中文朗读实训主要内容，朗读实训报告怎么写

中文朗读实训主要内容？

朗读详细指导应该属于语感训练的一种手段。其实就是常说的纯粹的朗读技巧详细指导不见得一定能促进学生朗读水平的提升。常常有老师说：词是有感情的。但是，脱离文本读出词语的感情，何其难！还读什么？往哪读？针对文章的朗读，我觉得是个性化的，抓住低年级语感训练的重点期，引导学生养成阅读习惯。久而久之，语感出来了，朗读水平自然上来了。至于朗读技巧训练的那几招，针对我们的朗读教学真的只算是冰山一角。一个孩子，读什么都入情入境，绘声绘色，能读出自己的理解体会，那就是语感。也许他说不出为什么，可他就是这么读。 朗读是常常、重要，要优先集中精力的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方式。详细指导学生朗读应该从四个方面做起：（一） 正确处理重音。 　　重音指示着节奏中或句子中主要的主要内容。处理好重音，可准确地表达大小、强弱、轻重、褒贬等不一样的概念。 　　（二） 合理的根据目前实际情况安排停顿。 　　停顿涵盖语法停顿和强调停顿。合理的根据目前实际情况安排停顿的位置和停顿时间，不但可以不自觉的调节朗读者的气息，恰切地显示原作的语气，生动地表现语言的节奏，以此清晰地提示出原作词、短语、句子、层次、段落当中的内在联系，鲜明突出地表达原作思想内容，而且，还能给听者留出思索和消化时间，以便更好地接受和理解原作的思想内容。 　　（三）注意语速适宜。 　　朗读的详细形式，主要分为迅速、中速、慢速三种，它们地运用主要还是看作品的体裁、内容气氛和人物个性特点。一定程度上掌握并熟悉朗读的速度，可以使语言节奏生动，形式丰富，表情达意准确。 　　（四）合适运用语调。 　　合适运用语调的变化来朗读，可以表达不一样语气，形成丰富多彩的语调变化，以此生动地表现人物个性，鲜明地区别内容本质，形象地烘托环境气氛。