公开课的六个步骤，传统课堂教学的教学理念

公开课的六个步骤？

步骤一，选课题。如何选课题有的时候，受到教学进度等原因的影响，大多数情况下来讲，公开课要满足教学进度，为了上公开课随意早一点或延期某一教学内容，反到是会影响教学效果，因为这样做会打乱考试教材的逻辑顺序，也会影响学生的思路。

步骤二，确定教学模式。选定了教学内容后面，要思考这个内容适用于什么样的教学模式。有部分教学内容合适于讨论分析，有的合适角色扮演，有的合适看影视同品，有的合适于欣赏感悟。

步骤三，备考试教材。

步骤四，备教法。一节课能不能吸引住学生及听众，主要还是看它的设计是不是灵活，教法是不是新奇，比较受欢迎。教师可以在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。

步骤五，备学生。在新课程改革的背景下，公开课一定要反映先进的教育教学观念，在课堂教学的主体上，第一要把课堂教学的中心或主体真正转到学生上，确立以学生的发展为根本目标的课堂观念。

步骤六，制作课件。制作课件应不求华丽精美，只求有效实用。课件的流程要顺畅，方便操作，不要做得一会儿翻前一会翻后，影响教学的流畅性。

步骤七：试讲与更改教学设计。按照试讲的情况，调整教学设计，非常要注意设置的提问是不是准确：在试讲的班级导致了怎样的反应？教学时间是不是适合等问题。

作为一名老师，上公开课是一定要的，既然如此那，上公开课的六个步骤是什么呢？请看下方具体内容：

1、了解考试教材，钻研考试教材。

2、明确课程的教学目标。

3、抓住课程的重要考试难点及核心内容。

4、了解学生，把控掌握好学生的基础。

5、备课、研课、磨课。

6、上课、评课、反思。

一、独立钻研考试教材，独立设计教案。

二、借鉴名师设计，更改教学设计。

三、请详细指导老师（或备课组）详细指导，然后更改。

四、试上，听取详细指导老师意见，结合自己感悟，更改教学设计方案。

五、再试上，听取意见。

六、基本满意后定稿。

在传统观念下课程开发的流程及教学方案的目标主体是？

课程开发的流程及教学方案的目标主体是：抽象的人。

课程开发就是指通过需求分析确定课程目标，再按照这一目标选择某一个学科，或者多个学科的教学内容和有关教学活动进行计划、组织、开展、评价、修订，以后达到课程目标的整个工作过程。

综合实践活动课程历史发展流程？

综合实践课程发展历程

综合实践课程并非一门随意设置的课程，它是我们国内基础教育改革的重点内容。

经过长时间的实践，我们发现，当学校教学从平日生产、生活中独立出来后，成为了针对化的活动，就可以产生“书本世界”与“生活世界”的相对分离、理论与实质上相脱离的情况。

故此，新中国教育从创立初期，就努力处理这一问题。

1949年12月，教育部在首次全国教育引导工作会议上的总结报告中就指出：新中国的教育“是民族的、科学的、大众的教育，其方式是理论与实质上完全一样，他的主要作用是为人民服务，第一为工农兵服务，为现目前的革命斗争与建设服务”。

现目前教学改革要反对书本与实质上分离的教条主义，同时防止轻视基本理论学习的狭隘实用主义。一定要坚决走向理论与实质上完全一样。

1952年3月，教育部印发《小学暂行规程 (草案)》第21条规定：“实行理论与实质上完全一样的教学方式。教师应按照学科系统，正确地结合儿童生活经验还有社会自然实质上，并一定程度上地运用实质上事物，进行教学。”

同时印发的《中学暂行规程 (草案)》第十八条规定：“中学教师应按照理论与实质上完全一样的教育方式，结合革命斗争和国家建设的实质上，进行教学，以达到致用的目标。自然科学的教学尤应力求与现代生产技术相结合，采用实验、实习、参观等实物教学法，使学生理解大多数情况下生产过程的基本原理与简单基本的生产工具的使用方式”。

1956年教育部印发《初级中学实验园地实习教学大纲 (草案)》，规定初中各年级每周实习课都是2课时，这当中实验园地实习，每周1课时；同时对种植、养殖等实习活动提出明确要求。

1982年印发的《高级中学辩证唯物主义常识教学大纲 (试行草案)》提出“唯物主义常识教学的基本原则是理论联系实质上”，联系国内外的基本形势，联系学生的思想实质上和学生学习过的自然科学、社会科学知识等。

教育部印发的《义务教育课程设置实验方案》，不仅增设了综合实践活动课程，而且，“各门课程普遍增多了实践活动”。

《教育规划纲要》要求坚持“理论学习和社会实践的统一”，在人才培养模式创新方面要“注重知行合一”，“开发实践课程和活动课程，提高学生科学实验、生产实习和技能实训的成效”。

，教育部公布《中小学综合实践活动课程详细指导纲要》。教育部考试教材局负责人指出，综合实践活动作为一门课程，不一样于大多数情况下的学生课外活动。综合实践活动不仅仅只有明确的课程目标，还需要求对活动内容进行选择和组织，对活动方法进行仔细设计，对活动过程和结果进行科学评价等，具备作为一门课程的基本要素。

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设置综合实践活动课程的意义

基础教育自始至终坚持促进学生知行合一，设置综合实践活动课程的重要因素有下方罗列出来的哪些方面：

（1） 培养学生综合素质

课程强调学生综合运用各学科知识，认识、分析和处理现实问题，提高综合素质，努力发展核心素养，非常是社会责任感、创新精神和实践能力，以适应迅速变化的社会生活、职业世界和个人自主发展的需，迎接信息时代和知识社会的挑战。

（2） 面向学生的个体生活和社会生活

课程面向学生完整的生活世界，引导学生从平日学习生活、社会生活或与大自然的接触中提出具有教育意义的活动主题，使学生取得有关自我、社会、自然的真实体验，建立学习与生活的有机联系。要不要单是根据学科知识点内容与框架体系出发进行活动设计。

（3） 课程注重学生主动实践和开放生成

课程鼓励学生从自己成长需出发，选择活动主题，主动参加并亲身经历实践过程，体验并践行价值信念。在开展途中，随着活动的持续性展开，在教师详细指导下，学生可按照实质上需，对活动的目标与内容、组织与方式、过程与步骤等做出变动调整，使活动持续性深化。

科学探究实践课简介

博信科技以“为社会提供有价值的服务”为使命，以社会化的互联网生态系统，构建融合教育服务、文化传播、知识分享为一体的综合服务平台。秉承务实、创新、超越、引领的观念，为成为国内精品综合实践课程引领者，博信科技联合西北工业大学、西安交通大学、西安电子科技大学、西北大学、陕西师范大学博导团队Team为中小学校和教育培训机构研发精品综合实践课程。采取集“情况引导、知识启发、动手实验和作品提炼”的教学方式，渐渐培养起学生的自主学习能力、动手操作能力，全面提高学生的科学素养、协作精神和创新意识。

科学探究课程以探究和设计为宗旨，根据中小学科学课程标准，根据科学概念层级递进关系，将碎片化的知识重新梳理整合，设计主题项目，还原知识的完整性。教师通过系列探究活动联结中心主题的背景知识，激发学生兴趣和好奇心，引导学生在课堂中进行科学技术试验，利用现有的材料设计项目，制作实用模型产品来激励学生学以致用。

科学探究实践课的目标是激发学生学习兴趣并帮深度理解学科知识，发展科学思维，帮学生发展思维能力，提升学生创新能力和团队Team协作能力，帮学生理解现实问题的复杂性和模糊性，理解科学的实质帮学生更好的在科学和技术领域进行未来职业规划与选择。

培训的流程是什么？

需求调研

确定主题

课程开发

课件设计

课程开展

课程评价

流程请看下方具体内容：

1、确定培训项目，按照公司目标和战略需求，了解公司需什么样的人才，需达到什么样的目标。

2、建立培训的标准，明确公司培训标准，确定一定衡量尺度，为完成培训目标做准备。

3、制定培训计划，培训时需有一个完整的计划，一切跟着计划走，当然也可一定程度上的改变原先的计划，进行微调。

4、设计培训课程。

5、选定培训方式

6、准备培训条件

7、制定培训人员

8、开展培训计划

选修课怎么退掉？

你可以联系学校的教育办公室，他们会提供相关如何退选课程的具体信息。一般你需编写一封申请信，申请退选某门课程，然后将申请提交给教育办公室。

但凡是申请通过，你将收到退选课程的有关函件，以确认你的退选申请。

可在课堂上或者通过学校官方网站等途径联系负责管理的老师，假设该课程流程允许，老师将会开具证明，并将该课程从你的成绩表中除去。

休学流程？

休学的流程

第一，若您是高中生或未成年人，第一要经过监护人同意，并由监护人向班主任老师发起申请。老师会告知家长详细流程，并带家长完成手续办理，这个方向不赘述。

第二，若您是一名大学生，第一要告知年级辅导员，大多数情况下大学办理休学的流程为：第一，去所在学校教务处官方网站下载专区找寻休学申请表并下载电子版进行打印。

1.填好表格，并复印，建议一式四份。（大多数情况下的学校会要求学籍办公室保留一份，财务处保留一份，学院辅导员处保留一份，保险起见自己留一份，可能学校不一样，规定也会略微变化，但复印表格花不了几毛钱，为不要多次打印来回跑，四份比较保险。）

【注】：若在学期中途休学，需联系辅导员再在内容框中填写一张相关已上课程及其课时数的表格，财务处需凭表格收取您本学期休学前所上过课程的课时费，大多数情况下大学都会保留表格，并在复学时统一计算收取。

2.自己写一份休学申请书，假设是想gap year或创业因素，需详述事实语气诚恳。假设是因病，需出具三甲医院病历、诊断证明及医生意见。

3.有的学校规定休学需家长知情，既然如此那，就一定要由家长联系辅导员说明情况或表达一份家长同意书。如学校不需要家长知情要求，此步可跳。

4.研究生休学步骤基本同上，需联系自己导师或者学院领导。

5.分别把填好的表格，申请书（带病需病历），还有家长知情书，已上课程课时表（仅中途休学考生需在内容框中填写）分成四份装订起来。

6.带着材料找辅导员，经手辅导员同意并签字，留一份材料备案。

7.辅导员签字以后，找学院院长或党委书记，经领导签字。

8.院长签字后，找教务处，处长签字。

9.处长签字结束，到财务处，提交材料，财务处老师签字并留一份存档。

10.到学籍管理办公室，提交一份材料，老师会在教务处暂停您的学籍。

11.后一份材料自己留着。这个时候，完全就能够收拾东西回家了。