英语的完形填空怎么做啊单词都不认识请求好，与科举有关的实词和虚词

实话说，完形填空是英语考试中考语法多的地方，故此，你的语法多做多练，依然不会断总结经验更是重要！没有语法基础作为支撑，想做好完形填空是超级难的！故此，你的学习重点是语法，每章每节过关，不留下盲点，且学习时要多做语法知识的练习。完形填空考的非常多的语法知识，涵盖时态，固定搭配，词组，易混词辨析，介词辨析（例如go over，go through，go down，又如look up ，look into等），你多记一部分这些词组，对做好完形填空很有很大帮助。我之前的完形大多数情况下成功率在百分之80以上.那我就讨论一下我的方式吧：

第一：迅速通读全文（scanning），在你scanning时，特别注意开篇第一句，因为开篇第一句大多数情况下都不挖空，通过开篇第一句时常能很快把控掌握Topic,Keywords，除开这个因素不说，就是每段首尾句,把上面说的几句话归纳一下，就清楚文章大约了。另外就是要注意文章中的关联词，如although，but,however，unlike,这些词是前后对比，语境转折的重要标志，也是把控掌握全文逻辑的重要标识。后，就是在首次迅速浏览全文时，先把那些一看就有百分之90的把控掌握的空都做了,特别是针对那些逻辑关联词,或者带有感情色彩的空，更应该在第1个步骤处理，这是因为你第一篇通读时，你对全文的行文逻辑，和作者的感情色彩（褒，贬，中肯,）的把控掌握肯定是比较准的，越往后做越迷茫，就不好了。在你还没有掌握并熟悉逻辑时去答题，容易犯断章取义，以偏概全的毛病。

第二，在弄了解全文行文脉络后面，完全就能够启动答题了，答题时要学会应用“语境分析法，细节分析法”，其实就是常说的说，完形填空不仅仅考核语法知识，而且，还对学员的逻辑思维的连续性有非常高的要求。因为这个原因，当语法和语境冲突时，语法应酌情服从语境。完形填空每句话当中的逻辑关系都是缜密的：并列关系，递进关系，转折关系……前一句是后一句的条件，因素，结果，假设，补充说明，进一步解释…………这些关系是你做好完形填空的基础.在这些关系中，你时常能通过上一句的谓语，或者主语，找到下一个空所需的信息词，那就是这里说的的“细节分析法”。按照文章作出选择，考虑贯穿全文的线索。完形填空所考的主要内容，集中在实词，如名词、动词、形容词、副词。答题时，不可以纯粹考虑这些词的区别，一定要结合文章中详细的事件，在文章中体会这些词的意义。即答题时，应该入境，去体会主人公的所做所想。

第三，当你把大多数的空都干掉了后面，还剩下哪些空，也要联系上文和下文语境去解题,还有带上作者的感情色彩去答题，不然比较容易出错!(连环错)

第四:后就是带着作者的感情色彩还有全文的行文逻辑去检查每个空，看哪些空不满足作者的感情色彩，或者行文思路，发现后，好好斟酌

金榜

古代科举制度殿试后录取进士，揭晓名次的布告，因用黄纸表达，故而称黄甲、金榜。多由皇帝点定，俗称皇榜。考中进士就称金榜题名。

同年

科举时代同榜录取的人互称同年。《训俭示康》：“同年曰：‘君赐不可违也。’”

校

夏代学院的名称，举行祭祀礼仪和教习射御、传授书数的场所。

庠

殷商时代学校的名称。《孟子·齐桓晋文之事》：“谨庠序之教，申之以孝悌之义。”

序

周代学校的名称。《孟子·滕文公》：“设为庠序学校以教之。”古人常以庠序称学院，

先秦学校分为两大类：国学和乡学。国学为天子或诸侯所设，涵盖太学和小学两种。太学、小学教学内容都是“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）为主，小学尤以书、数为主。

乡学

与国学相对来说，泛指地方所设的学院。

稷下学宫

战国时期齐国的高等学府，因设于都城临淄稷下而得名。当时的儒、法、墨、道、阴阳等各学派都汇集于此，他们兴学论战、评论时政和传授生徒，孟子和荀子等大师都曾来此讲学是战国时期“百家争鸣”的重要园地。

太学

中国封建时代的教育行政机构和高学府。魏晋至明清或设太学，或设国子学（监），或两者同时设立，名称不一，制度也有变化，但都是教授王公贵族子弟的高学府，就学的生员皆称太学生、国子生。《张衡传》：“因入京师，观太学。”《送东阳马生序》：“东阳马生君则在太学已二年。”

国子监

参见“太学”条。汉魏设太学，西晋改称国子学，隋又称国子监，从此国子监与太学互称，都是高学府兼有教育行政机构的职能。如明代设“国子监”，而《送东阳马生序》中则称之为“太学”。

书院

唐宋至明清产生的一种独立的教育机构是私人或官府所设的聚徒讲授、研究学问的场所，宋代著名的四大书院是：江西庐山的白鹿洞书院、湖南长沙的岳麓书院、湖南衡阳的石鼓书院和河南商丘的应天府书院。明代无锡有“东林书院”，他们被称为“东林党”。

学官

古代主管学务的官员和官学教师的统称。如祭酒、博士、助教、提学、学政、教授和教习、教谕等。

祭酒

古代主管国子监或太学的教育行政长官。战国时荀子曾三任稷下学宫的祭酒，基本上等同于当代的大学校长。唐代的韩愈、明代的崔铣（《记王忠肃公翱事》的作者）都曾任过国子监祭酒。

博士

古为官名，现为学位名称。秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。《三国志·吕蒙传》：“孤岂欲卿治经为博士邪！”《送东阳马生序》：“有司业、博士为之师。”

司业

学官名。为国子监或太学副长官，基本上等同于现目前的副校长，帮助祭酒主管教务训导之职。

学政

学官名。“提督学政”的简称是由朝廷委派到每个省份主持院试，并督察各地学官的官员。学政大多数情况下由翰林院或进士出身的京官担任。《促织》：“又嘱学使俾入邑庠。”学使即学政的又称。《左忠毅公逸事》：“乡先辈左忠毅公视学京畿。”指左光斗任京城地区的学政。

教授

原指传授知识、讲课授业，后成为学官名。汉唐以后各级学院均设教授，主管学院课试详细事务。

助教

学官名。是国子监或太学的学官，帮助国子祭酒和国子博士教授生徒，又称国子助教。

监生

国子监的学生。亦或是学政考取，或地方保送，或皇帝特许。

诸生

明清时期经考试录取而进入府、州、县各级学院学习的生员。生员有增生、附生、廪生、例生等，统称诸生。《送东阳马生序》“今诸生学于太学”，则是指在国子监学习的各种监生。

科举相关的词语有蟾宫折桂、金榜题名、名列前茅、名落孙山、连中三元。

一、蟾宫折桂 [ chán gōng zhé guì ]

释义：蟾宫：月宫。攀折月宫桂花。科举时代比喻应考得中。

出自：清·曾朴《孽海花》：“第五回只要吴刚老爹修桂树的玉斧砍下一枝半枝，肯赐给我们老爷，我们老爷完全就能够中举，名叫～。

二、金榜题名

释义：金榜：科举时代称殿试揭晓的榜；题名：写上名字。指科举得中。

出自：《人民网 1月19日 13:17》：“金榜题名，《御剑红尘》科举之路开启。”

三、名列前茅 [ míng liè qián máo ]

释义：比喻名次列在前面。

出自：姚雪垠《李自成》第二卷第十七章：“去年弟在北京师，听说二公子中了秀才，且～，颇为学台赏识，实在可贺可贺。 ”

四、名落孙山 [ míng luò sūn shān ]

释义：名字落在榜末孙山的后面。指考试或选拔没有录取。

出自：清·黄小配《大马扁》第一回：“若不幸～，那时更自难堪。”

五、连中三元 [ lián zhòng sān yuán ]

释义：三元：科举制度称乡试、会试、殿试的第一名为解元、会元、状元，合称“三元”。接连在乡试、会试、殿试中考中了第一名。

出自：明·凌濛初《二刻拍案惊奇》第一卷：“后来连中三元，官封沂国公。”

译文：后来连续通过了乡试、会试、殿试，被封为沂国公。