教师招聘初试一般考什么，教师选调结构化面试几大题型啊
教师招聘初试大多数情况下考什么？
教师招聘考试分为笔试考试和面试两大多数。
一、笔试考试内容
教师招聘考试内容各地带来一定不一样，但差不多都是对教育基础知识、公共基础知识、学科知识这三种科目进行考察。
教育基础知识科目中又会细分为教育学、心理学、职业道德、教育心理学、教育法律法规等板块，教育基础知识科目所涉及的考试内容深度和广度都较大，知识点内容与框架体系比较繁杂，各个省份的偏重点也会不一样，很小一部分地区的教育基础知识还会包含公共基础知识和时事政治的主要内容。
公共基础知识主要是考察学员多领域基本知识的把控掌握程度，一般会涉及到政治、经济、法律、管理、科技人文等模块，特别是政治、法律、科技人文是公基考察的重点。
学科知识考核内容比较单一，考察的就是自己所报考专业内的考点归纳，但值得之一的是各地针对学科知识考察的重点和难度，甚至于题型和试题数量都会存在区别。
教师招聘笔试考试考察形式非常多样，比如常见涵盖有：教基+公基、教基+学科、公基+学科，也会有一个别省份三科全都考察或者只考察这当中一科，而且，每一年都会有省份调整考察的侧重点，故此，学员一定要特别注意你所报考地区的笔试考试大纲，进行有针对性的学习。
二、面试的具体内容
教师招聘考试面试主要考察的是学员的专业知识能力和教学素养，大多数情况下包含试讲、说课、答辩等考查内容，常见的面试形式就是要求学员在特定的教学环境中按照考试教材内容、模拟教学情境，完成教学任务。
以上，就是教师招聘考试的考察内容，教师招聘考试是选拔性考试，有一定难度，推荐学员使用上学吧教师招聘题库APP，这款APP中包含有每个省份份的2023真题、考试试题还有平日间的练习习题，还有错题重做、测试记录、搜题等经常会用到的学习功能，还是对备考挺有很大帮助的。
教育教学知识：教育学，教育心理学的考点归纳还有教育教学案例分析。
（2）学科专业知识：报啥岗位就考啥知识。例如：报考小学数学老师，则考察小学数学知识。
（3）行政能力测试：即公务员考试中的公务员行测科目。
教师选调结构化面试几大题型？
语言表达能力，突发事件处理能力，反应能力，教师基本功等
教师选聘和遴选的区别？
选聘和遴选的区别是，教师遴选就是从中小学在职教师中选拔优秀教师从事其他方面的工作，也许是从农村学校遴选到县城学校、市直学校任教，遴选教师遴选对象是在编在岗优教师。选聘教师就是不需要考试，由选聘单位直接面试选择定人。在内部选拔提高人才。
城区选调老师考试内容？
考试内容为教育学和心理系还有实质上教学务实。
在编教师能参与公务员遴选吗？
在编教师，大多数情况下是有低服务期限的，在服务期内，是不可以报考的，过了服务期，征得学校同意就是可以报考的。
教师选调和选聘区别？
教师选调和选聘除了二者的待遇不一样外，主要的是面向对象不一样
选聘教师是从其他教师招聘考试未通过的人员里面进行选，未必是有编制的老师可能是劳务派遣的形式，即面向没有编制的临时请来教师。而选调教师是从在编的老师中选择，即面向的是有编制的教师。
教师招聘和选调是不一样的，选调教师的对象更严格。
从招聘(选调)对象来看，教师招聘对象为具有教师从业资格，现在为在编的教师，教师招聘考试依然不会局限于招聘对象的职业，只要招聘对象条件满足报考要求，拥有教师资格证，既然如此那，学员完全就能够报考教师招聘考试；而选调对象是现在在岗在编的优秀教师，并非任意人都可以报考的。
从工作中所身处的环境来看，通过教师招聘考试进行选岗的教师，任职地区可能是城区，也许是乡镇；选调教师任职的地区大多数情况下是县城市区，选调教师当中任职地区为乡镇学校，选调后的任职地区大多数情况下是城区学校。
从福利待遇来看，教师招聘和选调的福利待遇是一样的。教师招聘和选调的教师都是编制教师，享受编制教师的福利待遇，二者是没有太大差别的，不过可能会因为所在的地区不一样而有一部分较小的区别。
选调和选聘的区别：选调指的是经过考查挑选而调入进来，其实就是常说的后把选好的人员正式调入；而选聘则是经过考查挑选后进行聘用。选调和选聘这两个词语耳熟能详，都是平日工作生活中常常接触的词语，选调多用于机关到基层选调干部，而选聘多用于一个单位聘用外边单位人员。
教师选调就是从中小学在职教师中选拔优秀教师从事其他方面的工作，也许是从农村学校选调到县城学校、市直学校任教。选调教师选调对象是在编在岗优教师。
选聘教师就是不需要考试，由选聘单位直接面试选择定人。在内部选拔提高人才。
教师选聘:是学校在空编情况下,按照自己一定要在一定范围内通过公开竞争择优的方法选择聘用外单位的教师,是目前各学校单位引进优秀人才、处理用人缺失问题的好方式。
教师选聘：应听取调任人选所在单位相关领导、群众和干部人事部门、纪检监察机构的意见。所在单位应予积极配合，并提供客观、真实反映调任人选现实表现和廉政情况的材料。
教师违反纪律涵盖什么方面？
一）思想政治纪律方面
1.在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。
2.损害国家利益、社会公共利益，损害学校和学生合法权益，或违背社会公序良俗。
3.通过课堂、论坛、讲座、信息互联网及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。
4.违反国家相关保密的法律、法规或学校相关保密规定，公开泄密、盗密的行为。
5.破坏民族团结，歧视、不尊重少数民族风俗习惯。
6.在学校念书园里传播低级庸俗文化、传播非法出版物、传播宗教和组织宗教活动。
7.宣传或参加封建迷信活动、邪教活动。
（二）学术道德方面
1.在学术活动中抄袭剽窃、恶意修改侵吞他人学术成果，或滥用学术资源和学术影响。伪造学历、学位、资格证书、工作经历等。
2.弄虚作假，捏造、恶意修改实验或调研数据、结论或引用的资料、编造虚假研究成果等学术不端行为。
3.在课题成果申报、职称评审、人才评价、业绩考查、评优评先活动中编造、提供虚假学术成果和个人信息、恶意诋毁他人等。
4.没有参加学术研究活动或创作工作而在研究成果中署名，或未经他人许可而不当使用他人署名，虚构合作者共同署名（涵盖为他人提供虚假署名）等。
5.没有参加详细指导学生竞赛或青年教师业务详细指导活动而在竞赛或业务成果中署名，或虚构共同署名的行为。
6.一稿多投或重复发表科研成果，或买卖论文、由他人代写论文、代他人参与考试等。
7.违规使用科研经费，利用科研活动谋取不正当利益，还有滥用学术资源和学术影响。
（三）教育教学方面
1.未经学校批准，随意调、停课或调整教学计划，并出现不良影响。
2.备课不仔细，教学内容、PPT陈旧还有照本（屏）宣科受到学生投诉并得到核实。
3.在出题、审题、考试等途中泄露、变相泄露考试试卷受到学生投诉并得到核实。
4.违反考试（评卷）管理规定和考场纪律，影响这次考试公平、公正的行为受到学生投诉并得到核实。
5.不积极、主动、仔细详细指导学生毕业设计（论文），没有尽到导师职责，受到学生投诉并得到核实。
6.考试试卷批改、毕业设计（论文）、实验报告评阅等不仔细、不严肃，违规让他人代批代阅并出现不良影响。
7.强迫学生处理个人或家庭事务并出现不良影响。
8.讽刺、侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生。
（四）工作作风和生活作风方面
1.无故不担负或有意或恶意不完成教学任务、拒不接受院（系）分配的其他工作。
2.违反教学纪律，未经同意私自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
3.违反工作纪律，无故旷教。
4.未经同意私自违规侵占或外借学校房屋及仪器设备。
5.对学生开展性骚扰或与学生出现不正当关系。
6.造谣、传谣，对他人进行诬告、陷害、侮辱、诽谤和人身攻击。
7.以非法方法表达诉求，串联煽动闹事，组织参加非法集会、违法上访等活动。
8.作为网络群组织建设立者、管理者不履行群组管理责任，导致群组内的信息公布和言论违反法律法规、用户协议和平台公约。
9.组织或参加黄赌毒还有传销活动，涵盖利用互联网从事这些活动。
（五）廉洁从教方面
1.在招生、考试、推优、评先、入党、选拔班干、奖（助、贷、补）学金评定和教师岗位聘用、职称评聘、业绩考查等工作中，徇私舞弊，谋取私利。
2.索要或收受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物。
3.参与由学生及家长支付费用的宴请、旅游、健身休闲等娱乐活动。
4.向学生推销书刊、推介商品或服务活动中牟利，未经同意私自向学生设立收取的费用项目或提升相关收取的费用标准。
5.在论文详细指导、评审、答辩和实习实践等人才培养环节，违规收取费用或取得不当利益。
（六）其他方面
其他有损教师职业声誉，违反教师职业道德的言行。
收受家长的礼物和钱财，打骂学生，暗示学生送东西。
