课堂和课程的区别，课程目标的定义是什么

是不一样的概念。

课程是全貌,课堂只是这当中一个环节。 课程讨论的重点是“应该教什么”,课堂的重心放在“怎么教”上?不是说课堂不重要,而是课程比课堂更加重要。

课程是学校教育的核心是学校全部教育教学活动的总和，学校的教育目标与教育价值要运用课程来达到。课程是育人的核心和载体，决定了学生走什么路，去什么地方，用什么交通工具，一路上都拥有什么风景，会有哪些样的体验等。因而，课程也叫“路程”或者“学程”。基本上，有哪些样的课程就有哪些样的人才。

课程的内涵涵盖三个方面：课程规划（设计）、开展和评价，教学是课程的开展是课程的核心。其实就是常说的说，课堂是课程的开展是课程的核心。

课堂是在这一间教室，课程是一门功课专业

课程目标是指课程本身要达到的详细目标和意图。它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习以后，在发展品德、智力、体质等方面希望达到的程度，它是确定课程内容、教学目标和教学方式的基础。

我们以大学课程作为例子，大学的课程分为必修课和选修课两大类。 选修课又分为限制性选修课和非限制性选修课两种。假设按专业划分,即是公共课和专业课,两者可交叉。 必修课程,是对比“选修课程”来说的。从本意上来解释就是在每次学习的时候一定要学习掌握并熟悉的课程,很重要。如大学学业中的,哲学为必修课程；还有国家一部分考试中的课程,如英语4级中“口语”为必修课程。其含义很的广泛。 本科主要的必修课:思想道德修养,马克思原理,毛泽东理论和概念,英语,中国近代史等,军事理论,专业课,体育。

公共课又分为公共必修课和公共选修课,公共必修课涵盖毛泽东思想概论、思想道德修养、体育、大学英语等,公共选修课课程涉及各种专业,属非限制性,选够学分就可以。

专业课又分为专业基础课和专业主干课。专业基础课侧重与专业有关的基础理论和

课程成熟度五个等级：介绍级、形式级、互动级、应用级、系统级。

语文是进行表达、记录、传递口头或书面信息的文字言词的物质存在形式；语文是描述事实、引证思维、陈述思想、表达意志、抒发情怀、及改造事物和思想的信息定位的一种意识存在内容（这些内容其信息原意因语言文字固有的释义格韵等特性可能受到限制改变或得到发挥变化）。　　在我们国内台湾该科目被称为“国文”而不是“语文”。　　语文的全称是语言文化。

语文，人文社会科学的一门重要学科是大家相互交流思想的汉文及汉语工具。它不仅是语言文字规范(实用工具)，又是文化艺术，同时也是我们用来累积和开拓精神财富的一门学问。

专业是一个宽泛的概念，它涵盖专业课程学习，专业实践体验，专业岗位实习等等。因为这个原因它们两个不可以完全划等号。在职业学校课程设置中，学生要进行专业基础知识的学习，要进行专业技能的训练，要到用人单位进行岗位实习。每一种课程都按照本次要求规定的课时数具体安排，并且要进行考查，评价。

在教育学的学习途中，我们曾经学到过两个层次分类-教育目标的层次和课程内容的层次。教育目标的层次从上往下依次是教育目标、培养目标、课程目标、教学目标。课程内容的层次自上而下为课程计划、课程标准、教科书。既然如此那，在这两个重要内容及核心考点中，有一对各位考生经常会在考试试卷中看到，又很难区分-课程目标和课程标准。 我们来聊聊这两者的区别。

第一，课程目标作为教育目标的层次中的倒数第二层概念，它既然，属于教育目标的层次，自然也是在解答着我们针对“培养什么样的人”的问题。从层次上来看，课程目标作为以“课程”为主语的概念，故此，其所代表的完整含义可以用一句话表示：一门课程中教育者针对受教育者的规格质量的要求。由此可以看得出来，课程目标是我们某门课程中针对学生的一种希望。

既然如此那，课程标准呢?这里说的课程标准，其概念是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、开展建议的教学详细指导性文件。从名字中我们就可以看得出来，课程标准是针对一门课程的总规划。故此它规定了这门学科从目标到内容的很多方面，属于课程内容的范畴。

由此可见，这两者实际上既有区别，又有联系。区别在于，课程目标作为教育目标的层次之一是对受教育者的质量规格要求。而课程标准则是针对一门课程的整体的要求与规划。但两者又有联系，即课程标准中包含了课程目标这一内容。实际上这也不难理解，作为对一门课程的总规划，自然包含了针对这门课程所希望的结果的规划-课程目标。

在我们的试题中，之故此，会区分不知道这两个重要内容及核心考点，主要主要还是大多数的学员在备通过努力学习以优异的成绩考上采取的是机械记忆为主的方法，故此，针对这两个层次类的重要内容及核心考点，都只是对各自的主要内容进行记忆。以此致使这两点中的知识同时产生时，又因为字面的相似，极易出现记忆当中的相互干扰。故此在学习途中，我们要按照两者的概念去进行区分-课程目标：针对一门课程培养人的要求；课程标准：针对一门课程的整体规划。

课程目标是此门课程教学中要达到的教学宗旨和目标，课程内容是为完成课程目标想讲述的详细内容。