作也就渐渐快起来了。虽然这些都是细微之处，但我觉得，要培养学生良好的行为习惯与学习习惯，就是要从这些细微之处抓起，而且，要坚持下去总会有收获，一抓究竟。我总是利用晨会或早读课下课时，向学生反复强调纪律，安全，卫生等等，老话说“猴子不上树，多敲几遍锣”，一定要让学生形成思维定式，形成条件反射。另外学生行为习惯的养成需老师的言传，更需老师的身教，其实就是常说的说，作为老师，特别是班主任老师，我们要以身作则，处处做学生的表率，例如，我们要求学生早晨不可以迟到，那么，我们第一应该做到。我大多数情况下每天早晨至少早一点5—10分钟进课堂，督促学生及时交作业，组织学生早读，我就拿着抹布去擦窗台和玻璃，再把过道和花坛前的垃圾和树叶清扫干净，然后回到教室再把讲台整理干净，把卫生用具归类放好。让学生清楚：“老师来得真早，老师也爱劳动。”对学生进行潜移默化的教育。二．注重良好班风、浓厚学风的培养。从学生开学初，我狠抓学生在学校念书的思想品德，使学生渐渐养成良好的平日行为习惯，使班级形成良好的班风和浓厚的学风，人人勤学守纪，个个讲文明、爱清洁，有强烈的集体主义荣誉感。为了让学生能及时地适应小学的学习生活环境，第一我以故事、游戏的形式与他们开展活动，让学生在故事中培养思想品德，在游戏中学习遵循纪律；其次，仔细贯彻《小学生守则》、《小学生平日行为规范》、《课堂纪律常见》和结合学校的详细工作布置，积极开展各自不同的丰富多彩的德育活动，让学生积极参加争当文明学生，争创文明班级等等，宏扬中华民族的光荣传统，使学生的心灵慢慢地得到净化。此外我充分得用好教室后面的学习园地和展示栏，精心布置好学习园地，把学习园地分为本周奋斗目标、名人名言、好人好事、教育宣传等；而展示栏主要是发布学生在学校的表现，分为作业展示、作品展示、成绩展示、纪律行为展示等。纪律行为分为四个小组，由全班考生相互检查监督，每天由组长统计，有日评、周评、和月评，张贴小红星，及时给予一定物质和精神奖励，学期末从而为按照，公平公正地评出三好学生。通过这样的评比活动，小学生各项表现都很积极，班风、学风自然好起来，考生间相互帮，人人争做好人好事；每天的清洁卫生，学生都可以积极地自觉地仔细完成。文明的观念和习惯慢慢浸入孩子们的心中。三、注重选拔和培养优秀班干部。班干部是班级管理中的骨干是班主任的左右手，在班级管理中起着非常重要的作用。因为这个原因，作为班主任，要特别注重班干部的选拔和培养工作，建立一支有良好工作作风和具有示范作用的班干部队伍，作为班级管理的核心力量，并依靠这力量去形成正确的舆论，来影响并改变其他考生参加班级管理。1、精心挑选班干部。一年级的学生刚从幼儿园上来，自觉性不高，做事不够主动，管理能力不够，师生当中彼此了解很少，要挑选班干部，那咋办，应该如何处理呢？第一，我向全班考生讲清老师的要求和做法，用两三天时间观察，看看什么考生表现棒：要求听话的，上课仔细，大胆举手发表讲话的，课后仔细写作业，对人有礼貌的十个考生初定为班的班干部，为期两个星期。另外对初定的班干部要有明确的分工，使他们各负其责，强化他们的责任意识，还需要求他们要团结完全一样，相互帮，共同管理班级事务。也就是在这个时候，他们还需要受到全班考生监督，针对做得好的考生，可以继续连任，针对做得不好的考生，则要辞退，由其他表现好的考生顶上。这样，考生当中就有了竞争的意识，人人都拥有争当班干部的机会，机会就在自己的手中，只看自己有无把控掌握好罢了。2、精心培养班干部。一年级的班干部是老师通过几天时间的观察挑选出来的，他们没有任何的经验和方式，因为这个原因，班主任要耐心地教给他们方式，详细指导他们如何去操作，针对班上的事情大胆放手让他们去做，随时注意培养班干部在班上的威信。针对班干部办事得力的，给予以支持与鼓励，并在班上通报表扬，供其他考生借鉴。针对学生不服从班干部管理的，班主任则要亲自找班干部和学生分别谈心，了解事情的真相，并帮他们处理问题，事后还需要帮班干部分析工作中的不够，寻找处理问题的方式，培养班干部的工作能力，以便未来进一步改进。3、以自己为先锋严格要求班干部。虽然班干部是班级的骨干力量，老师让他们担任班干部工作是对他们工作的非常大信任，因为这个原因班干部时时刻刻应起模范带头作用，做考生的楷模，但同时班干部又是班级中普通的一分子，在班级与其他考生当中是平等的，在班级上没啥特权，同样也要接受其他考生的监督，要求考生做到的，班干部第一要求要做到，犯了错误一样要受到批评。不可以因为某个学生是班干部，就对他在某个方面的缺点带来一定放松乃至偏袒。四．注重班级管理民主化、详细化在班级建设上，我从班级的实质上情况出发，提出一定程度上的奋斗目标。目标既要详细，又要合适学生的接受水平，使学生感到目标同平日生活、学习、活动关联非常密切，方便落实。为达到实效，我接见魏书生老师的一部分做法，在班内实行“分级管理制”。一级管理：六名班委，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。四级管理： 职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”“盒长”“桌长”“门长”“窗长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应。学生是班级的细胞，而班主任则是班级的组织引导者。班级面貌的好坏与班主任的管理艺术、工作经验和责任心有直接的关系，因为这个原因班主任在班级管理中扮演着重要角色，班主任工作成功与否，直接关系到学生的健康和全面发展，直接影响到学校教育事业的顺利进行。在班级管理中，一年级的班级管理为重要，因为一年级新生刚从幼儿园进入学校，对学校生活还很不熟悉，另外，学生年龄小，不懂事，自觉性较差，根本谈不上遵循什么纪律了。对小学一年级班级的管理与教育一定要从头启动。一．注重学生行为习惯和学习习惯培养。各位考生都清楚，小学生但凡是养成了不良的行为习惯和学习习惯，想要纠偏过来是很困难的，故此，从学生刚入班我就启动培养学生养成良好行为习惯和学习习惯。在加强学生学习注意力时，我跟学生对：什么“一二三，不讲话”“小小手，抱端正”“小眼睛，看老师”，我在班上反复训练，还把这些口令告诉课任老师。每当学生感到疲倦，注意力不集中时，这些口令却能起到不错的效果，甚至比你喊破嗓门或敲破桌子的效果还需要好。在强调读书姿势时，我跟学生这样对口令：坐端正，书捧好，稍稍有点儿-（学生接）往外斜。为什么要求学生手捧书本往外斜呢？一个方面是为了保护学生的视力，因为这样能使学生的视线与书本基本垂直；另外一个方面是因为有部分孩子读书时总爱把书本打开架在桌上当作屏风，两只手却在下面做小动作。在强调写字的姿势时，我训练学生要做到三个“一”：眼离书本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。一年级小学生爱发表讲话，老师问题一出，他们就高举小手“我我我”,甚至从座位上站起来，屁股撅得老高。我就要求他们:“谁的手举得端正，我就喊谁。”这个时候我就教他们如何正确举手：左手放胸前，右手举旁边。有部分孩子你没有喊到他，他就一声长叹-“哎”，像泄了气的皮球，别人的发表讲话也就与他不相干了，这时我就要求他们：“考生大声说，我们静静听。”教育学生学会倾听别人的发表讲话，这也是对别人的一种尊重。目前的孩子普遍好动，做操或放学排队总是打打闹闹，说说笑笑，我就要求他们做到三个字“快静齐”。学生一边走我就一边说：“好朋友，手牵手”“手牵手，跟着走”“不牵手，不许走”。放学排队时常也是令人头痛的，很多学生自理能力比较差，别人都出门排队了，他还在座位上磨蹭，收这个收那个，半天出不来。这时我就采用围棋规则中读秒倒计时的方式，在规定时间内，一定要整理好书包，出门排队，超越时间，你就得为班级做一件好事（例如扫地）。一开头给30秒时间，我们全体学生一起数数：“30，29，28……”，慢慢地再缩短时间，给20秒，给10秒，渐渐地，那些爱磨蹭的学生动作也就渐渐快起来了。虽然这些都是细微之处，但我觉得，要培养学生良好的行为习惯与学习习惯，就是要从这些细微之处抓起，而且，要坚持下去总会有收获，一抓究竟。我总是利用晨会或早读课下课时，向学生反复强调纪律，安全，卫生等等，老话说“猴子不上树，多敲几遍锣”，一定要让学生形成思维定式，形成条件反射。另外学生行为习惯的养成需老师的言传，更需老师的身教，其实就是常说的说，作为老师，特别是班主任老师，我们要以身作则，处处做学生的表率，例如，我们要求学生早晨不可以迟到，那么，我们第一应该做到。我大多数情况下每天早晨至少早一点5—10分钟进课堂，督促学生及时交作业，组织学生早读，我就拿着抹布去擦窗台和玻璃，再把过道和花坛前的垃圾和树叶清扫干净，然后回到教室再把讲台整理干净，把卫生用具归类放好。让学生清楚：“老师来得真早，老师也爱劳动。”对学生进行潜移默化的教育。二．注重良好班风、浓厚学风的培养。从学生开学初，我狠抓学生在学校念书的思想品德，使学生渐渐养成良好的平日行为习惯，使班级形成良好的班风和浓厚的学风，人人勤学守纪，个个讲文明、爱清洁，有强烈的集体主义荣誉感。为了让学生能及时地适应小学的学习生活环境，第一我以故事、游戏的形式与他们开展活动，让学生在故事中培养思想品德，在游戏中学习遵循纪律；其次，仔细贯彻《小学生守则》、《小学生平日行为规范》、《课堂纪律常见》和结合学校的详细工作布置，积极开展各自不同的丰富多彩的德育活动，让学生积极参加争当文明学生，争创文明班级等等，宏扬中华民族的光荣传统，使学生的心灵慢慢地得到净化。此外我充分得用好教室后面的学习园地和展示栏，精心布置好学习园地，把学习园地分为本周奋斗目标、名人名言、好人好事、教育宣传等；而展示栏主要是发布学生在学校的表现，分为作业展示、作品展示、成绩展示、纪律行为展示等。纪律行为分为四个小组，由全班考生相互检查监督，每天由组长统计，有日评、周评、和月评，张贴小红星，及时给予一定物质和精神奖励，学期末从而为按照，公平公正地评出三好学生。通过这样的评比活动，小学生各项表现都很积极，班风、学风自然好起来，考生间相互帮，人人争做好人好事；每天的清洁卫生，学生都可以积极地自觉地仔细完成。文明的观念和习惯慢慢浸入孩子们的心中。三、注重选拔和培养优秀班干部。班干部是班级管理中的骨干是班主任的左右手，在班级管理中起着非常重要的作用。因为这个原因，作为班主任，要特别注重班干部的选拔和培养工作，建立一支有良好工作作风和具有示范作用的班干部队伍，作为班级管理的核心力量，并依靠这力量去形成正确的舆论，来影响并改变其他考生参加班级管理。1、精心挑选班干部。一年级的学生刚从幼儿园上来，自觉性不高，做事不够主动，管理能力不够，师生当中彼此了解很少，要挑选班干部，那咋办，应该如何处理呢？第一，我向全班考生讲清老师的要求和做法，用两三天时间观察，看看什么考生表现棒：要求听话的，上课仔细，大胆举手发表讲话的，课后仔细写作业，对人有礼貌的十个考生初定为班的班干部，为期两个星期。另外对初定的班干部要有明确的分工，使他们各负其责，强化他们的责任意识，还需要求他们要团结完全一样，相互帮，共同管理班级事务。也就是在这个时候，他们还需要受到全班考生监督，针对做得好的考生，可以继续连任，针对做得不好的考生，则要辞退，由其他表现好的考生顶上。这样，考生当中就有了竞争的意识，人人都拥有争当班干部的机会，机会就在自己的手中，只看自己有无把控掌握好罢了。2、精心培养班干部。一年级的班干部是老师通过几天时间的观察挑选出来的，他们没有任何的经验和方式，因为这个原因，班主任要耐心地教给他们方式，详细指导他们如何去操作，针对班上的事情大胆放手让他们去做，随时注意培养班干部在班上的威信。针对班干部办事得力的，给予以支持与鼓励，并在班上通报表扬，供其他考生借鉴。针对学生不服从班干部管理的，班主任则要亲自找班干部和学生分别谈心，了解事情的真相，并帮他们处理问题，事后还需要帮班干部分析工作中的不够，寻找处理问题的方式，培养班干部的工作能力，以便未来进一步改进。3、以自己为先锋严格要求班干部。虽然班干部是班级的骨干力量，老师让他们担任班干部工作是对他们工作的非常大信任，因为这个原因班干部时时刻刻应起模范带头作用，做考生的楷模，但同时班干部又是班级中普通的一分子，在班级与其他考生当中是平等的，在班级上没啥特权，同样也要接受其他考生的监督，要求考生做到的，班干部第一要求要做到，犯了错误一样要受到批评。不可以因为某个学生是班干部，就对他在某个方面的缺点带来一定放松乃至偏袒。四．注重班级管理民主化、详细化在班级建设上，我从班级的实质上情况出发，提出一定程度上的奋斗目标。目标既要详细，又要合适学生的接受水平，使学生感到目标同平日生活、学习、活动关联非常密切，方便落实。为达到实效，我接见魏书生老师的一部分做法，在班内实行“分级管理制”。一级管理：六名班委，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。四级管理： 职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”“盒长”“桌长”“门长”“窗长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应。而学生通过组织活动锻炼了自己，易于形成团结合作、积极向上的良好班风。五．注重家长的联系，双向管好孩子。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过各种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。双向管理学生主要采用定期召开家长会，主要内容是按照本学期教育教学计划，对家长提出必要的要求，了解开展素质教育的重要意义，并讲解一部分教育孩子的方式、经验，推荐一部分教育方面的书籍，如“怎样教育独生孩子”、“怎样使你的孩子更聪明”、“父母必读”等，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。在家长会上，我还请了家庭教育成功的家长谈自己教育孩子的方式和感受的经验。同时，要常常进行家访，利用和家长见上一面的机会进行交流并及时沟通，促进对孩子的教育。也可采取家长联系卡的形式，共同教育孩子。而学生通过组织活动锻炼了自己，易于形成团结合作、积极向上的良好班风。五．注重家长的联系，双向管好孩子。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过各种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。双向管理学生主要采用定期召开家长会，主要内容是按照本学期教育教学计划，对家长提出必要的要求，了解开展素质教育的重要意义，并讲解一部分教育孩子的方式、经验，推荐一部分教育方面的书籍，如“怎样教育独生孩子”、“怎样使你的孩子更聪明”、“父母必读”等，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。在家长会上，我还请了家庭教育成功的家长谈自己教育孩子的方式和感受的经验。同时，要常常进行家访，利用和家长见上一面的机会进行交流并及时沟通，促进对孩子的教育。也可采取家长联系卡的形式，共同教育孩子。

1.针对每一个学生都是平等的对待实际上每一个学生都拥有自己的独特的特色，而且，每个小学生都拥有自己自尊心，从小学生的心里的视角出发，实际上每个学生都需得到班主任老师的关心和注意，另外，现阶段的小学生大多数都是独生孩子，假设没有得到班主任老师的特别要注意关注既然如此那，比较容易就可以导致心里的落差，以此形成一定的心里的阴影。故此，学会平等的对待每一个学生是每一个作为小学班主任老师的一个必修的课程，作为一个小学班主任老师应该具有基础的职业素养，这当中重要，要优先集中精力的一点就是学会用平等的观念去面对每一个人学生，给予每一个学生相等的关心和照顾。

2.小学班主任老师应该专人专职，有效的引导学习进行自我的管理想要做好小学的班主任的班级管理工作，在实质上的条件允许的情况下，学校应该设置专人去担负班主任的管理工作，而且，需班主任老师具有一定的心理学还有教育学交际学的知识，这样促进更好的开展班主任老师的班级管理工作。其次，为了有效的培养学生的一个综合素质的全面发展，小学的班主任老师应该积极的培养学生进行自我管理，引导学生学会进行自我管理工作。这一个方面很促进学生养成一种自我规范的良好的习惯，不仅仅可以促进学生养成良好的学习习惯，而且，针对学生整个的综合素质的蓬勃发展和进步都是很有利的。

3.与学生要进行及时有效的沟通，并要做好有效的保密工作作为一个小学的班主任老师应该和学生建立一种亦师亦友的师生关系，积极的去倾听学生心中的想法，做一个友好的倾听者，从学生的言谈中找到自己的班主任工作做得不够的地方，还加以改正，与学生交谈时要采用合理的方法，保护学生的自尊心，用一个平等的身份与学生进行交流会赢得只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果。同时在倾听和了解到学生的心声后面需为学生做好的一个良好的保密工作，保证学生的隐私不受到侵犯，合理的尊重一个小学生的人权。这样一来，才会赢得学生的信任，学生才会继续的与老师进行有效的沟通，不然仅仅会是受到适得其反的效果。

班主任期末工作总结？

一、班级基本情况：

慌张的08至09下学期马上就要过去，在这一学期里，我担任高二(3)班班主任。我班是文科普通班，全班共有学生45人，男生17人，女生28人；住校生34人，走读生11人。回首过去的工作，充满了机会和可能与挑战。在过去的一学期里，我班在学校领导的关心下，在德育处和年级组的正确领导下，在任课教师的大力支持和配合下，班级各项工作顺利开展，学生在学习及生活方面获取一定的成绩，一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不够与遗憾，为总结经验教训，利于未来工作，现在将本学期班主任工作下面的具体内容为本章详细总结：

二、本学期获取的主要成绩：

（一）加强了班级常见管理，使班级工作及时地自进入了正轨：

高二年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时也是高中阶段极易出现问题的阶段，随着课时量的加大和知识复杂程度的加重，学生的情绪和观念容易出现两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。

1、加大了对学生自制、自理能力培养的力度。通过各自不同的方法，既注意详细指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上出现进取心，渐渐形成良好的思想行为品质，又注意详细指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中发展自己，并进一步成长为班集体的参加者和建设者。

2、有效地利用好每周一的班会课开展一部分专题性的活动，比如，学习如何交朋友、如何做时间的主人、习惯养成教育等，这些活动大大地促进了良好学风、班风的形成。

3、建立班级组织体系。开学初，通过民主选举班委和团支部人选，在入围学生中指定人选组成班委、团支部，制定班级管理量化评估积分细则（班级德育考查），定期召开班干部会议，利用班会课对学生进行思想教育和学法详细指导，建立完整的班级管理体制，让学生成为班级管理的主体，提升他们自主管理意识和能力。经过半个多学期的努力一步一步培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。

4、加强常见教育。开学初，我多次带着学生学习新的《中学生平日行为规范》和各项管理制度，强化学生的纪律观念，及时发现问题，及早处理问题，按照学生的实质上情况给予必要、及时的表扬和批评，奖惩分明，让他们养成明辨是非的能力。对每一项班级事务，落实措施，夯实成果，争取每周可以取得流动红旗，使班级管理工作持续性迎步冲向新的台阶。

5、开好班会课。每一次班会课都进行仔细准备，对班级前一周工作进行总结，指出存在问题，表扬好的情况，改进不够之处，对学生进行学法详细指导，改变学生学习的积极性。

6、加强学生的爱国主义教育，鼓励学生积极参与学校的各项活动，为了加强班级凝聚力，开展一系列活动，如趣味运动会、拔河比赛等，活动的开展，鼓舞了学生的士气，形成了团结向上的良好班风。

（二）为学生做好服务工作：

1、打造了良好的课堂纪律：

要求学生做到课前预习、上课仔细听讲、课后及时夯实，养成课前做好准备工作，让学生在书上学习记一部分简单的笔记，提升课堂的学习效率。

2、控制了抬头率，培养了学生的自主学习能力：

使学生养成专心学习的习惯，不管是自习课，还是老师上课，不允许学生往窗外看，不然，予以严厉批评。

3、培养了学生良好的学习习惯：

坚决制止学生抄作业和不做作业的情况，要求当天的事情当天完成，还常常完成限时作业，提升学生的作业速度。平日间对学生奖勤罚懒，以自己为先锋严格要求。在学习阶段，积极配合各任课教师一对一辅导学生开展学习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。

4、为学生培养良好的榜样：

教育学生要有集体荣誉感，为班级培养学习的榜样，让学生们向班里考试成绩优秀的考生学习，争当班级第一，培养近几天目标和长时间目标，提高竞争意识。常常进行学习评比，做好奖励工作。

（三）加强了暂差生的教育，防止了新差生的产生：

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提升的至关重要的一环。

1、深入调查摸底，搞清他们故此，成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

2、 常常找班里基础较差的学生谈心，稳定他们的情绪，及时帮他们发现身上的优缺点，肯定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和纠偏，持续性获取进步。

3、采取各种途径与家长保持密切的联系，常常和家长交流学生在学校念书情况和在家里的表现，让家长们起到帮助、配合与监督的作用，使家庭教育参加到学校教育中来。

三、本学期开展教育教学工作的详细过程及效果：

（一）班级工作思路 ：

入学教育，组织学生学习《中学生平日行为规范》、《中小学生守则》、《泾源高中学生一日规范》、《泾源高中德育考查标准》等，并结合上学期产生的问题，对学生进行有针对性的教育。落实校长在开学初的讲话精神、国旗下讲话的要求，培养学生的自主学习意识。以德育工作为首，以服务教学工作为中心，立足班级常见工作，狠抓学生的养成教育，培养良好的学习习惯和生活习惯，形成良好的学风和班风；以班级文化建设为载体，打造班级精神文化特色，形成班级凝聚力，引导学生培养正确的人生观和价值观，促进学生形成健康的个性和健全的人格。

（二）立足常见，做好班级管理：

1、每周一次班会，至少两周让学生自己开一次班会，班长组织，各小组长、课代表和各宿舍舍长小结本周班级存在的各项问题，提出下周改进措施，并做好班会记录。

2、座位轮流制，每周改变一次，各组左右滚动。

3、建立激励机制，每一次月考结束，进入年级前五名的学生都会在班级德育考查标准上加3分并提出表扬，教育其他考生从而为榜样。对课堂发表讲话积极或作业仔细的考生提出表扬。

4、常常找学生谈心，特别要注意关注学生的思想变动，详细指导学生适应高二阶段的生活和学习。

5、深入学生宿舍，详细指导学生的学习与生活，常与宿舍管理员沟通，了解学生生活状况。

8、卫生工作常抓不懈，，责任到人，实行班干部、劳动委员负责制，班主任随时检查监督，保证考生们有一个整洁的学习环境。

（三）加强班委会建设，发挥班干部的作用 ：

为了进一步提升班级管理，使班级能形成一个宽松愉悦的学习环境，学期初，利用班会和班干部会明确了班委会成员的工作职责，提出了详细的工作要求，并重申了班级德育考查制度。对班干部工作进行变动考察，发现不够，及时指出；发现问题，及时处理。通过加强对班级的考查评估和主题班会的开展教育活动来促进班级管理上水平。常见工作由班长负责，纪律、劳动、生活、体育委员和组长、宿舍长帮助；学习方面由学习委员负责，各课代表和组长帮助，分工协作，形成一个具有系统合力的紧密团结的有机整体。

（四）与各任课教师加强交流，协调教学工作：

本学期，我要求课代表积极配合各科任教师，保质保量的收发作业本，并向任课老师传递教学情况，常常和任课老师进行交流，及时掌握并熟悉学生的学习变动。创造良好的课堂学习气氛，为教师工作任务的顺利完成提供了基本的保证。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课仔细听讲，仔细笔记，课后仔细完成作业。

2、培养学习委员和课代表从各个方面做好协调工作，如报告老师不交作业学生名单、练习册的收发、课前的准备、作业的督促和检查等，真真切切减轻老师繁重的劳动，凡是老师反映课代表工作不到位的，及时加强教育，对不称职者予还有时更改替换，使老师满意。

3、为任课教师与学生家长间的交流创造机会。因为学生家长与班主任联系有点多，不失时机地讲解本班教师情况，使学生家长对老师有更多了解，不少学生家长多次与老师进行交流，提高了他们了解与信任。

（五）与家长沟通，加强家校联系：

为了更好地了解、教育学生，我常主动和学生家长联系沟通，随时注意孩子的动向，及早发现问题、及时处理问题。此外我还邀请很小一部分问题学生家长到学校，并配合对其进行教育。班主任结合整治活动，开展思想教育，激发学生的斗志，提升班级凝聚力。

（六）开展丰富多彩的班级活动 ：

1、成功地组织了学生参与学校各项活动，如开学初的植树活动、拔河比赛等，各项工作平稳有序。

2、成功地组织了知识竞赛，演讲比赛及校园文化艺术节，受到家长的普遍认可和赞扬。

3、按照学校部署，狠抓学生平日规范，培养学生良好的学习习惯，明确了未来班级工作的重点。通过一系列的活动，培养了学生主人翁精神。

4. 知识竞赛――环保。

5. 谈贡献精神。

6.谈纪律――“无规矩，不成方圆”。

（七）安全教育常抓不懈：

学校的安全工作是事关学生生命安危的大事，关系到各位青少年的健康成长和人才培养质量，关系到千千万万个家庭的幸福，开学初在我班就发出了“珍爱生命，特别要注意关注安全”的倡议，配合学校的工作，仔细组织学生学习有关的安全常识问题，诸如疾病的预防，交通、饮食、用电、人身安全等方面的教育；如何预防食物中毒常识的教育等等，将培养学生安全常识意识放在首位。

（八）、学生学习方面：

学生的主要任务是学习，成绩是学校、老师和家长关心的事情。针对每一次月考，我跟科任老师进行认真分析和研究，帮学生查找原因和错误细节，总结经验和教训，鼓励先进，鞭策落后，让每一个考生学带来一定获。学习表现突出的有：杨玲芳、丁晓红、赫丽娜、鄢香香、马海燕等。然后按照班级特点，一步一步加大学生自主学习时间，加强对学生学习方式的详细指导，加大班级管理的力度，强化课堂教学，持续性提升课堂教学效益。明确学生的学习目标，端正学生的学习态度，对学生提出明确详细的要求。积极组织班级活动。为了减少学生的违纪行为，丰富学生的课外生活，开阔学生的视野，通过主题班会的教育，使学生初步养成了自觉学习，遵循纪律的良好习惯。另外对进入年级排名前五名的学生进行奖励，从而鼓励其他考生努力学习，迎头赶上，相互学习，取长补短。 　

四、实质上的困难及改进措施：

一学期以来，在学校领导及任课教师的共同努力下，我们班级中的凝聚力很强，考生们的思想积极上进；班级卫生随时干净；我们的成绩有目共睹，但我们应清醒地看到还存在着的不少不够：

1、因为社会、学生、家庭等各方面的影响，班级常见管理还有待于进一步精细，特殊学生管理也有待于进一步加强。

2、学生的自主学习意识还有待于进一步加强。

3、继续加强学生行为习惯的养成。

4、以自己为先锋严格要求并落实学生请假制度。杜绝学生带假条或旷课。产生问题随时上报学校并随时联系家长。

5、抓好早晚自习前半小时学生的朗读和背诵。养成良好的学习习惯。

总而言之，本学期通过一系列的教育引导工作，高二（3）班初步形成了积极努力，和谐向上的班集体。班级的凝聚力还在持续性的加强。在未来的工作中，我将不要停，加油，更严格的要求自己，争取做出优异的成绩。

班主任质量分析及改进措施建议？

答:班主住质量分析是提升学生成绩行之有效的方式。

班任质量分析会由班级我们全体任课教师参与，有的时候，也邀请分管领导参与详细指导。由班主任带着任课教师逐个分析学生各科成绩，对偏科的学生由所偏科的教师分析具体是什么原因导致，提出措施，各位考生齐抓共管，学生的偏科情况就可以渐渐转变。

班主任工作概况？

班主任工作繁复。新学期启动，第一制定好一学期的班主任工作计划与每周的工作计划。做好学生到校报到注册事宜，开好新学期首次家长会，与家长做好沟通，了解学生假期的情况。

选好班干部，让他们明确自己的职责。然后上好自己的第一堂课。

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