幼儿园七大领域是哪七个领域，学前教育主要都是学什么的

中华人民共和国教育部指定的3-6岁儿童学习与发展指南明确幼儿园分为五大领域，不是七个领域。

1.健康领域: 身心状况，动作发展，生活习惯与生活能力。

2.语言领域: 倾听与表达，阅读与表达准备。

3.社会领域: 人际交往，社会适应。

4.科学领域: 科学探究，数学认识和了解。

5.艺术领域: 感受与欣赏，表现与创造。

幼儿园七大领域指的是健康、语言、社会、科学、艺术等七个领域。七大教学法是指：启发探索法、游戏法、归纳演绎法、比较法、操作法、介绍演示法、暗示教学法。幼教就是幼儿教育，主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所开展的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与0～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。

幼儿教育以“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论为核心，提炼出孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。

幼儿园七大领域：语言 健康 社会 艺术 科学 社会学习 学习品质

您好！我是@暖阳鸽说教。要清楚“学前教育主要学是的啥”，就先要理解学前教育的界定、才会清楚学前教育的教育目标、真正懂得学前教育的学习内容、才可以开展学前教育计划。

一、理解学前教育的定义界定。

学前教育是教育的组成部分是基础教育的基础是教育活动的初阶段；学前教育是人生第一个教育阶段是人生教育的起步。因而，学前教育可以指社会、学校、家庭各个方面对从出生到六七周岁的儿童开展有益身心发展、有影响的保育和教育活动；也可指三到六周岁或七周岁的儿童在托儿所、幼儿园和针对的学前教育机构所开展的保育和教育。

二、清楚学前教育的教育目标。

学前教育的目标在《幼儿园工程规程》明确指出：学前教育的目标是幼儿开展体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

（一）促进全面发展的教育。

其实就是常说的通过游戏、手工、绘画、唱歌、跳舞等活动，来促进幼儿全面和谐发展。

（二）正确处理各育当中的关系。

其实就是常说的需要在学前教育途中处理好体育和各育当中关系、处理好智育和德育的关系、处理好知识和智力的关系、处理好全面发展和因材施教当中的关系。

三、懂得学前教育的学习内容。

学前教育学习的主要内容可以从以下哪些方面来说明。

（一）体育。

指的是人的身体发展过程，提升幼儿健康水平为目标。可以通过游戏、做操、模仿动作、洗嗽等训练活护理、幼儿体育活动、健康教育、卫生保健等方面的主要内容。

（二）智育。

指的是人的认识和了解发展过程，培养认识兴趣和习惯，发展智力为目标。可以通过摆积木、拼图、数小棒、看图识物等智力活动进行感觉教育、语言交往能力的培养、增进幼儿对环境的认识、培养幼儿处理问题的能力等方面的主要内容学习。

（三）德育。

指的是人的社会性发展过程，培养和塑造儿童道德人格为目标。可以通过找朋友、合作操练、搭配练习、开火车等形式活动开展文明礼貌教育、团结友爱教育、集体生活体验、品质和性格形成，爱国爱家情感的萌发等方面的主要内容。

（四）美育。指的是人的审美能力的发展过程，以培养和发展人的审美能力为主要目标。可以通过绘画、玩泥巴（彩泥），拼版图、临摹、欣赏美图美景等形式练习自然美、社会美、艺术美、形式美等内容。

四、开展学前教育的教育计划。

学前教育开展形式主要是家庭和社会。家庭方面是由父母或者其他监护人在家里进行称为家庭教育。而社会教育是在家庭之外由社会组织进行的。家庭教育与社会教育共同对幼儿成长出现作用，两者当中相互影响，相互支持，不可偏废任何一方。学前教育包含儿童心理营养、保健、儿童教育等方面的知识，以此给儿童今后的发展提供了基调。

总结历次经验来说，学前教育要培养孩子今后能学会学习、学会关心、有自我教育的能力、能在社会上自律自控、有责任感地生活、成为社会的合格公民；同时，还需要帮幼儿做好上小学的准备，主需要在一定要的社会适应性、学习适应性、身体素质还有良好的习惯态度、技能和能力方面的培养，帮孩子打好上学基础。

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主要课程涵盖:教育社会学、声铄、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理

学、幼儿保健学、幼儿教育研究方式等。学前教育是- -门综合性很强的学科,是由家长及幼师利用各自不同的方式、实物，有系统、有计划、科学地刺激儿童的大脑发育，使其大脑各部分功能渐渐完善而进行的教育。一定程度上正确的学前教育，对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。

学前教育主要是为了探索儿童的生理、心理发展规律和行为表现，研究怎样运用生动而有效

的方式，帮儿童取得良好的发展,帮助家长和教师为儿童创造有利的外部发展环境。

学前教育的原则： 依据0岁～6岁儿童身心发展规律，学前教育的原则可概括为： （1）从胎教启动适应各年龄发展和个体发展的教育； （2）促进学前儿童体、智、德、美的良好发展与个性的健康发展； （3）成人对学前儿童的照管与教育相结合； （4）以兴趣诱发，在游戏中成长； （5）创设适宜的环境，发挥其教育的功能。

学前教育主要学习课程有：教育学、教育史、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方式、教育统计学、人体解剖生理学、游戏学原理、教师口语等

学前教育学

学前教育学是学前教育专业本科学教育学计划中的一门重要的专业基础课是本专业必修的核心骨干课程之一，也是学前教育专业接受专业课程的入门课，本课程具有一定的理论性又有一定的实践性是一门理论和实践相结合的学科。

学前儿童发展心理学

学前儿童发展心理学是学前教育专业的一门专业必修课程是一门兼具理论性与应用性的课程，通过本课程的学习，使学生可以更好的认识自己，提高自己的适应能力，热爱儿童并更好地认识儿童、热爱专业，可以初步掌握并熟悉一部分儿童心理与行为的研究方式可以理论联系实质上，既可以运用心理学的知识正确的育儿同交往、帮处理早期教育中的一部分相关儿童心理与行为的实质上问题。

学前教育心理学

它是学前教育专业的专业必修课是一门应用性很强的课程课程强调。学生对心理学基本知识与原理的掌握并熟悉及其对学前儿童了解理解，教育心理学与学前儿童发展心理学各自的研究重点和二者间的互补作用，领悟教育心理学相关原理的研究思路与方式技术，并迁移至对学前儿童的研究与教育。

学前卫生学

是学前教育专业的一门专业必修课。也是学前教育学学前儿童发展心理学等课程的基础。本课程主要是想了解保护儿童增进儿童健康等基本理论和基本技能。

学前教育史

本课程是学前教育专业的一门主干课程。主要讲授中外学前教育的萌芽出现及发展讲解不一样历史时期学前教育的理论探讨、重要教育家及幼儿园师资培养的主要内容。

学前教育管理学

是高等师范学前教育专业本科学生专业基础必修课之一。是教育管理学的一个分支学科是现代管理学和教育管理学的基本理论来研究和探讨学前教育管理活动及其规律的一门学问。

学前教育科学研究方式

本课程属于学前教育专业本科生的专业必修课，它具有理论性实践性并具有很强的操作性等特点。

学前游戏论

是学前教育专业本科学教育学计划中的一门重要的专业必修课，他是从学前教育学和儿童心理学领域中分化出来，对儿童游戏进行深入研究的一门学科。

视唱练耳与声乐基础班课程

是学前教育专业具有基本技能性质的必修课之一是由视唱练耳与声乐基础合二为一的综合音乐基础课程。

音乐基础与钢琴基础

是一门以学习音乐理论基础知识和钢琴初级弹奏技法为基本目标，综合了音乐乐理视唱练耳，钢琴基础演奏方式和声分析，编配幼儿歌曲即兴弹唱等内容的学前本科专业必修课程。

学前教育主修课程是《教育学》巜心理学》巜幼儿舞蹈编排》巜手工基础》。学前教育专业技能涵盖手工技能、舞蹈技能、音乐技能，这当中手工含泥塑、剪纸等。舞足技能含各种舞蹈的编排、演示等。音乐技能含自弹自唱和初步编曲。幼儿老师是一个无所不可以的职业！