如何培养教师开发课程资源能力，义务教育课程资源开发与利用的建议包括哪些

随着新课程改革持续性逐步递次推动,课 程资源的开发和利用渐渐成为教师特别要注意关注，题。

我个人觉得应该涵盖课程目标、课程内容、课程开展、课程评价。

（一）重视开发校内劳动教育教学资源。

对小学生来说，学校是进行劳动教育教学的基本和主要场所，因为这个原因学生劳动教育教学资源的开发第一要立足校内，要充分利用学校各自不同的条件来开发劳动教育教学课程资源。

一是开发手工制作类劳动教育资源。手工和工艺制作是小学生喜爱的活动项目，同时也是对小学生开展劳动教育的重要课程资源，学校可开发手工制作类课程资源对学生进行劳动教育。这样既能丰富劳动教育资源，又能激发学生参加兴趣，能起到很好的劳动实践锻炼效果。

二是开发种植养殖类劳动教育资源。种植养殖类课程也是对小学生进行劳动教育的重要课程资源，通过种植养殖能起到很好的劳动锻炼与教育效果，还能让小学生理解并掌握一部分的农作物和各自不同的花卉的种植技术。

三是改进完善已有劳动教育资源。

在《劳动与技术》课程，或其它劳动教育校本课程中，有部分内容比较单一，对这一教师可对这些已有劳动教育课程资源进行改进、丰富与完善，加入一部分与当地资源相适宜和容易操作的劳动教育项目，就可以使原有的劳动教育资源得到丰富。

（二）合作开发家庭劳动教育教学资源。

要提升小学劳动教育教学成效，仅限于学校的劳动教育还不够，教师要注重与家庭开展劳动合作教育，既能让学生在课堂取得的劳动教育知识得到实践应用，也促进学生养成爱劳动的良好习惯，以此有效达到劳动课程教育的目标。

一是重视发挥家庭劳动教育的作用。家庭在对学生的劳动教育、未来劳动职业选择等方面具有重要的意义，对学生养成良好的劳动习惯有决定的作用，因为这个原因教师要注重发挥家庭劳动教育的重要作用。

二是合作开发家庭劳动教育资源。在家庭生活中，不少看似平常、简单、习以为常的家务事，反而对学生进行劳动教育的重要资源。家庭中的扫地、打扫卫生、洗衣、洗菜、做饭、小动物饲养等事情，虽然表面给人的印象简单，但要做好这些工作也是不容易的，需理解并掌握一部分的知识和技巧。通过家校配合，就可以对学生开展很好的劳动教育，并让学生从中受益。

（三）特别要注意关注拓展社会劳动教育教学资源。

在学校的劳动教育教学资源开发中，社会劳动教育资源不可小看，学校要充分利用当地社会教育资源或实践场所来对学生进行劳动教育，可以更好提高学生对劳动重要性的认识。

一是开发校外劳动教育实践基地。开展小学生的劳动教育要注重与社会相结合，学校要注重与当地政府、社区、企业等单位进行合作，动员更多的社会力量参加对学生的劳动教育，就可以为学校开展劳动教育提供更丰富的教育资源，使学生在参加社会劳动教育实践中，体会劳动的价值和重要意义。针对这个问题，学校要注重开发社会教育资源，探索建立多样化劳动教育实践基地，就可以有效拓展和丰富学校的劳动教育教学资源。

二是丰富劳动教育实践的形式。要提升学生参加社会劳动实践的积极性，提升劳动教育效果，学校要注重丰富小学生参加社会劳动教育实践的形式。

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