什么是专业群，劳动基地一般都需要什么资质-华宇考试网

什么是专业群？

这里说的专业群，就是由一个或多个办学实力强、就业率高的重点建设专业作为核心专业，若干个工程对象一样、技术领域相近或专业学科基础相近的有关专业组成的一个集合。

第一，专业群内的专业时常是紧跟某一行业设置形成的一类专业。各专业具有一样的工程对象和相近的技术领域。反映在教学上就是各专业可在一个体系中完成实训任务，在实验实训设施、设备上也肯定有非常多的设备是共用的，有相当一些实验实训项目是共同的，这对高职学校实训基地建设有着重要的意义。

第二，专业群内的专业是学校长时间办学途中，依托某一学科基础很强的专业一步一步发展形成的一类专业，各专业具有一样的学科基础。因为这个原因肯定有一样的专业理论基础课程，对应地，师资队伍肯定有很大一些是共同的，肯定形成师资队伍专业团队Team，形成某类专业建设的良好的师资队伍环境。

劳动基地大多数情况下都需什么？

打造劳动教育基地的6大重要环节

（1）全面大数据细分研究，厘清问题

劳动教育的主要内容涵盖平日生活劳动、生产劳动和服务型劳动三大类别，劳动教育的主体涉及到家庭、学校和社会三个方面，劳动教育的施行更是需场所、经费、人才、交通等多方面的协同，因为这个原因，在新建一个劳动教育基地以前的大数据细分研究工作显得特别重要。

新建一个劳动教育基地前的大数据细分研究工作，详细涵盖摸清有关主体（学校、学生、学生家长）的实质上需求；

主管该项目的部门及相关配合部门（教育局、文旅局、交通局、共青团、妇联、财政局、发改局、电视台报社等融媒体）对劳动教育的态度、开展变动和对劳动教育引导工作的设想；

有关社会机构（旅行社、艺术类培训机构）在劳动教育方面可介入的概率；

适宜开展劳动教育的各种场所（农庄、特色小镇等、青少年宫等）的场地经营者对劳动教育的认识和了解、需求还有课程设置方面的基本情况；

劳动教育有关的从业者的基本情况；

周边高职院校、专科院校及本科院校的专业情况，为人才供给做筹划；

梳理所在地区的自然及人文资源，研判劳动教育基地的特色主题。

例子：就利川劳动教育基地的打造来说，方案组通过研究，针对制作了内容评估表，以便精准的策划劳动教育基地的核心内容。

（利川市劳动教育内容评估表（节选））

（2）量身定制，标准先行

劳动教育基地如何建设、标准和规范是什么，结束现在为止都还没有对应的规范出台，为了打造好一个劳动教育基地，方案组在《中小学生研学实践教育基地、营地建设与管理规范》等有关基地建设规范的基础上，结合国务院出台的320意见，先行探索劳动教育基地在选址上的评价指标体系。

经方案组多轮的比对、模拟、测评，第一从经营内容、工作流程、安全保证和接待规模四个方面提出准入条件，以劳动评价、建设条件、配套设施和周边资源4个大类和15个亚类，为利川量身定制了“利川市劳动教育选址评价指标体系”。

（利川市劳动教育基地选址评价标准表（节选））

（3）紧扣特色，三级布局

利川龙船调旅游发展有限公司在劳动教育的谋篇布局中，一个方面充分改变并发挥其在旅游资源及空间场所方面的优势；

另外一个方面积极协调利川市具有产业特色的企业公司、工厂农场等组织，呼吁其为劳动教育基地的建设奉献应有的社会主体力量。

在选址评价体系成功后，方案组结合全域考察的实质上情况，按照利川四大产业类型和教育资源布点图，选取了42个考察对象进行综合考察并进行评价，后选址了5个劳动教育基地和23个劳动教育场所，构建了以劳动教育基地为中心，以体验场所为支撑，带动周边社会企业和农户的“基地+场所+学校”的三级劳动教育布局体系。

为利川市提供了可以覆盖全市域的、各有特色的、适宜分学段使用的基地模式。

例如，在布局特色上，以具有恩施州示范效益的白鹊山民宿带作为例子，依托民宿布局新型服务性劳动教育基地，面向利川市高中一二年级和中职学生，紧跟丰富职业体验，开展服务性劳动、参与生产劳动，使其熟练理解并掌握一部分劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳变动度。该基地主要以服务劳动和学工劳动为核心，通过导游、管家、客房、餐饮、民族歌舞表演、室内设计与布置等一系列服务型职业体验来培养学生的职业素养和职业技能。

（4）一处基地，多处用途

劳动教育、研学旅行、综合实践活动作为校外教育的三大课程体系，严格来说研学旅行和劳动教育都是综合实践活动课程的分支课程，但并不是完全被包含的关系，三者侧重点各有不一样。

综合实践教育更强调知识地运用和社会责任担当，强调再学习和创造能力，研学旅行被称为行走中的课堂，更强调教学空间的广阔和学生视野的开拓，而劳动教育则有着更深度的

利川市在研学旅行、综合实践活动方面与发达地区还有宜昌、荆州、武汉等省内其他已在先行的城市相比，已明显产生滞后性，在此次劳动教育基地的策划方案中，方案组成员本着统筹兼顾、高效利用、集优补差的原则，以劳动教育为主、兼顾综合实践、研学旅行功能，构建以社会劳动教育带动学校和家庭的市场化运营模式，探索独具特色的劳动教育利川模式。

（5）劳动教育，课程支撑

《意见》指出，开展劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目标、有计划地组织学生参与平日生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

因为这个原因，对利川市5大劳动教育基地课程策划的主题，努力点都放在体力劳动和动手实践上，同时也对城区的劳动教育基地和乡镇的劳动教育基地差异化的进行了劳动体验的设计。

“新时代劳动教育”的显著特点：

策划方案结合利川的地域特色和教育资源不均衡的实情，提出了主题性和系统性的建议。

以中面向小学低年级和中学一二年级的南坪稻香田园劳动教育基地作为例子，课程研发部以4种体系、6类内容为纲要，构建了“劳动与生产、劳动与生活、劳动与生命、劳动与文化”总和是4项系统课程，用以详细指导基地在详细设计方案中的功能布局和空间设计。

利川稻香田园劳动教育课程框架

（6）全新构建，运营机制

家庭、学校和社会在劳动教育的开展中分别担负着基础、主要和支持作用，针对教育资源相对缺失、家庭教育比较缺位、社会教育不既然如此那，丰富的利川市来说，如何在基础教育和素质教育并行的教育赛道中，让劳动教育别开生面而用到实处，确实面对着人力、财力等各自不同的困难。

经过近90天的研究、摸索、比对，方案组成员拟定以作为社会主体的利川市龙船调旅游发展有限公司牵头，第一个在基础设施投资、基地运营保证上紧跟劳动教育引导工作，构建全新的保证机制，以“五位一体”的开发模式，发挥优势，补足短板。

（利川市劳动教育基地“五位一体” 开发模式）

于此同时，为真真切切保证劳动教育的可行，方案组在策划中针对基地运营、项目管理等专线机制还制定了企业“1+4”运营体系。

以“劳动教育基地运营公司”为中心，构建劳动教育基地规划管理运营、劳动教育课程设计与输出、劳动教育人才培养与输出和劳动教育活动组织四大运营板块，服务学校和家庭劳动教育，形成一套利川市完整的劳动教育体系。

除开这个因素不说，还设有政府“1+N”管理体系、基地“1+3”组织架构以保证从机制体制上全面保证劳动教育基地的开展工作。

装备制造职业技术学院干什么的？

是经批准设立的全日制普通高等院校，属于职业教育。

学校大多数情况下下设机械工程系、电气工程系、汽车工程系、建筑工程系、经济管理系、贵州装备制造职业学院中专部、马克思主义教学部、基础教学部等八个教学单位，开设有数控技术、工业机器人技术、机械制造及自动化、建筑工程技术、电梯工程技术、大数据信息内容服务平台与会计等二十五个高职专业，这当中有四个国家重点建设专业，拥有数控、汽车两个国家级实训基地。通过校校，校企，校政深度融合，引进了几十家省内外知名企业参加学校办学和实训基地建设，为人才培养提供了坚实的质量保证基础和人才出口入口通道，为省内外航空航天、机械、电子、汽车、医药、食品等行业输送非常多的技术技能型人才，为地方经济社会发展做出积极的奉献。

东莞市开放大学附属职业学校面积？

学校占地面积930亩，校舍建筑面积33.95万平方米，实验实训场所89059平方米。现有固定资产总值123488.67万元。

东莞职业技术学院（Dongguan Polytechnic）坐落于广东东莞市是东莞市人民政府举行的全日制普通专科院校是广东示范性高等职业院校、广东一流高职院校立项建设单位。

学校于2023年4月经广东人民政府批准成立。2023年，学校成为广东一流高职院校立项建设单位。2023年6月，学校成为广东示范性高等职业院校。

截至2023年10月，学校拥有松山湖、大岭山、道滘3个校区，总面积76.58万平方米；开设57个专业，有教职工893人，全日制在学校念书生18000余人，各种成人学历教育在学校念书生6000余名。

2023年12月3日东莞开放大学校本部占地面积19亩,校舍建筑面积1.3万平方米;东坑分校占地面积21亩,校舍建筑面积1.6万平方米。

什么是开放职业技术学校？

开放职业技术学校是一种提供非传统教育形式的职业技术教育机构，主要服务于没有机会参与传统高等教育的人群，比如成人、职场人士和经济困难家庭等。它们一般提供各自不同的职业课程，比如商业管理、护理、制造技术等，以满足当地和地区的劳动力需求。这些学校一般跨越多个行业领域，可以为不一样背景的人提供合适他们的教育和培训，以帮他们达到个人和职业生涯的蓬勃发展和进步。开放职业技术学校已经成为不少国家职业教育系统的重要组成部分，以支持人才开发和经济增长。

开放职业技术学校是指为了满足各位社会人员针对职业技能的需求，以开放的形式开设的职业技术培训学校。这样的学校的开放形式涵盖了对学生年龄、学历及职业背景等要求的适度放宽，让更多的人有机会接受职业技能培训。开放职业技术学校的教学内容主要针对职业技能的培养，为考生提供实用的技能技巧和经验。同时，学校的教学形式也更注重实践。近几年来，随着经济社会的持续性发展，开放职业技术学校越来越受到大众的特别要注意关注和认可。更多的人通过职业技能培训，提升了自己的技能和素质，也为社会经济的蓬勃发展和进步做出了积极的奉献。

您好，开放职业技术学校是一种新型的职业教育模式，它拥有较为开放的教育体系和灵活的教学方法，可以为学生提供更个性化和多样化的职业教育服务。开放职业技术学校一般具有以下特点：

1. 课程设置灵活，可以按照学生的需求和兴趣进行个性化的定制。

2. 教学方法多样化，采取线上线下相结合的教学模式，让学生可以随时随地进行学习。

3. 师资力量强大，拥有一批经验丰富的职业教育专家和实践经验丰富的教师团队Team。

4. 实践教学强调，注重实践能力的培养，为学生提供更多的实践机会和实践项目。

5. 产教融合紧密，与企业紧密合作，为学生提供更多的职业发展机会和就业机会。

总而言之，开放职业技术学校是一种注重个性化和多元化教育的职业教育模式，它的目标是为学生提供更高质量、实用和灵活的职业教育服务。

学生在中职学习这个时间段，可同时修读开放大学大学专科课程，所修学分存入学分银行，三年中职毕业后进入开放大学学习，学分互认，学费减免。此外学校还开设高职高中毕业考试班和出国留学班，为学生提供多元出路。

2023年青西新区高职校招生简章？

学校现有两个校区，设有大学专科部、升学部、就业部、综合高中部。现有教职工298人，在学校念书生3500人。设有影视制作中心、动漫创意室、3D打印工作坊、大数据信息内容服务平台、机电、数控、汽修等55个专业功能室是中央、山东、青岛市重点支持的实训基地建设项目学校、山东文明校园、山东高质量特色中职学校立项建设单位、青岛市品牌职业院校建设项目立项单位。

学校坚持“面向市场、服务发展、促进就业”的办学方向，秉承“对每一位学生负责，让每一位学生成功”的办学观念，突出“春季高中毕业考试”、“技能大赛”和“品牌建设”三大重点。学生一专多能，在学校念书可取得多个专业技术技能等级证书。学校春季高中毕业考试自始至终保持青岛市领先水平，有3000余名毕业生升入高等院校就读，500名毕业生被青岛大学等本科院校录取。2023年我校共有711人通过“3+2”、单招和春季高中毕业考试升入高等院校，这当中70名考生被本科院校录取。2023年参与9个全国技能大赛项目，取得3金3银3铜，位列全国前10名，23名参赛选手都获奖。连续四年成功举行全国职业院校信息技术技能大赛，并取得25金4银2铜，奖牌数均居全国职业学校之首。参与上合组织国家技能大赛获1金1银3铜，获奖率居全国中职学校首位。参与全国电子商务师大赛，牢牢的把位置稳定于全国中职学校第一名。成功举行一带一路暨金砖国家技能大赛，并取得赴南非总赛区争夺赛资格赛！

学校与中国中车集团、上汽通用五菱公司等100多家大中型企事业单位建立了长时间稳固的合作关系。就业安置率一直保100％。我校是全国电子商务行指委成员单位、全国智能制造理事会常务理事单位、全国首批3D打印造型师实训基地和3D打印创新实践中心、一带一路暨金砖国家技能发展国际联盟首批成员单位、青岛市动漫创意产业协会常务理事单位、首批青岛市现代学徒制试点单位、青岛西海岸新区物联网协会副理事长单位。

湄洲湾职业学校占地面积？

总面积 86.92 万平方米

湄洲湾职业技术学院是莆田市人民政府举行的全日制普通高等职业学校、教育部第二批现代学徒制试点单位、教育部1+X证书制度试点院校、全国职业院校数字校园实验校、第三批全国高职院校体育工作“一校一品”示范基地、全国新型职业农民培育示范基地、福建示范性现代高等职业院校、福建新型职业农民培育示范基地、福建高技能人才培养培训基地、福建高校毕业生创业培训基地、福建高校毕业生创业孵化基地、福建高校石化产业人才培养培训基地。[25]湄洲湾职业技术学院前身是创建于1985年的湄洲湾工业学校，2023年2月经福建人民政府批准、教育部备案成立。

湄洲湾职业技术学校，坐落于被称为湄洲湾北岸的明珠-枫亭，占地面积将近150亩，汇集了324国道、福厦高速、仙港大道、滨海大道的交通互联网，交通十分便捷。

中文名湄洲湾职业技术学校

创办时间 1985年

所属地区福建莆田市

前身湄洲湾工业学校

目前名称湄洲湾职业技术学校

学校讲解

学校绿树掩映、花香四季是个园林式学校。学校的前身是1985年创办的湄洲湾工业学校，1987年更名为福建莆田湄洲湾工业职业中专学校是整个省首批四所国家级重点职校之一，曾蝉联多届省“文明学校”、“创安先进单位”。

学校荣誉

多年来，湄洲湾职业技术学校学校坚持“以质量求生存，以规模促发展,以能力为本位”的办学观念，办学成效显著，在莆田市中职教育自始至终发挥示范作用，在整个省中职系统享有很高的声誉，并被誉为“福建中等职业教育的一面旗帜”，“培养企业家的摇篮”。2023年，经福建教育厅批准，更名为湄洲湾职业技术学校。学校设有国家级职业技能等级鉴定站、全国计算机等级鉴定考点和福建高等自学考试考点。近几年来，学校又取得了莆田市“文明学校”、“平安校园”等荣誉。

校园规模

湄洲湾职业技术学校占地近150亩，拥有完善的教学设施和生活服务保证体系。现在，学校拥有 2幢教学楼，3幢实验实训大楼，教学仪器设备达1000多万元；拥有40多个校内外实训基地和中央财政支持的电工电子与自动化实训基地；学校拥有与学院共享的面积达8000平方米数字图书馆，多功能电子阅览室1个，中专图书分馆藏书8.3万册，这当中印刷书5.3万册、电子书3万册，各种报纸43种，期刊150种，开通千兆宽带校园网；建有5幢学生公寓，3000多个床位，配备卫生间、电风扇；拥有2个学生餐厅和300米田径运动场等。学校教学资源充裕，办学条件良好是同学们读书求学的理想乐园。

湄洲湾职业技术学校，拥有一支实力雄厚的师资队伍。现有专任教师131人，这当中本科以上学历99人，硕士学位23人，高级职称35人，“双师型”教师37人。他们教学经验丰富，专业技能扎实，能“因材施教、爱生爱校、尽职尽能”，为海西建设培养了一大批初、中级各种技术人才，已成为我市职教系统有战斗力的创业团队Team。

湄洲湾职业技术学院迁建项目用地面积约900亩，建筑面积约46万平方米，可容纳1万至1.2万名学生，项目总投资约18亿元。