少儿美术都学什么，如何给孩子选择适合的美术课程呢英语

马未都先生曾经说过“创造美有的时候，候是天生的，但是，审美一定是通过后天学习才清楚的。”结合我多年的青少儿艺术教育经验来看，每个孩子都应该学习美术和接受美育教育。

少儿美术，4岁到8岁一定是以美的启蒙为主。让孩子接受专业的艺术教育，从小就接触艺术，提升自我审美能力，掌握并熟悉基本的艺术常识，这对以后孩子的身心发展都，修养，见识都是大有好处的。学习的课程包含各种美术创作手法，例如水粉、水彩、油画、国画、手工拼图等等，目标就是让孩子多接触，多了解，多动手，更全面的激发孩子的感知。八岁以上，随着孩子的认识和了解能力、控制能力和理解能力等的持续性进步，可以启动慢慢学习一部分艺术技巧和艺术文化的知识更进一步的提升自我的艺术能力，例如素描、速写、名画临摹等等，当然还要有了解更多的色彩搭配，形式表现，构图方式等等知识。

故此，孩子去学美术，绝不是非常简单的学画一幅画，而是全方面的美育教育。当然后期的影响也绝非只在美术方面！

举个例子-儿童绘本课。孩子想完成一个绘本还要自己构思故事，自己设计主人公形象，自己动手画，自己写旁白等等。全部的课上下来需十几次，这里面只是让孩子画了几幅画吗？肯定不是的。完成本次课不但学习了绘画，而且，锻炼了孩子的坚持性、逻辑性、想象力、创造力、表现力和写作能力等等。是不是一个综合的锻炼？您还认为孩子只是学习了绘画吗？

让孩子感知美，懂得美，欣赏美也是我一贯的教育观念。让孩子多接触美术的各自不同的元素和基础知识，充分改变孩子的主观能动性在正确专业的引导下循序渐进释放出孩子美美的快乐。也许以后不走美术的专业路线，但是，会让美伴随一生！

放两张不一样阶段学生的作品参考，期望我的回答能帮你，有问题可以私信我。

我今年34岁，两年前在台湾省做插画师，现在职业是在线少儿美术老师。

从4岁起启动学美术，算比较早的吧。

一开头学国画，因为年纪太小没坚持住，断断续续学了一年就不了了之。

5岁半左右继续学，根据对国画的水墨晕染之美真的很心动，故此，每个星期六和星期天挺欢乐，倒没认为是负担。

18岁时，同样很迷茫甚至绝望一阵子。因为绘画的种类实在是太多了，彩铅、水彩、素描、水粉、蜡笔画、装饰画、简笔画、广告画……

当时我妈问我以后想从事什么职业，我愣了好久。

作为艺术生，当其他考生都在苦练素描基本功时，我还在苦钻国画的笔法和意境。但不置可否的是，素描是一切绘画的基础，故此，打好素描基础很重要。

而国画主要是山水、花鸟，所画的东西在像和不像当中，重要在观察和感悟。

去央美后，就在“变美”道路上奋斗终身了！

大学除了勤看多画外，还学了photoshop、illustrator、Ae、Axure、sketch，涵盖教育学、教育心理学、中小学美术教学研究、现代教育技术等，做了不少尝试和努力。

毕业后，北漂了两年去了台湾省垦丁。

一是喜欢垦丁，二是那边有一位导师推荐的插画公司很合心意，其他更多是因为台湾省对中国传统文化的保留和推崇吧。

前阵子大学考生聚会，普遍混得还都挺好的。有人早就达到了财务自由，有人是年轻有为的艺术家，也有人在做美育方面的工作。

因为年纪不小了，我回家乡北京和先生结婚，启动从事在线少儿美术教学的工作，也算是未来趋势，挺有意义的。

总结一下，从小学美术，我不后悔。

但说个实在的：

学画画的好处，算是比较有审美吧！平日间服装搭配、拍照、生活、化妆啊都会被人夸很有美感。

坏处是，往后余生，画黑板报是你，美术课代表是你，孩子的手抄报也是你……

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我是有着25年教龄的一线儿童美术老师，对这个问题有点感悟吧，这里说下我有什么不一样的看法：

儿童美术教育，广义来说，整个儿童教育都要遵守因材施教的原则。

详细来说，针对儿童美术来说，选择美术教程需从三个年龄阶段来入手：

第一、孩子的年龄段，针对3-4岁的孩子来说，因为孩子对世界的认识和了解有着独特的视角和维度，同时，眼、耳、鼻、手的协调能力正处于高度发展的阶段，故此针对这个年龄段的孩子来说，保护和发扬孩子对世界的感知力，觉察力是非常的重要的，这个年龄段的孩子大多数情况下以鸦涂为主，赋予他对世界认识和了解的肯定是非常的重要的，其实就是常说的说以鼓励为主。技法上，以孩子对线条和颜色的认识和了解，组合的引导为主。简笔画是个不错的方向。

第二、对4-6岁的孩子来说，随着儿童的发育成长，大脑的发育使手对眼耳鼻摄入的各自不同的外在信息的反馈能力持续性提高，故此绘画的课程可以有更多的选择，目前这个时候，可以选择国画、彩铅等绘画形式。

第三、6-12岁阶段，这个年龄段孩子的美术课程的选择就主要以孩子的兴趣为主了，充分了解孩子对绘画的认识，引导孩子走向不一样的绘画形式是家长朋友要做的。

谢谢，我是美术张老师，有美术方面的问题可以特别要注意关注我一起交流哦

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不一样的家长都拥有自己的选择标准。我们的建议是可以从艺术培训辅导班的大小，教育观念和师资团队Team等方面去考虑，学习生活的便利性，学生对课程的接受程度也需重点考虑，不要只看艺术培训辅导班的宣传，要结合孩子的实质上情况考虑，唯有合适自己的培训辅导班才是好的。

还是要从孩子本身感兴趣事物启动选项，然后就以下来选择进行如:

一、同课变换不一样内容 　　

同样的课，可以选择不一样的主要内容来施教。如，线描画可以教儿童花昆虫、动物、交通工具等，同时还可以尝试用不一样的笔画线描，如，签字笔、水彩笔、荧光笔等。这样做使儿童自始至终会有新鲜感。

二、同绘画变换不一样画种 　　

十岁之前的儿童，天真烂漫，他们的想法天马行空，比较合适画儿童画，如，线描画、水彩笔画、油画棒画、卡通画、水粉画、手工等。教师在教学中持续性变换这些内容，采取合适儿童的教学方式，启发引导儿童画出充满儿童想法的作品，使儿童在兴趣中学习并提升绘画能力。

　　三、同欣赏变换不一样的视角 　　在对少年儿童美术培训中，给儿童欣赏一部分大师的经典作品，不仅可以开拓视野，还可以提升儿童审美能力，及创作想象能力。如，欣赏大师的作品时，教师给儿童介绍大师作品中的主要内容、色彩运用、构图形式、作画工具、时代背景等。

在这里基础上，让儿童借鉴大师作品中的构图形式，并选择自己喜欢的主要内容，创作自己的作品。 还可以借鉴大师的作品内容，根据自己的构图创作画面，另外也可模仿作品中的色彩搭配来画自己的作品。

要有教师资格证。

我是东方娃娃少儿美术老师，大多数情况下3到9岁的孩子学少儿美术分为四个阶段，从发现班到探索，再到创造班，再到大师班，每周一节课，前期以培养孩子兴趣为主，后面慢慢学到彩铅和水粉丙烯

给小孩子上课， 就只可以提起孩子们学习的兴趣 可以融合一部分有关要上的这一课的图片 笑话和漫画人物 来源 传说之类的 提起他们的兴趣来 要有耐心 不要太凶了 课程具体安排 可之前10分钟导入 讲解 还有就是说这一课的来源传说 然后可以找一部分画画很好的（或者老师自己简单的在黑板上画一下）一边画一边完全就能够传阅图片 说说笑话 活跃起气氛 然后让学生自己来画 老师就游荡一下 看看孩子们的作品 画不好的帮他们改下 教教诀窍 然后后帮他们打分 布置作业 一节课结束~

根据年龄来分的，东方娃娃就分的比较细，发现班，探索班，创造班，大师班，每个班级里又有不一样的绘画类型分的主要内容不少噢

一、兴趣和审美 1、在成人的详细指导下，学习观察周围环境，对常见的、形象突出且色彩鲜明的事物感兴趣。

2、喜欢并愿意参与各自不同的美术活动。

3、喜欢周围生活用品及环境中美的东西，尝试用语言、表情、动作表示对美好事物的喜爱、亲近之情。

4、愿意参与美术欣赏活动，初步体验美术欣赏活动的快乐。 二、绘画 1、引导幼儿愿意参与绘画活动，体验绘画活动的快乐。对绘画活动感兴趣，大胆涂鸦。

2、能认识经常会用到的笔，油画棒、水彩笔和纸等绘画工具材料