教学活动设计简述，教学活动怎么设计

一、教案设计的基本内容：（1）分析教学对象与考试教材；（2）设计教学目标；（3）进行学习任务分析；（4）设计教学思路与环节；（5）设计教学评价；（6）编写出教案。

二、教案设计的步骤：（1）导入环节；（2）新课教学过程；（3）练习设计；（4）教学后记。

三、教案设计的要求：（1）内容联系实质上，目标定位准确，要适应我们全体学生且有应用价值；（2）逻辑清晰，通过案例让学生参加这当中，注重培养学生的主体意识与探索能力；（3）教学方式与时俱进、新奇，比较受欢迎，注重培养学生的创新精神与实践能力。

教学活动设计可以理解为教学设计的一个成果物。教学设计的环节大多数情况下是addie模型，分析 设计 开发 开展 评价。

1.单元教学内容的分析（确定要教什么）把单元教学内容的地位、作用、单元内的重要内容及核心考点、各重要内容及核心考点当中的结构、反映的思想方式，还有完成学习任务需的从属知识技能、与本单元有关的知识和思想方式等进行认真分析。这里面涵盖：

（1）单元主要内容及课时分配；

（2）单元考试教材编写意图（含课标要求理解分析）：考试教材中的单元知识走向和逻辑链，非常是每一节课内容在单元中的地位，考试教材编写的用意等方面；

（3）单元考试教材内容的数学核心思想。教学内容分析应该建立在教师良好的数学素养之上。可在教学组内或学区中心集体研讨，或专家的详细指导下完成。

2.其次是学生情况的分析，教师要了解学生学习心理，认识和了解水平，基础知识与技能的掌握并熟悉程度，学习起点的能力与学习特点等。涵盖：

（1）学习该单元学生已有知识背景(涵盖知识技能和方式)；

（2）学习该单元学生的生活经验和学习经验；

（3）学生学习该单元内容可能的困难；

（4）学生学习的兴趣、积极性、学习习惯和学法分析。

需要大家特别注意的是，学生分析应该有“前测”作为科学依据，不可以仅凭经验判断。学生分析是个性化的工作，不可以由他人的结果简单代替自己的学生分析。生活经验和学习经验的“前测”时常可以通过访谈达到，可以是抽样，也可是有针对性的，如针对学困生做非常的访谈，可能会发现他们身上所具有的学习要素。学生分析应反映在教学目标和教学过程的设计上。

3.教学目标的设计。

教学目标涵盖：

（1）知识与技能；

（2）过程与方式；

（3）情感态度价值观、重点、难点。教学目标是为学生的“学”所设计，教师的“教”是为学生的教学目标的达成服务的。

教学目标是个性化的，又是尊重数学学科发展需和学生未来学习需的。同时，教学目标的制定应该从以上哪些方面进行思考，但详细形式未必逐条对应。考试教材分析和学生分析是教学目标制定的依据和前提。非常值得指出的是，教学目标在学生分析以前和后面时常存在差异。假设对考试教材分析的要求越透彻，对学生分析的要求越科学和规范，教学目标的设计就越不是一件简单而快速的工作。教学目标应该在后期的教学活动中得到实在的落实，不可以只写不做，非常是设计意图中应该一步一步阐释活动是如何通过组织与开展在为达成目标服务的。

4.单元教学活动的设计。

教学活动就是为教学目标的达到所设计的活动。涵盖：

（1）活动内容；

（2）活动的组织与开展；

（3）活动的设计意图；

（4）活动时间分配预设。

除了以上几点外还应注意教法与学法的设计。活动的组织与开展是指教学活动开展的详细形式，涵盖学生学习方法—独立学习，还是合作学习，还是建立在独立学习基础上的合作学习，还是在小组合作学习中的独立学习等方法。教师活动的开展—提问或提出任务，组织合作学习，组织交流，讲授等方法。活动材料的准备，如学具（写明详细材料、数量等）、教具、课件等。而活动的设计意图是为教学活动和活动的组织开展进行辩护，辩护的出发点是分析它们是不是促成了学生教学目标的达成。不可以简单地主观臆断是为目标服务，应该有一定的理由—数学的、教学的。更不应该写成一部分没有针对性，放之四海而皆准的口号式的“普遍真理”。

教学设计的八个环节是：

1、学习者的分析；

2、教学目标的设计；

3、教学内容的选择与组织；

4、教学过程的设计；

5、教学方式的选择与运用；

6、教学组织形式的设计；

7、教学情境媒体的选择与运用；

教学设计撰写应遵守以下原则：

1、科学性。教师在教学设计撰写时所反映出的思想观点、内容知识还有传授方式都肯定是准确的、科学的、富有效益的。为保证科学性，教师对考试教材应经历懂、深、融的过程。

2、实用性。教师撰写教学设计的目标是用于课堂教学，因为这个原因教学设计一定要具有实用性。教师在撰写教学设计时，要克服形式主义，要按照自己的教学思想和教学风格，撰写出具有一个性化的教案。

3、针对性。教师撰写教学设计不只是要反映教师怎么教的问题，还需要把重点放在学生上，要从学生的的视角出发，出现导向作用，反映出教师主要，学生主体的教学思想。

8、教学评价的设计。

教学设计是为了提升教学效率和教学质量，按照课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序具体安排，确定适合的教学方案的设想和计划，涵盖教学目标、教学方式、时间分配等环节。

体育教学设计的八个环节：

1.教学目标

2.教学重点

3.教学难点

4.教具准备

5.时间分配

6.教学过程

7.作业

8.教学反思

准备活动，基本活动，上课环节等，放松活动。

我个人觉得体育教学设计涵盖：体育教学思想、体育教学课程、体育教学母标、体育教学方式与手段、体育教学评价、体育教学环境、体育教学管理、体育教学队伍建设。