课程素材是什么意思，课程功能分类 工具性课程 技能型

课程素材是什么意思？

课程素材简单的说就是课程需的材料，在完成课程时要准备的东西，如图片，文章，等

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课程功能分类？

1、素材性课程：特点是作用于课程，还可以成为课程的素材或来源。例如，知识、技能、经验、活动方法与方式、情感和价值观等方面的原因，就属于素材性课程。

2、条件性课程：作用于课程却并非形成课程本身的直接来源，但它在很大程度上决定着课程的开展范围和水平。

从课程功能的的视角,可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。

素材性和条件性的区别？

条件性资源的特点是作用于课程却依然不会形成资源本身的直接来源，但它在很大程度上决定着课程开展的范围和水平。

素材性资源是指作用于课程，并能成为课程的素材或者来源的资源，素材性资源的特点则是作用于课程还可以成为课程的素材或来源。

课堂教学内容主要涵盖？

教学内容是学与教相互作用途中有意传递的主要信息，大多数情况下涵盖课程标准、考试教材和课程等等。现如今正值新课程改革，根据生成性教学思维观念，大家针对教学内容有了新的认识。“教学内容，系指教学途中同师生出现交互作用、服务于教学目标达成的变动生成的素材及信息。”学校给学生传授的知识和技能，灌输的思想和观点，培养的习惯和行为等的总和，也叫课程。

区别和联系

长时间以来，大家总是将考试教材和教学内容 等同起来，觉得课程标准要求什么教师就教什么，这样的认识是片面的。考试教材只是形成教学内容的一个“载体”，作为发挥实质上作用的教学内容，其特性不一样于考试教材内容。

考试教材的详细内容由事实、概念、原理及它们的内在联系构成。

（1）事实。考试教材中的事实，就是历史上或社会上发的事件过程或者是试验中进行的过程和结果。描述学科和解释性学科都含有非常多的事实资料，如历史、地理情况，动物的分布于解剖等事实资料，抽象和概括性的学科，数学、物理、化学课同样有事实的依据材料。考试教材中的事实都是已知的出现过或发现了的事物，不是捏造和想象的事实。

（2）概念。它是反映客观事物实质的思维形式是对考试教材中非常多事实资料的理性加工是具有抽象性质的理性认识形式。

（3）原理。这些都是已经被验证了的、公认的、不用加以论证的出题是考试教材科学性的重要性标志。

（4）内在联系。主要是指考试教材中事实、概念、原理当中的内在关系。

教学内容来自师生对课程内容、考试教材内容与教学实质上的综合加工。师生一个方面合理地利用考试教材教学，对考试教材内容进行选择、取舍、加工；另外一个方面，师生可以科学地加工考试教材，合理地组织教学过程。它不仅涵盖考试教材内容，还涵盖了引导作用、动机作用、方式论指示、价值判断、规范概念等，涵盖师生在教学途中的实质上活动的都。因为这个原因，考试教材内容只不过是教学内容的重要成分。

支教、都教什么课程呢？

1、朗读朗诵。挑选易于朗诵的诗歌短文，找到朗诵素材的非常之处讲一部分小故事，然后朗读。

2、手工。找一部分简单好玩的手工来教给小朋友，简单好看的折纸等，去网络在线搜教程，备课，教授。

3、自然百科。挑选有趣贴合生活的自然情况，生活知识，从而为发散点讲一部分有关的知识典故。

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