施工技术与管理课程的对象是什么，课程评价的对象首先是谁

施工技术与管理课程主要针对施工员而设，但专职安全员质量员也学。

课程评价

判断课程设计效果，并据此作出改进课程决策

课程评价是指检查课程的目标、编订和开展是不是达到了教育目标，达到的程度如何，以判断课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策。

基本信息

中文名课程评价

外文名Curriculum evaluation

发展趋势既重视学生在评价中的个性化反应方法，又倡导让学生在评价中学会合作。

含义

1、课程评价是一个价值判断的过程。价值判断要求在事实描述的基础上，反映评价者的价值观念和主观愿望。不一样的评价主体因其自己的需和观念的不一样对同一事物或活动会出现不一样的判断。

2、课程评价的方法是多样的。它既可以是定量的方式也可是定性的方式，教育测试或测量只是这当中的一种方式，依然不会代表课程评价的都。

3、课程评价的对象涵盖“课程的计划、开展、结果等”诸种课程要素。其实就是常说的说，课程评价对象的范围很广，它既涵盖课程计划本身，也涵盖参加课程开展的教师、学生、学校，还涵盖课程活动的结果，即学生和教师的发展。

类型

1、按照评价对象的不一样，可将广义的课程评价分为学生评价、教师评价、学校评价、狭义的课程评价等。

2、按照评价主体的不一样，可把课程评价分为自我评价和外来评价。

3、按照评价的目标不一样，可把课程评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价

4、按照评价的参照标准或评价反馈策略的不一样。可把课程评价分为绝对评价、相对评价和个体内差异评价。

5、按照评价手段的不一样，可把评价分为量性评价和质性评价。

终结性评价是以评价课程的整体为对象，来终确定该课程的价值、效果、需为宗旨，以选择、采取及判断绩效为依据的评价。

终结性评价就是对课堂教学的达成结果进行合适的评价，指的是在教学活动结束后为判断其效果而进行的评价。一个单元，一个模块，或一个学期的教学结束后对后结果所进行的评价，都基本上算是终结性评价。

化妆课程研究对象是创建美丽的社会 美丽的小姐姐

书法课程教学对象大多数情况下是学生，这有助于培养孩子的耐心，书法能力提升对考考试试卷面整洁。

课程评价的主体看，应以教师为主。教师不仅是课程决策的参加者，又是课程开展的执行者。因而，他们了解课程的各个环节，对课程的价值体察深。教师能提出改进课程和教学的切合实质上的建设性提议。因为这个原因，教师一定要是课程评价主体中的核心。

此外学生也应是课程评价主体的重要组成部分。学生作为课程影响的承受者，对课程的优点和缺点体会深，对课程的合适程度感受深，对课程教与学有发表讲话权。因为这个原因，将学生作为课程评价的主体是很有必要的。

应研究课程资源及学情和教法，学法。