求C语言学生信息管理系统的需求分析和设计，C语言程序设计课题

一、需求分析

当代大学生是一个特殊的团体，他们具有非常高知识修养和很强综合素质，但是，他们中的大多数却不具有与他们能力符合的动手能力与就业竞争能力。大学毕业生是新兴劳动力的组成部分,提升大学毕业生就业工作发展水平,事关我们国内经济社会持续时间发展的进程 ，高校作为培养大学生的摇篮,一定要责无旁贷地担负起提升大学生就业能力的重任。提升大学生的就业能力,不仅需教师付出辛勤的劳动,还要有一套科学完善的制度作为保证,而高校毕业生基本情况数据库管理系统无疑是一个很好的尝试。本篇文章设计的这套数据库管理系统,是综合平日管理、实践考查、科目成绩统计、就业管理等等的综合性数据库系统。设计学生管理这样一个系统，可以涉及到大多数与c数据库的重要数据库对象、重要功能和特性，比如：视图、触发器和存储过程等。由此，通过这个课程设计可以加深学生对与C数据库知识的学习、理解，使学生掌握并熟悉使用应用软件开发工具开发数据库管理系统的基本方式。在实用性方面，学生管理系统是很普遍的一种应用，选择该系统作为课程设计也可为学生以后可能碰见的实质上开发提供借鉴。

课程设计小结

之前，我对计算机方面了解少之甚少，而且，对编程没啥兴趣，觉得它十分的枯燥乏味。但是，自从接受了C语言这门课程的学习后面，我的态度大有改观。不单是根据中了解到了C语言是国内外广泛使用的语言，而且，还了解了它的功能丰富、表达能力强、使用灵活方便、应用面广、目标程序效率高等特点。非常的合适于编写系统软件。通过独立自主的完成每一次作业，我从中体会到了程序调试成功后的喜悦，并且对已学知识有了进一步了解。总而言之，我已经在改变，从不感兴趣向喜欢这门课程有了很大的改变。

在编此程序的途中，我碰见了一部分问题，在刚刚编完时，产生了不少错误，这当中主要的便是函数的形参和实参类型不匹配，经过几次改写，后将形参-结构体指针改成了结构体数组，让错误减少了不少。同时还产生了一部分因马虎而出现的错误，不过后经过认真检查都处理了。难找的要数逻辑错误了，在对成绩进行计算时，忘了对数组进行一定程度的处理，结果进行完运算后并没有得到预期结果。还有，在编写删除和添加函数时对覆盖前面的成绩没有把控掌握，但经过参考一部分资料后，确定了我的想法还是行的通的。整体来说，程序编写中碰见的错误还是比较小的，经过自己的努力还是给克服了。

《C语言》是一种面向问题的通用程序设计语言，具有语言简洁、类型丰富、结构完整、表达力强、直接操作内存单元、适用于模块化结构等特点。

C语言既具有高级语言的优点，又具有低级语言的不少特点，因为它的显著优点，这门课的学习将直接为我院电子、自动化和通讯等专业的后续专业课如汇编语言、单片机、数据结构、计算机集成控制技术、互联网技术等课程打下基础。

下面这些内容就是我做课程设计时写的，期望可以帮你

目标：

按照课堂讲授内容，学生做对应的自主练习，消化课堂所介绍的主要内容；通过调试经典例题或习题累积调试c程序的经验；通过完成辅导考试教材中的编程题，渐渐培养学生的编程能力、用计算机处理实质上问题的能力。

c语言课程设计过程总结：

回顾起本次课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在整整15天的日子里，我学到不少不少的东西，不仅夯实了之前所学过的知识，而且，学到了不少在书本上所没有学到过的主要内容。通过本次课程设计使我懂得了理论与实质上相结合是非常的重要的，唯有理论知识是远远不够的，唯有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才是真正的知识，才可以提升自己的实质上动手能力和独立思考的能力。在设计的过程碰见了各自不同的各样的问题，同时在设计的途中发现了自己的不够之处，对之前所学过的知识理解得不够深入透彻，掌握并熟悉得不够牢固，通过本次课程设计，把之前所学过的知识重新温故，夯实了所学的知识。