课堂导入常用的几种方法都有什么，课堂导入的八种方法是什么

课堂导入经常会用到的几种方式都拥有什么？

课堂导入手法有什么导入的手法有：

1、直接导入是简单和经常会用到的一种导入方式。

2、直观导入，指教师通过实物、标本、挂图、图标等直观教具，还有幻灯、投影，电视、录像、电脑等媒体针对教学内容有关信息进行演示的一种导入方式。

3、故事导入，指教师利用学生爱听小故事、爱听趣闻轶事的心理，通过讲述与教学内容相关的具有科学性，哲理性的故事、寓言、传说等，激发学生兴趣。

4、实验导入，教师通过演示生动有趣的实验，引导学生仔细观察，积极思考实验中的各自不同的情况，使学生进入学习情境的一种导入方式。

5、问题导入，教师提出富有挑战性的问题使学生顿生疑惑和不解，导致学生的回忆、联想、思考，以此出现学习和探究想法的一种导入方式。

6、情境导入，教师通过音乐，图画，动画，录像等，使学生展开丰富的联想，出现如闻其声，如见其形，置身这当中，身临其境的感受。

7、温故导入，教师通过帮学生学习与马上就要学习的新的知识相关的旧的知识，从中找到新旧知识的联合结点，合乎逻辑，顺理成章的引出新知识的一种导入方式。

8、悬念导入，指在教学中，创设导游悬念性的问题，给学生导致一种神秘感，以此激起学生的好奇心和求知欲的一种导入方式。

9、经验导入。

10观念冲突导入。

11、板书导入。

12、活动游戏导入。

13、练习导入。3此次课的重点是课堂导入技能的分析。通过学习，才感觉到一节好课的启动重要在于导入上。

扩展资料

导入在课堂教学中起着很重要的作用。一堂课如同一篇优美的散文，开头便要精彩，引人入胜；一堂课又恰似一首动人的乐曲，开头就要定好基调，扣人心弦，常言道：好的开头便是成功的一半。导入是语文的第一个环节，十分重要，需要导致重视。好的导入像磁石，能把学生分散的思维一下聚拢起来；能给学生以启迪，提升整个智力活动的积极性。由此可见，课堂教学要讲究导入的艺术。一个精彩的导入，既能使学生情趣盎然，又能激起强烈的求知想法，让课文教学收到良好的效果。因为这个原因我们要创造科学有效的导入形式，就一定要把控掌握课文特点，按照学生好奇心理，运用喜闻乐见的导入形式导入新课。

课堂导入的八种方式？

课堂导入的方式有直接导入，学习导入，情境导入，游戏导入，图片导入，猜谜语导入，歌曲导入等等。

我们经常会用到的导入法大多数情况下是学习导入，大多数情况下用于第二课时，在导入时先学习第一课时的主要内容，例如听写该课的生字，词语，指名说说课文的主要内容等等。

一）直接导入

直接导入是指教师上课一开头就直接阐明本节课的学习目标和要求，还有教学内容和教学具体安排；把学生的注意力快速集中，并自然有效地导向教学内容。直接导入法是开门见山，单刀直入的导入方法，也称为“开门见山”导入法。直接导入是简单也是经常会用到的一种导入方法。

（二）温故导入

温故导入是指教师通过帮学生学习与马上就要学习的新知识相关的旧知识，从众扎到新旧智慧的连接点，进一步引导学生学习新知识的一种导入方法，这是一种以旧引新的方式。温故知新的方法是由已知导向未知，可以加深学生对旧知识的印象，温故导入也叫学习导入。

（三）直观导入

直观导入是指教师借助于事物、标本、挂图等直观教具，还有投影、录像等媒体或示范性实验，对教学内容有关的信息进行演示，并引导学生出现疑问进行思考，进一步自然的进入新课的一种导入方式，这样的导入方法能有效的帮学生取得感性认识。

（四）情境导入

情境导入是指教师运用满怀激情的朗读、演讲或者通过音乐、动画、录像等创设有趣的学习环境，感染学生，导致丰富的想象和联想，时期情不自禁地进入学习情境的一种导入方法。情境导入法能用到生动的情景，以此提高感染力和说服力，可以触及到学生的内心深处，使其思想与内容出现联结。情境导入法如运用得当则会使学生身临其境，感同深受，意识不到是在上课，以此在潜移默化中受到教育，取得知识。

（五）实例导入

实例导入是指教师从学生实质上生活中选取与教学内容有密切联系的实例开奖，以此是学生进入学习情境，引出教学内容的一种导入方法。实例是从学生的实质上生活选取的，又是也称为生活导入。

（六）问题导入

问题导入是指教师通过提出富有启发性的问题，引导学生回忆、联想、思考，以此激发学生出现学习和探究想法，进一步导入新的教学内容的一种导入方式。疑问是学习的起点也是学习的动力，利用问题导入教学可以激发学生思维，活跃课堂气氛。

（七）设疑、悬念导入

悬念导入是指在导入新课时提出相当大一部分学生给人的印象与本课教学内容无太大关系，实则联系紧密的典型问题，并可以快速激发学生思维的方式。这样的导入方法是从侧面持续性巧设带有启发性的悬念设疑，创设认识和了解冲突，唤起学生的好奇心和求知欲，激起学生处理问题的愿望的一种导入方法。

（八）故事导入

故事导入是指教师利用中小学生普遍爱听故事的心理，通过讲述与教学内容有关的具有科学性、哲理性的小故事，如神话、寓言、民间故事等

第一，可以生活导入！用学生身边的例子导入，学生易理解。

第二，时政导入。

用热的时候事新闻吸引学生。

第三，用矛盾吸引学生。矛盾的东西会给学生极强的刺激。

第四，用学生的问题吸引学生。因为是身边学生的问题，时常接地气。

第五，用歌曲导入。用与本课内容有关的歌曲导入。

第六，用名人名言导入。

名人，时常深入透彻，吸引学生。

第七，用视频导入。

视频本能比需吸引学生。

第八，用优秀人物事例导入。

怎样进行课堂导入？课堂导入有哪些方式？

一、直接导入，也叫问题导入，就是提问，让学生回答问题来导入，也是常见的一种方式

二、温故知新导入。就是学习旧知识来学习新知识。

三、实验演示导入。就是通过做实验让学生发现问题来进行导入。

四、情境导入。就是模拟情景来导入。

五、直观导入。是指直接运用直观物体进行导入的一种方式。

扩展资料:

作用

1、安定学习情绪。课堂导入经常是课前骚乱与课堂肃静的分界线。学生从课间休息时的游戏打闹到上课铃响后安静下来，需有一个过度转换阶段，这个问题就需发挥课堂导入的作用。

机敏的教师擅长于运用导入语，以自己的风度、清晰的声音、新奇的主要内容、精彩的语言三言两语控制全场，抓住学生心理，让学生思维及时回归到课堂脑力思考的起跑线上，以此发挥开场白威慑全局的特有魅力。

2、吸引学生注意。教学过程对学生来说是一种心理认识过程，需感觉、知觉、记忆、思维、想象等各种心理活动的参加，而注意力是不是集中则是这样的认识过程能不能顺利进行的必要条件和重要保证。

巧妙地导入新课，可以起到先声夺人、先声服人的效果，吸引住学生的注意力，使学生一上课就可以把兴奋点转移到课堂上来，集中在教学的主要内容上。在这样的情况下启动上课，才可以“箭无虚发”，句句入耳，点点入地。教者轻松愉快，听者心倾神往。

3、激发学习兴趣。“兴趣是好的老师”，它会引导学生自进入知识的殿堂，收获丰收的喜悦。教育家第斯多惠说：“教育成功的艺术就在于使学生对你所教的东西感到兴趣。”精彩的导入会使学生如沐春风，如饮甘露，进入一种美妙的境界。

在导课途中，教师风趣幽默的介绍，富有感情的朗诵、漂亮美观的板书、潇洒动人的风姿或一幅美丽的绘画、一首美妙的乐曲都可以吸引学生注意，激发学习新课的兴趣。

4、沟通师生情感。良好的导课是接通师生信息的电键。一上课教师登台亮相后，教师的一个眼神、一个动作、一抹笑容、一句话语，假设一下子博得学生好感，那便获取了通往学生心灵的通行证，为教学当中的信息交流、情绪反馈打开了通路，铺平了道路，使教师的讲课建筑在学生对你的期待、信赖、尊重、理解的基础上。

朴实亲切的导语会在师生当中搭起一座友谊的桥梁，师生的情感会在导课途中潜移默化地得到交流和升华。高明的教师总是擅长于运用独特的开场白来活跃气氛以达到师生心理相容的目标。这样的良好的教学氛围，既促进教师的教，也促进学生的学。

5、明确教学目标。目标性是人类实践活动的根本特性之一，教学有无明确的目标和学生是不是明确目标是衡量教学成功与否的重要标准。有经验的教师总是在导课途中让学生预先明确学习目标。

当学生的积极性改变起来、思维处于活跃状态时，教师就要适时地讲明学习的目标和意义，以此激发学习动机，使学生保持旺盛长久的注意力，并自觉地控制和调节自己的学习活动。

为什么要研究课堂导入？

老话说：“好的开头是成功的一半”。实践证明，好的导入能创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣，能在极短时间内稳定学生的情绪，点燃学生的智慧火花，打开学生心灵的窗户。

因为这个原因，设计好“课堂导入”也是一种教学艺术。虽然导入的方式不少，比如我们可以通过新奇的实验、精湛的演讲、趣味生活实例、有声有色的电教媒体、设置悬念及生动的故事进行导入，但一定要巧，要精，要有趣味性，且不可以喧宾夺主。

幼儿园思维课程情景导入方式有什么？

幼儿园思维情景导入方式有：谈话导入法，老师通过与幼儿交谈中不了解不觉渗入主题内容，进一步又自然而，然地引入活动。

通过猜谜语可以描述事物的主要特点，帮幼儿理解活动内容，启发幼儿学习兴趣。

通过情景、我到额、手偶等表演形式导入活动改变幼儿兴趣，以故事的形式导入吸引幼儿注意力，改变学习积极性，

教案万能导入方式

教案的万能导入法第一种就是学习旧知识导入，其实就是常说的从上一节课学过的知识启动导入。数学可以通过做学习题来进行。语文可以通过学生被送上一节课学歌的段落篇章来进行。

第二，一种万能导入法就是情境导入，其实就是常说的通过谈话的方法创设情境来导入到课文内容。实际上并没有一种万万能的方法和方式。重点是要教师可以按照实质上的教学情境来进行教学导入。

教案先学习上节课讲过的主要内容，提问留下的课后思考题，在引导学生回答问题并进行介绍时导入新课，激发学生兴趣。

课堂教学中简单和经常会用到的一种导入方式是？

直接导入法

直接导入是简单和经常会用到的一种导入方式。上课一开头，教师就开门见山，对这节课的学习内容、教学目标，有针对性的点明，使学生有一个明确的学习目标，在很短时间内让学生进入主题。但这样的方式的缺点在于常常使用容易出现呆板的感觉，不利于导致学生的兴趣。

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