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教师资格证视频课程介绍:
2019年下半年的中小学、幼师 教师资格证视频培训教材已开课,课程七月开始,全程更新到10月底完成整个科目的更新!
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教师资格证视频网课讲义:
58:马斯洛需要层次理论
缺失需要:生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要
成长需要:认知需要、审美需要、自我实现的需要
马斯洛的需要层次理论在教育领域中具有一定的应用价值,它启示我们在开展教育工作时,要注意了解学生的需要,并从研究学生需要的角度来分析学生的行为。教师要注重培养和激发学生的高层次需要,并创设教育条件与氛围使之逐步得到满足。从而调动学生学习的积极性,建设奋发向上、团结和谐的班集体。
59:学习兴趣的培养和激发
1:通过各种活动发展学生的兴趣
2:提高教学水平,引发学生的兴趣
3:引导学生将广泛兴趣与中心兴趣结合起来
4:要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣
5:要根据学生的知识基础培养学生的学习兴趣
6:通过积极的评价使学生的兴趣得以强化
7:充分利用原有兴趣的迁移
58:影响能力形成和发展的因素
1:遗传因素 2:环境因素 4:实践活动 3:个人主观能动性
教育心理学
三过程:学习过程、教学过程、评价/反思过程
四心理:学习心理、教学心理、学生心理、教师心理
五要素:教师、学生、教学环境、教学内容、教学媒体
59、教育心理学在西方的发展
1、初创时期(20世纪20年代以前)
追溯到哲学家柏拉图《理想国》、洛克“白板说”,《教育漫话》、卢梭《爱弥儿》出版、裴斯泰洛奇第一个提出教育的心理学化,赫尔巴特第一个提出教学理论建立在心理学基础。乌申斯基出版《人是教育的对象》,被誉为“俄国心理学奠基人”,俄国心理学家卡普捷列夫出版了《教育心理学》,这是早正式以心理学命名的著作;1879年冯特建立第一个心理学实验室,标志着科学心理学诞生;1903年桑代克出版了《教育心理学》,是西方第一本以教育心理学命名的专著,桑代克被称为教育心理学之父
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发展时期(20世纪20~50年代末)
西方教育心理学吸取了心理测验和儿童心理学方面的成果
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成熟时期(20世纪60~70年代末)
认知学习理论越来越受到人们的重视,同时人本主义的思潮也掀开了一场教育改革运动
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完善时期(20世纪80年代以后)
布鲁纳精辟地总结了教育心理学十几年来的成果
教师资格证视频课件截图:
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