九年制义务教育课程方案，二十四节气课程实施方案怎么写

按照《国务院有关基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》构建满足素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求，制订义务教育阶段的课程计划。课程计划应反映义务教育的基本性质，遵守学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展夯实基础。

一、培养目标

全面贯彻党的教育方针，反映时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵循国家法律和社会公德；一步一步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养还有环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方式；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方法，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、课程设置的原则

1．均衡设置课程

按照德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门比例一定程度上，并可以按照照学校实质上和学生的不一样需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程，按照不一样年龄段儿童成长的需和认识和了解规律，按照时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级渐渐增多。

2．加强课程的综合性

注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的情况。

设置综合课程。三至六年级设品德与社会课，旨在适应儿童生活范围一步一步从家庭扩展到学校、社会，经验持续性丰富还有社会性一步一步发展；三至九年级设科学课，旨在从生活经验出发，让学生体验探究过程，学习科学方式，形成科学精神；一至九年级设艺术课，旨在丰富学生的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴赏美的能力，提升审美情趣。

增设综合实践活动，内容主要涵盖：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践还有劳动与技术教育等。使学生通过亲自实践，发展收集与处理信息的能力、综合运用知识处理问题的能力还有交流与合作的能力，提高社会责任感，并一步一步形成创新精神与实践能力。

我认为从幼儿园启动就教孩子们唱二十四节气歌。

虽然孩子们小不懂天气运行，先熟背一部分必备的知识，随着年龄的增长，上小学后，所学知识面持续性的拓宽，小学课业里的也有针对讲二十四节气的课，加深孩子的记忆，对应一年四季的变化。就比较容易记住二十四节气了。

课程标准是指在一定课程理论详细指导下，依据培养目标和课程方案以纲要形式编制的有关教学科目内容、教学开展建议还有课程资源开发等方面的详细指导性文件。

它是按教学科目编制的，反映了某一门学科的性质、特点、任务、内容及实际上施的特殊方式论要求。

课程标准在贯彻与落实课程方案中具有重要的意义，它不单单是考试教材编制的依据，而且，是教师教学的有效工具，帮教师领悟与掌握并熟悉一门课程的精神本质与学科体系，深入理解考试教材，正确进行教学设计。

幼儿数学教育是引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等情况出现兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方式处理生活和游戏中某些简单的问题。

为了进一步加强我园教师对数学教学的认识和了解与理解，充分掌握并熟悉考试教材的使用，我园计划于 8月 17日下午，邀请武汉亿童早教研究中心的老师来园为全园教师开展 “亿童探究数学”培训活动。各位考生一起来学习“探究数学”的奥秘。

这里说的方案外课程选课就是可以选其他专业的课。

正如我刚才回复了一个娃提问的有关他方案外课程选课选了我下个学期的旅游日语。我认为吧，不对，我们室友我们全体认为，这是在作死的节奏，旅游日语是我们大三的专业选修课，作为一个没有日语基础的娃来选，我会告诉你坐等挂科吧。我们这个学期的中日文化交流史的期考是1500的全日语作文，，故此，我认为旅游日语作为大三我们的专业选修课。期考应该不会比这个简单。另外就我对我们那个旅游日语老师了解，基本课堂上是全日语教学，故此，通过这个来说，孩子们方案外课程选课，请慎重新再来考虑，当然你假设有兴趣，且真的想学，可以去选。可能有部分专业选修课要求的专业知识要求不高，，那些可以去试试，假设真的有兴趣，以上纯属个人观点。

培训计划方案大多数情况下涵盖八部分：

1、进行培训需求分析2、工作岗位说明3、工作任务分析4、培训内容排序5、描述培训目标6、设计培训内容7、设计培训方式8、设计评估标准详细内容：1、可以通过每个部门的详细情况进行认真分析。或者前期进行一部分技能考试看看成绩，什么方面需培训，或者是调查员工自己想要什么样的培训。

2、第一的清楚这个岗位需做什么事情，按照这些来明确假设对这种类型人进行培训是培训的主要内容里面要涵盖什么内容，什么不用。

3、不一样工作岗位所工作的主要内容不一样，需专业知识的培训或者是部门产生一部分情况，就是需我们处理的„„故此，这一步就是明确详细部门工作人员按照目前的实际情况，他们对培训提出的要求。

4、按照什么是比较紧急的或者重要的来进行排序，确定先进行什么培训。

5、培训要有一个目标，究竟要干什么，也是保证培训的有效性。不要培训后面就结束了，费钱有费时间，各位考生还抱怨。

6、确定详细的培训项目和要培训的主要内容，老师还有考试教材都确定好。

7、按照不一样的员工组成，选择一个时间段集中培训，时间短而且，内容精；再或者对一部分员工还可以直接在工作中一边实践一边教„„8、专业的找些专家来测评，培训以前确定好什么结果是达到预估标准的，其实就是常说的培训是有效的。评估表一定要，对培训的想法，有用还是没用，老师考试教材的选择，再有就是请他们说自己的意见以备以后来改正

教案是以课时为单位设计的实质上教学方案是面向课堂层次的教学设计的详细产物是详细指导教学过程的详细反映。

而教学方案并非局限于得出一套教案，它需对教与学的各个方面进行系统分析，提出教学方案，选择或制作媒体，依然不会断修正方案是一个连续的、持续性改进和提升的过程。

一、内容不一样1、教学方案：教学方案是教师对单元教学过程的计划具体安排是教师开展教学的依据。

2、教案：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，按照课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实质上情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方式等进行的详细设计和具体安排的一种实用性教学文书。

二、作用不一样1、教学方案：减少教师备课的工作量，提升教学工作效率，教学方案的设计内容应简单明了，准确到位，真正起到授课依据的作用。

2、教案：对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的具体安排，教学方式的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，反映着很强的计划性。三、设计原则不一样1、教学方案：是教学开展的方案设计，教无定法决定了教学方案设计的多样性。

虽然参与比赛教师们的教学方案设计各不一样，但都各有特长。

2、教案：明确地制订教学目标，详细规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力还有思想政治教育的任务，合理地组织考试教材，突出重点，处理难点，方便学生理解并掌握并熟悉系统的知识。