高中政治课程标准的变化，政治新课标是什么时候提出

主要新增了学科核心素养和学业质量要求两个部分，内容更全面，结构也更完整，努力使标准从整体上有很大提高。

旧课标的结构涵盖四个部分。

新课标的结构变为六个部分。分别是，课程性质与基本观念，学科核心素养与课程目标，课程结构（设计依据、结构、学分与选课），课程内容（必修课程、选择性必修课程、选修课程），学业质量（内涵水平，学业质量水平与考试评价的关系），设施建议还有附录部分。

（一）坚持马克思主义基本观点教育与把控掌握时代特点相统一

（二）加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合

（三）构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块

（四）强调课程开展的实践性和开放性

（五）建立促进发展的课程评价机制

既要考评学生掌握并熟悉和运用考点归纳的水平和能力，更要考核他们的思想出现积极变化的过程，采取各种方法，全面反映学生思想政治

我们国内正处在全面建设小康社会、提高逐步递次推动社会主义现代化的新的发展阶段。科技进步日新月异，综合国力竞争每天都变得更激烈，社会的变化发展对人的思想观念和道德品质提出了新的挑战和更高要求。

初中学生正处于身心快速发展和学习参加社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的重点时期，迫切一定要在思想品德的发展上得到有效帮和正确详细指导。

为适应社会发展和学生成长需，加强思想品德教育的针对性、实效性、主动性，按照党的十六大精神和中共中央印发的《公民道德建设开展纲要》的要求，依据教育部《基础教育课程改革详细指导纲要(试行)》，特制定本课程标准。

1 先进性原则

马克思主义认识论指出：思想和观念是实践与行动的指南。先进性原则反映的是教师教学思想、教学观念的先进性。教师是高中思想政治课教学的主要者，教师的教学思想、教学观念直接决定着教学的模式、方式和手段，影响着课堂的教学氛围和教学成效。高中思想政治课教师应全面掌握并熟悉、正确理解新课程观念的精髓，明确信息技术与思想政治课教学融合的重要性和必要性，娴熟地在教学实践中有机运用信息技术。使自己的教学模式、方式和手段满足学生的年龄心理特质，满足新课程的观念和要求，满足高中思想政治课教学规律，从根源处上展示教学的先进性。

2 创新性原则

高中生正处于人生成长的青春期，对事物的新、奇、特有着非常的特别要注意关注和喜爱。信息技术与思想政治课教学融合一定要从学生的心理需出发，坚持创新性原则。第一是信息技术手段的创新。不可以只是习惯性地使用 PPT、投影、教学短片等传统手段，而应更多地把微课、电声考试教材、现代远程教育资源等隐藏在整体中，却又能一眼看出来时代特色的教学手段应用于教学实践，创设教学的新鲜氛围。其次是信息技术手段应用方法的创新。将同一种信息技术手段以不一样的方法展现出来。例如对电声考试教材的快进、慢放或定格处理，发挥信息技术手段的潜在优势。第三是信息技术手段应耗费时长机的创新。结合课程教学实质上， 以教学需为前提，灵活地在新课教学前、教学途中及课程学习夯实阶段应用信息技术手段，以信息技术吸引学生高度注意、相机解开教学难点，提高信息技术手段的应用实效。

3 实用性原则

高中思想政治课教学的目标是让学生掌握并熟悉扎实的思想政治理论知识，形成运用所掌握并熟悉的理论知识分析问题、处理问题的能力，任何教学模式、教学方式和教学手段的应用都是针对这个问题服务的。信息技术与思想政治课教学融合，突出实用性原则至关重要。教师在教学途中要按照教学内容和学生学习需，机智地选择信息技术手段，充分展示信息技术手段的实用性优势。若是教学“信用工具和外汇”时，教师应按照学生在这方面接触较少、缺乏感性认识的实质上情况，应用智慧学校平台上的有关视频，给学生展示信用卡、汇票、支票等信用工具的功能、用途和外汇与汇率的含义及影响， 帮学生建立与市场经济相适应的现代货币信用观念，明确外汇与外币的区别、汇率的两种表示方式还有汇率稳定对社会经济的重要意义。而在教学“人民代表大会制度：我们国内的根本政治制度”时，因为学生从小学到初中都接触过这方面知识，教师则应该通过 FLASH 课件，以较短时间直观地展示全国人大与国家主席还有国务院、中央军委、高人民法院、高人民检察院的相互关系，进一步比较顺利地总结出 “由国家权力机关出现其他国家机关，依法行使各自的职权。同时，对权力机关负责，受权力机关监督”的科学结论。

4 辅助性原则

在处理信息技术与思想政治课教学的关系时，教师一定要 清醒地认识到：思想政治课教学是主体，信息技术是辅助， 信息技术是为思想政治课教学服务的。因为这个原因，在贯彻信息技 术与思想政治课教学融合时，配合教学内容的信息技术手段 以忠实考试教材、优化考试教材、突出重要内容及核心考点和教学过程为主旨，不 能为了吸引学生眼球过分追求信息技术手段的新奇、生动和 课堂气氛的烘托，把思想政治课教学搞成了信息技术展示活 动，致使信息技术使耗费时长学生的注意力没有集中到知识内容 上，消弱了信息技术的应用价值。教师在教学设计时要坚持 辅助性原则，精心准备，科学预设，准确掌握并熟悉教学途中信息技术的切入点。唯有使信息技术遵从思想政治课教学需， 以信息技术提高思想政治课教学的效率和效果，才是信息技 术与思想政治课教学融合的真正目标。

5 开放性原则

现代教学观念倡导大教学观，为创设教师教学和学生学习的开放性平台，而信息技术呈现出的跨时空、多维度、超链接、远程共享特点给各学科学教育学的开放性创造了得天独厚的优势。在推行信息技术与思想政治课教学融合时，教师应立足课堂、超越课堂，将现代远程教育资源库、知然课堂、荔枝微课、蓝墨云班课移动教学助手等根据信息技术的互联网学习平台和 APP 讲解给学生，启发学生按照学习需和个人爱好，自主地进入互联网学习平台和 APP，通过信息获取、信息处理和信息表达突破课本与考试教材的局限，利用信息技术提供的海量学习资源探究推动教学内容向课外的延伸和拓展， 在开阔学生思想政治视野的基础上一步一步培养学生多元化、开放性的良好学习习惯，丰富学生的思想政治理论累积。

信息技术的高速发展带动了高中思想政治课教学的改革和创新。高中思想政治课教师要有与时俱进的教学取向， 积极应对信息技术带来的机会和可能和挑战。在利用信息技术整合各自不同的教学资源的基础上，遵守信息技术与思想政治课教学融合的基本原则。以信息技术与思想政治课教学的有机融合， 促进教学方法和教学手段的持续性变革，达到思想政治课教学效率和效果的稳步提高。

选修一

专题一 社会主义从空想到科学的发展

1 科学社会主义的出现

2 资产阶级的灭亡和无产阶级的成功是同样没有任何办法去避免的

3 无产阶级解放的必由之路

4 在科学社会主义的指引下走向未来

专题二 社会主义从立项到现实的转变

1 资本主义发展到帝国主义阶段

2 “一国第一成功”论与十月革命

3 社会主义在曲折中前进

专题三 社会主义是中国人民的历史性选择

1 资本主义道路在中国走不通

2 新民主主义革命的理论和实践

3 中国社会主义基本制度的确立

4 中国社会主义建设道路的探索

专题四 开创中国特色社会主义的新篇章

1 中国正处于社会主义初级阶段

2 社会主义初级阶段的基本路线

3 社会主义的实质

专题五 新世纪新阶段中国共产党的旗帜

1 “三个代表”重要思想：写在中国共产党的旗帜上

2 立党为公、执政为民：“三个代表”重要思想的实质

3 全面落实科学发展观

4 为达到共产主义远大理想努力奋斗

综合探究 科学社会主义的历史命运

选修二

专题一 古典经济学巨匠的理论遗产

1 斯密的理论奉献

2 斯密的政策主张

3 李嘉图的理论奉献

4 李嘉图的政策主张

专题二 马克思主义经济学的伟大奉献

1 马克思主义政治经济学的创立

2 马克思的劳动价值理论

3 马克思的剩下价值理论

4 马克思的经济危机理论

专题三 西方国家现代市场经济的兴起与主要模式

1 罗斯福新政

2 凯恩斯革命

3 新自由主义

4 西方国家现代市场经济主要模式

专题四 社会主义经济理论的初期探讨

1 列宁对社会主义经济理论的探索

2 斯大林对社会主义经济理论的探索

3 毛泽东对社会主义经济建设的理论探索

专题五 中国社会主义市场经济的探索

1 我们国内计划经济体制的形成及其作用

2 对社会主义市场经济理论的探索

3 建立社会主义市场经济体制

4 完善社会主义市场经济体制

选修三

专题一 各具特色的国家和国际组织

1 国家的实质

2 现代国家的管理形式

3 现代国家的结构形式

4 国际组织概观

专题二 君主立宪制和民主共和制：以英国和法国作为例子

1 英国国王与君主立宪制

2 英国的议会和政府

3 法国的民主共和制与半总统半议会制

4 英法政治体制的异同

专题三 联邦制、两党制、三权分立：以美国作为例子

1 美国的联邦制

2 美国的两党制

3 美国的三权分立制

4 美国的利益集团

专题四 民主集中制：我们国内人民代表大会制度的组织和活动原则

1 人民的选择 历史的肯定

2 根据民主集中制建立的新型政体

3 人民代表大会制度具有强大生命力

4 坚持和完善人民代表大会制度

专题五 越来越重要的国际组织

1 联合国：具普遍性的国际组织

2 中国与联合国关系的历史演变

3 走进世界贸易组织

4 亚太经济合作组织的宗旨和作用

5 欧盟的诞生和成长

选修四

专题一 培养科学思维的观念

1 探究思维奥秘

2 学会科学思维

专题二 遵守形式逻辑的要求

1 思维需逻辑

2 准确把控掌握概念

3 合适运用简单判断

4 学会运用复合判断

5 掌握并熟悉演绎推理的方式（上）

6 掌握并熟悉演绎推理的方式（下）

7 学会归纳推理的方式

8 学会类比推理的方式

专题三 运用辩证思维的方式

1 思维应该辩证

2 学会分析综合

3 理解思维详细

4 推动认识发展

专题四 结合实践 擅长于创新

1 思维力求创新

2 运用发散思维

3 驾驭聚合思维

4 善用逆向思维

5 把控掌握直觉、思想和灵感

6 鸟瞰思维研究

选修五

专题一 生活在社会主义法治国家

1 法的实质、特点和作用

2 建设社会主义法治国家

专题二 民事权利和义务

1 仔细对待权利和义务

2 积极维护人身权

3 依法行使财产权

4 真真切切保护知识产权

5 民事权利的行使与界限

专题三 信守合同与违约

1 走近合同

2 订立合同有学问

3 言而有信守合同

4 违约与违约责任

专题四 劳动就业与守法经营

1 通往就业之路

2 就业维权之道

3 公平竞争与诚信经营

专题五 家庭与婚姻

1 构建和睦家庭

2 法律保护下的婚姻

3 夫妻间的人身和财产关系

专题六 法律救济

1 不打官司处理纠纷

2 心中有数打官司

3 诉讼的基本程序

4 用证据说话

5 律师面面观

选修六

专题一 公民道德建设

1 学会做人 道德为先

2 继往开来 综合创新

3 公民道德规范和道德建设的核心、原则

专题二 公民的道德生活

1 幸福生活中的家庭美德

2 工作岗位上的职业道德

3 和谐社会里的社会公德

4 志存高远 脚踏实地

专题三 社会主义市场经济的伦理要求

1 经济生活与道德建设

2 经济规则和程序呼唤诚信伦理

3 经济活动中的竞争伦理

4 经济发展与社会和谐

专题四 面对科技进步的伦理冲突

1 科技发展：锋利的双刃剑

2 生命科技与生命伦理

3 互联网的伦理疑惑

4 科技事业与人类福祉

专题五 对环境伦理关怀

1 现代文明的环境危机

2 环境伦理的原则和规范

3 呵护人类共有的家园

4 走持续时间发展之路