让影像动起来·教学设计

让影像动起来·教学设计

一、教学目标

【知识与技能】

了解动画的制作原理及分类，加深对美术的认识，并运用相应知识设计简单的动画。

【过程与方法】

通过对比欣赏、讨论交流、评述等方式，以小组合作的方式完成欣赏、讨论内容，并分工制作简单的动画，通过小组之间的交流使作品不断完善。

【情感态度和价值观】

提高审美素养和对我国动画中的民族精神的认识，表达自己的审美观念和个性。

二、教学重难点

【重点】

理解动画的概念、分析创作的元素及动画的特点。

【难点】

理解动画制作原理。

三、教具准备

多媒体设备、各种动画作品光盘、动画手稿资料、学生课前搜集的有关动画的图片或文字资料等。

四、教学过程

(一)导入新课

教师课件展示走马灯、皮影等动画的原始形态，并找学生简要说明动画的发展史，其他同学观察、思考、讨论，探索其中的奥妙，教师顺势导入新课并板书课题《让影像动起来》。

(二)新课讲授

1.观察感受

教师播放动画片《白雪公主和七个小矮人》片段以及米老鼠的手绘制作过程介绍，引导学生欣赏、对比：

结合展示与课前搜集的资料，尝试说出动画的制作原理是什么?

学生翻看教材找出答案并回答，教师总结，引出动画的概念及原理。

动画是通过连续播放一系列画面，给视觉造成连续变化的图画。它的基本原理与电影、电视一样，都是视觉原理。人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在1/24秒内不会消失，这就是“视觉暂留”的特征。

2.操作实践

教师播放有关传统动画制作过程的纪录片，引导学生思考总结并提问：

怎样才能使影像动起来?动画的制作步骤是什么?

组织学生分组讨论，教师演示制作“手翻书”动画小片段，并在小本上给出头、尾、中间的几幅简单的动画关键动作。学生观看练习，分小组分别绘制中间过程，制作出简单的体现动画基本原理的“手翻书”动画小片段。

电脑绘画的制作步骤分为总体规划、设计制作、具体创作和拍摄制作四个阶段。

3.深入体会

教师一次播放《大闹天宫》与《小熊维尼》动画片段，另简要介绍传统动画与电脑绘画的基本概念，引导学生边欣赏变思考：

——传统动画与电脑动画各有什么特点?

——他们有什么区别与联系?

教师出示对比表格，提示学生可根据表格的提示进行对比分析。

学生分组探讨传统动画与电脑动画的区别。各抒己见，教师总结补充，得出电脑动画的主要特点。

(三)实践展评

教师播放动画片《唐老鸭》和《麦兜故事》，学生观看欣赏，并尝试运用表格对比分析法，找出两部动画片各自的特点与不同。

学生采用分组竞赛的方式展开讨论，后由各小组代表回答问题，教师点评总结。

(四)小结作业

教师分别展示中、日、美三国动画，学生对比欣赏，引导学生课后搜集资料，体会各国动画片的文学性并思考我国动画的民族特色在哪里，以书面形式表达出来，下节课与同学分享。

师生总结本课重要内容，结束课程。

五、板书设计