D类考试活动设计题答题技巧和思路
很多学员在进行活动设计题书写时对于答题思路和技巧不清晰，因此针对每个部分给大家进行针对性指导。
1.学段：具体到年级。如小学六年级、初中一年级
2.主题：分学段有所不同，小学更直白，中学更深刻。如小学《文明你我他》、中学《讲文明，共建和谐社会》。
3.设计依据：理论依据+现实依据都要写。理论依据要具体到细节点，如根据小学生身心发展规律，这样写是不行的。要写清楚是小学生身心发展的什么规律，例如小学生身心发展具有快速性和协调性。现实依据直接根据题干材料的问题来书写即可。
4.活动目标：
认知方面
例如：通过本次活动，(学生)能够认识到/掌握/了解……知识
行为技能方面
例如：通过本次活动，(学生)能够做到/践行……
情感、态度方面
例如：通过本次活动，(学生)能够转变XX的态度/感受到XX的意义/树立XX的精神/提高XX的品质……情感
5.活动过程与内容
(一)点明主题
一或两个环节导入班会主题：如情境导入，播放PPT或背景音乐，吸引大家注意，对音乐、视频内容进行简单提问，引入班会主题;主持人直接导入，一段诗意的语言之后引出班会主题;故事导入、活动导入等等。
(二)展开主题
三个或四个环节，遵从“发现问题——理解问题——提出方案”的顺序，由浅入深地安排各环节。每个环节不仅要简单呈现节目内容，在后的时候还一定要说明目的何在，如：“在该游戏中，大家认识到了\产生了\体会到了……”
(三)深化主题
一到两个环节，推向高潮，结束班会。一般班主任登台总结和激励，提出希望(讲话语言需要写出)。后在大合唱、许愿、签名等活动中结束。
6.效果检验与评价
预期效果根据活动目标来书写。如：通过此次活动，学生们深入了解了……的具体含义，激发了学生们……的热情，并掌握如何践行……,有助于养成良好的习惯。
检验方法有观察、访谈、活动检验等。
以后的学习生活中，观察学生们的具体行为，验证本次……主题是否落实。在以后的学习生活中，学生们相互监督，力求落到实处。
下面我们以2018年的全国统考题目为例，学习活动设计答题的方法。
题目：教育方案设计(60分)
距离毕业还有两个月的时间，班主任张老师观察到班里大部分同学很焦虑，压力很大。有的同学不敢休息和娱乐，学习时间长但放率很低，知识和技能的掌握并没有明显进步;有的同学拿起这科放下那科，学语文时想教学，眉毛胡子一把抓哪个科目也不能静下心来学习;有的同学虽然按部就班地学着，对自己和未来缺乏信心;还有个别同学甚至焦虑到晚上失眠，白天上课注意力不能集中，情绪不稳定，有时会莫名其妙地发脾气……
如果你是班主任张老师，请针对班重同学们存在的突出问题，自选一个学段(小学、初中或高中)，设计一个有针对性的教育活动方案。要求完成以下具体任务：
1.拟定活动方案的主题。
要求：主题鲜明，概括准确，字数不超过25字。
2.阐述活动方案设计的依据。要求：清晰合理，表达简洁，字数不超过100字。
3.写出活动方案的目标、内容与过程。要求:目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性及操作性，字数不超过600字。
4.如果该方案付诸实施，你将如何评估其效果。要求:指标恰当，方法可行，字数不超过100字。
考试焦虑活动设计参考答案
一、主题：小学六年级/初中一年级《正视焦虑，理性备考》
二、设计依据：
理论依据：根据小学生/初中生心理发展的特点，六年级/一年级的学生处于过渡期，智力发展迅速，但是身心各方面的发展还不够成熟。
现实依据：随着期末考试邻近，本班学生产生了考试焦虑，影响了正常的学习与生活。因此，开设本次班会活动是非常必要的。
三、活动目标：
认识目标：通过本次活动，学生对于考试焦虑有了正确的认识;
情感目标：能够树立良好的考试态度，正视焦虑;
行为目标：能够掌握克服考试焦虑的方法，做到理性备考。
四、活动内容与过程：
(一)实验导入，吸引兴趣
主持人请同学们观看小实验，用打气筒将气球鼓气一直到气球爆炸，趁势提问“气球为什么会爆炸?”引发学生的思考。学生自由发言后总结，是由于压力太大导致。因此，引入本次班会的主题《正视焦虑，理性备考》。
(二)测一测：考试压力有多少
