初中一年级有哪些课程如何学习更好，大学一年级的课程一般有哪些内容

初中一年级有什么课程如何学习更好？

初一有语文、英语、数学、生物、政治、历史、地理，数学多答题，英语多读多记，语文多去累积知识，多练习写话，学习习惯也非常的重要，多和考生交流疑难问题，要多读多记，多思考问题，多做习题或套卷，多观察，多看对学习相关的重要内容及核心考点，端正自己的学习态度，细心认真

初中一年级的课程增多了很多，主科中的语文、数学、英语也还是不变，另外还有政治、历史、生物、地理等科目；在艺术课程上也还是会有音乐、美术、体育，还增多了信息技术和综合实践，还有卫生与健康、思想品德等有关的科目，总得来说有十几门。

如何学习：

（1）合理的根据目前实际情况安排学习时间

初中一年级，各门课程的重要性带来一定不一样，而且，不一样的学生对不一样科目知识的掌握并熟悉程度明显不同，因为这个原因对不一样科目标学习，在时间具体安排上也当带来一定差别。比方说针对语文、数学、英语等主课，知识内容有点多，掌握并熟悉难度很大，故此，需具体安排时间也就要稍微多一部分，而音乐、体育、美术、信息技术等相对来说不重要的课程，则应该减少时间具体安排。这样，有主有次，才可以更好地分配精力进行学习。

（2）迅速接纳新的课程

初中一年级时，产生了政治、历史、地理等新课程，这些课程在以后的中考和高中毕业考试中占总数比例很重。因为这个原因，孩子们在学习这些科目标途中，需要大家特别注意调整学习方式和策略，迅速找出合适自己的学习方式。例如，在政治和历史课程的学习中，要学会归纳重要内容及核心考点、整理知识脉络图；而在学习地理课程时，应按照地图来详细指导学习，这样就可以起到只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果。

（3）培养自己的“拳头”学科

每个人都拥有自己的优势科目，在这些课程的学习中，要学会保持自己的优势。五根手指长短不一，每门科目学习起来也有优有次，虽然是长短不一，但组合起来就可以形成拳头，其威力也不可小觑。但是，我们也不可以学段誉，拿一根指头就可以伤人。这里说的培养自己的拳头学科，就是要让自己的优势科目更优秀，让劣势科目尽可能补强，后形成自己的“拳头”。

（4）学会预习和学习，建立错题集

做好课前预习，可以让你了解本章节的难点重点，在课堂学习起来更轻松；做好课后学习可以检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上、持续性完善自己的知识点内容与框架体系；建立错题集，可以加强自己对薄弱题型的掌握并熟悉，在学习或检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上时，能很快找到侧重点，做到有的放矢，这些都对学习很有很大帮助。

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大学一年级的课程大多数情况下有什么？

工科和理科的都要,详细指的是基础科目.考试教材用的是什么书本.

这要看你学的是哪个专业，而且，每个学校用的书也明显不同。

大多数情况下公共课有:马克思主义原理、大学生心理教育、高等数学、大学语文、英语、体育、时事政治、军事理论等

专业课就是你学的专业一部分基础入门的学科，这里就不好举例了。

高中一年级主要设置什么课程？

美国高中的课程设置主要分为：

常见课程

，

AP课程

和

荣誉（Honor)课程

。

一. 高中的常见课程大约可以分为7类，涵盖：

1. 英语（语言艺术学科）

　　这种类型传统的英语课程，能有效的帮学生提升词汇量、阅读理解和写作能力。详细课程涵盖英国文学、美国文学等。建议每一年都选修英语课程。

2. 数学

典型的数学课程涵盖代数、几何、三角几何和微积分等。建议尽量早一点修这些基础数学课程，为高中阶段的高级数学和科学课程做好准备。相当大一部分大学都要求学生在高中阶段修3年数学，更好的大学甚至会要求高中4年都修数学课程。

3. 科学

大多数情况下来说，大学期望学生在高中阶段修至少3年实验室科学课程，建议将生物、物理或者化学、地球或者空间科学各具体安排两个学期。更好的大学会要求学生4年都修科学课程，在前面基础科学课的基础上建议加上两个学期的化学或者物理（假设以前没有修，）、高级物理、高级化学、高级生物。

4. 社会科学

学习文化和历史方面的课程能有效的帮理解本土和世界时事政治。建议选修：美国历史（两学期）、美国政府（一学期）、世界历史或世界地理（一学期），另外建议再花一个学期修社会科学类的其他课程。

5. 外国语

大学会觉得选修外语课程的学生有提升自己学识的意愿，不少大学要求学生至少连续两年选修同一门外语，有的学校甚至要求更多。

6. 艺术

研究表达，选修艺术课程的学生一般在学校和标准考试当中的成绩都很好。不少大学都要求或者建议有一两个学期选修艺术课程，涵盖：小型公司艺术、音乐、舞蹈或者戏剧。

二．AP课程

AP课程（Advanced Placement）是大学先修课，也就是在高中修读大学一年级课程，由大学理事会主办全国统一的考试，在全美2万多所高中有60％的学校提供AP课程。涵盖哈佛、耶鲁等著名大学在内，已有22个国家3000多所大学承认AP课程。

AP课程一般由教学丰富的教师,按照CEEB制定的教学大纲予以教授,其难度基本上等同于美国大学的基础课程，假设AP课程考试成绩好,有可能直接申请大学学分,这是参与AP课程一个直接的好处。AP 考试的成绩使用5分制，学员可以取得1，2，3，或者5分。大多数情况下三分或三分以上的成绩可在大学换取学分，但也有不少特殊的例子，某些名牌大学接受的标准在4分以上或者5分，有部分大学不接受AP成绩。

AP课程的优势：

增多GPA成绩：平均每门AP课程成绩可增多GPA分值0.1分。而GPA恰恰是美国一流大学录取学生时的第一考虑要素是整个高中段学生综合学习能力的反映。

学生学习能力和未来发展潜力的好证明：在美国，能参与AP课程的学生本身已经是优秀学生的反映，其具有充分的学习能力。因为学生在AP课程的选择途中，一定要考虑未来大学的专业方向，因为这个原因让一流大学从学生所选择的课程中能充分判断和确信学生是不是具有未来专业发展方向的充分准备和成功把控掌握。

是美国一流名校确信学生敢于挑战学术难度、明确学术发展方向的重要，要优先集中精力指标：因为AP课程是美国大学大一的主要内容，较之中学内容，难度增多很大。因为这个原因一流大学可以从学生在中学这个时间段是不是选修AP、选修多少门当中，判断学生挑战困难的信心和能力。

可换大学学分，以便早一点大学毕业或在大学学习更多自己感兴趣的其他专业和课程：美国和加拿大百分之90以上的学院和都的大学接受AP考试并授予大学学分。假设在中学完成一定数目标AP课程学分，说明了可以早一点一到两年毕业。在美国，获取一个名校的大学学分约需1000美元，而一门AP课程约可抵三到六个大学学分。故此，中国学生所学的任何一门AP课程都拥有可能到美国后被转成三到六个学分，即3000到6000美元。

AP考试于每一年3月前报名，5月考试，6月底以前学员完全就能够收到成绩单。

三．荣誉课程

荣誉课程是美国特有的区别于标准课程的一种课程形式。对比普通课程，荣誉课程的量不是说肯定更多，其主要区别在于课程程度更深和学习节奏很快。荣誉课程强调的是批判和独立的思考。为鼓励课堂参加度，荣誉课程大多数情况下具体安排更小的师生比例。美国的高中大多都设有荣誉课程。但有的时候，同样一门普通课，假设对很小一部分学生来说难度非常高，既然如此那，对这门普通课程针对这些很小一部分学生来说也可算成是荣誉课程。 这些要由教务长按照学生前一学期的平均绩点(GPA)来早一点具体安排决定。故此，荣誉课程是介于普通课程和AP课程当中的。GPA可以高于大多数情况下标准来计算。例如，大多数情况下难度课程成绩等级A的平均绩点基本上等同于4.25；相对比较难的课程成绩等级A的平均绩点则基本上等同于4.50。

换言之，美国高中荣誉课程是指钻研大学学术性的学习，并不是以“参加本次考试”为目标，故此，不是每所高中都拥有，这是与AP课程大的区别。同时，荣誉课程大多数情况下是由教授挑选有天赋的学生进行授课，一般是小班教育。荣誉课程的多少是反映师资力量大小的客观依据。

选择荣誉课程学生的一个主要特点是有很强的主动性。在学业以外，荣誉课程项目鼓励学生参与志愿者活动、俱乐部、合作教育、研究、出国留学还有文化活动等。

荣誉课程项目有其非常的进入要求和竞争标准，一般选修荣誉课程的要求涵盖以下几点：

1．新生需向教师和学生事务办公室咨询，征询是不是适合将荣誉课程列入自己的学习计划。

2．允许选修荣誉课程的学生一定要达到一定的成绩标准才可以选修同一学科对应的荣誉课程，假设期望选修的学科没有非荣誉课程可以选择的情况例外。

3．AP课程成绩达到一定标准可以选修同一学科的荣誉课程。

4．满足修读荣誉课程水平，而起初修读了非荣誉课程的学生，在获取老师推荐信和教导主任的许可下，在第一个学期允许转入对应的荣誉课程班。

授课方法

美国中学没有统一的考试教材，各科学教育材由学校和任课老师选定。美国课堂大都以师生讨论为主；小班授课，大多数情况下学生人员数量不能超出20人；课下作业以小组协作项目/独立课题研究为主，旨在培养学生的发散性思维及独立思考的能力。

猿一对一辅导一年级课程内容？

语文文会教学基本的汉字，如一二三四等，数学会教十以内加减法，英语会教26个英文字母

一年级期末考试考几科？

一年级期末考试一共是4科。语文数学科学思品一共是300分满分，这时候家长可以把数学语文这两个主课让孩子在家认真备考，同时也让孩子把不懂的地方到学校问老师去，千万不必须会也不问，这样以后该题目你永远不会的。

主要内容考三科的，一是语文，二是数学，三也有英语

一年级期末就考两个科目！因为就两个科目课程

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