适合2月份的幼儿园主题活动，什么是幼儿主题课程

合适2月份的幼儿园主题活动？

1. 春天来了：尝试园艺、展示春天里有趣的植物和花卉，给孩子们进行介绍，春天来啦，和孩子们一起种植花草，孩子们可以尝试插花、摘花，一起欣赏春天的美景。2. 守护自然：将自然保护提高到更高方面，鼓励孩子们以有意识的方法进行节约用水、节约用电、减少垃圾等行为，教育孩子们如何爱护自然。3. 传统节庆：用传统的节日来庆祝2月的季节，例如我们国内的农历新年、春节等，让小朋友们体验不一样文化并学习如何祝福家人、增进友谊。4. 手工活动：准备一部分材料和色彩缤纷的创作活动，让孩子们尽情将想象翱翔出去。有手工制作、绘画、折纸制作、拼图等，可以让孩子们一起用创意来表达。

1. 春季艺术创作：尝试用芦苇、杨柳或其他春天自然界的植物制作各自不同的创意的美术作品。2. 蒲公英种子计划：孩子们在学校念书园里收集蒲公英种子，帮种植。3. 农场教育：带孩子们去参观农场，让他们见识从种子到成熟农副产品，瓜果蔬菜以及农家牲畜的过程。4. 花拳绣腿体验：让孩子们体验我们国内传统民间舞蹈，激发他们热情奋发。5. 春季市集：在幼儿园举行一个春季市集，孩子们可以买到自己喜欢的小东西，进一步了解古今的文化差异。

什么是幼儿主题课？

幼儿园主题活动是一种研究型的课程 是幼儿紧跟着一个主题，进行自主观察、探索周围情况和事物， 教师适时适度地予以支持和引导的一种系列活动。

它的特点是有核心、有主体、有连续性和发展性。通过阅读教师用书具体内容，我了解到省编课程方案采取的就是主题的组织形式，并使每一个主题尽量靠近幼儿的生活 ，尽量大限度地满足幼儿的兴趣和需，同时提出主题涉及的主要课程资源

幼儿园主题我爱我家五大领域课程有什么？

五大领域涵盖：艺术、健康、社会、科学、语言。

大多数情况下以主题课的方式展开，以集体授课的形成进行，教师引导幼儿进行思考、探索，教师为主要、幼儿为主体。紧跟这五大领域。艺术就有：绘画、手工、音乐、舞蹈、韵律、手偶、积木、话剧。还有科学课、快乐阅读、故事等等。除开这个因素不说，部分双语幼儿园开设幼儿英语课程，有的采用英语外教和英语中教交叉替换上课的模式，有的则是在为孩子创造双语环境，培养语感。 在社会领域，老师会与孩子进行情景表演，让孩子在环境中学习知识。除开这点，还有一部分特色课，例如奥尔夫音乐、水粉画、彩陶、轮滑，这在私立幼儿园比较常见。至于目前流行的蒙特梭利课程，在私立幼儿园中也有开展，与主题课交叉起来，可以达到优势互补。为了开发孩子的智力，有部分幼儿园还开设了逻辑狗课程和杰立卡。

幼儿园的主题活动有什么？

主题教学也可以称为多元智能主题活动。多元智能相信父母带来一定耳闻，多元智能是美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德加德纳博士提出的，他觉得传统的针对儿童智力的评价是错误的、单一的、片面的，霍华德加德纳博士指出，人类的智能是多元化并不是单一的，由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认识和了解智能、自然认识和了解智能八项组成。这八方面的智能在不一样的个体上表现得明显不同，故此，教育引导工作者不可以以单一智能评价幼儿。主题教学活动就是在这里基础上诞生的，主题活动是以一个话题为中心，进行延伸扩展，进一步形成更多，题和活动，在活动中贯穿语言、数学、空间、运动、音乐、人际等能力的培养目标。如秋天到了的主体，就是以秋天为中心，然后扩展到几块：秋天的天气、秋天的衣服、秋天的果实、秋天的树叶，再把每一块细化为为详细活动，如：秋天的果实这块，分为四个活动：果实分类（数学），采摘果实（自然认识和了解），摘果子（音乐），捡麦穗（运动、数学），秋天的果实（散文诗，语言）。

　　

1、主题活动贴合平日生活，幼儿兴趣高。

　　幼儿园的主题大多数情况下选择季节性、节日性还有幼儿的兴趣点为话题，这样，题贴合生活，更容易被幼儿接受，幼儿也会比较感兴趣，而且，因为贴合生活，具有更多的有实用性，可以学以致用，当幼儿运用自己所学的知识处理生活中的问题后，学习的兴趣会更浓。

　　

2、主题活动具有更多的系统性。

　　对比传统的分科学教育学来说，主题活动具有更多的系统性。因为，主题活动是以一个话题为中心进行延伸的活动，这些活动仅仅紧跟这个话题而进行，这个话题自始至终贯穿与主题活动的自始至终，小的活动构成一个小主题，哪些小主题就构成后的大主题。

　　

3、主题活动具有更多的灵活性。

相对与传统的分科来说，主题活动更灵活，它可以按照时间、季节、节日还有孩子的兴趣灵活地确定主题的主要内容，可以定一个大主题，哪些月完成，也可定一个小主题，30天或15天完成，这样的灵活的教学形式是传统的分科学教育学所不具备的。

　　此外主题活动更加重视孩子动手能力的培养，区域活动就是一大特色，每一次主题活动时，都会对应地组织一部分区域活动，区域活动是主题教学的一些，在主题活动中，幼儿的思考问题的能力、动手能力都会得到提升，因为这个原因，有可能父母在某段时间会感到孩子不像分科学教育学那样学到不少知识，但是，长久的您就可以发现，孩子的能力再渐渐提升，而且，知识面会很广，而不仅仅局限于书本的知识。

幼儿园主题课程如何开展？

幼儿园的主题课程如何去开展，第一我们要清楚我们幼儿园一共分为三个阶段，一个是小的，一个中的，一个可能不同阶段都是明显不同的，既然如此那，我们在主题课程的设置时，我们可以按照孩子的年龄特点进行我们的主题设置不可以太难也不可以太容易，不然的话孩子达不到会有挫败感。