长度和时间的测量感悟，八上物理第一课长度和时间的测量

长度和时间的测量感悟？

测量的感悟是只要注意到须知，测量就是准确的，也没啥难的，长度的测量放，直尺要与被测物体紧靠且平行∥，找到零刻度线与被测物体一端对齐，记录数据有数值还有单位，数值由2个部分组成，准确数加估读数，以厘米为单位的刻度尺，小数点后有两位数，假设事整数要用零补上两位，要记住。

时间的测量要用秒表，秒表的读数先大后小，有两个表盘的先读小表盘的分钟，在读大表盘的秒，小表盘超越一半读三十到六十，小表盘不能超出一半，读零到三十，非常需要大家特别注意！

长度与时间测量是基本的测量，按照双案导学教学模式的要求，依托考试教材和课标，本节课我主要采用学生自主学习合作探究交流，结合教师精讲介绍的方式进行教学，通过实质上教学收到了很好的成效。针对长度、时间的基本单位，通过学生独立阅读考试教材并结合身边物体的长度了解掌握并熟悉长度和时间单位的基本概念，对1mm、1cm、1min、1s等形式理性和感性认识使学生能估测身边物体的长度，掌握并熟悉估测的基本方式。针对长度与时间测量的工具使用采用学生参加活动，教学内容融入到活动中，让学生利用刻度尺和停表对身边物体如书本、座椅、脉搏进行实质上测量，使学生一部分错误的操作暴露出来并针对产生的问题进行及时的纠偏，通过学生实质上的动手，掌握并熟悉刻度尺和停表的使用方式及须知，效果明显。针对误差与错误的区别部分，针对学生测量途中的问题分析什么是误差什么是错误，总结误差和错误出现因素和区别，了解减小误差的方式(求平均值)。针对长度特殊测量的主要内容，如硬币的直径，邮票的厚度等不方便直接测量的长度，第一教给学生等量代替的思想，鼓励学生积极动脑，大胆尝试，使学生基本掌握并熟悉棉线法，辅助法，积累法等基本测量方式，本部分知识得到了很好的掌握并熟悉。

本节课表面上看没有多少东西，其实内容有点多，分两个课时肯定是可以的。本节课涉及到三个活动，有两个重点：一是长度单位换算；二是刻度尺的使用。

单位换算是容易被忽视的，实际上为了讲透，学生也真正弄明白很不容易。另外它是进行复合单位换算的基础，也是今后一系列单位换算的基矗根据此考虑，我用了一节课时间讲了长度单位的换算。过程是循序渐进，第一从单位台阶入手，要求用科学计数法一步一步找到这当中规律，然后过度到稍微复杂些的换算。方式是从学生的已有知识入手并用乘法写下来，指出单位换算的原则是等量代换，用特殊记号如颜色的区别让学生慢慢理解其换算过程。马上马上练习，并请学生板书，当场找出可能实质上的困难。

从课后作业看，很小一部分学生仍然存在些问题，如单位漏写、错写等。此外在时间单位的换算上，只要略提一下就可以，但是，“一秒等于多少小时”这样的问题还是会给学生带来些麻烦。