【文章简介】你想有具有你没有过的能力，就要去做考生自己没有做过的辛勤劳动。以下为“2020小学教师资格证考试《综合素质》重点考点”，接待阅读参考！更多有关讯息请关注华宇考试网！
【篇一】2020小学教师资格证考试《综合素质》重点考点
1、中华国民共和国教育法
1995年3月18日第八届全国人大第三次集会通过1995年3月18日中华国民共和国主席令第45号宣布自1995年9月1日起实行。
《教育法》是我国教育工作的根本大 法。
《教育法》的公布，标记着我国教育工作进入周全依法治教的新阶段。
2、中华国民共和国义务教育法
1986年4月12日通过，1986年7月1日实施;2006年6月29日订正，2006年9月1日实施。
义务教育是根据法律规章制度要求，适龄儿童和青少年都必需承受，政府、社会、家庭必需予以确保的百姓教育。
义务教育的实质是政府遵照法律的规章制度要求对适龄儿童和青少年实施的必定年限的强 迫教育的制度。
义务教育又称强 迫教育和免费义务教育。
义务教育具备强迫性、免费性、遍及性的特色。
我国义务教育法规章制度要求的义务教育年限为九年。
公益性：明白规章制度要求“不收膏火、杂费”;
统一性：制订统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、先生公用经费的标准等等。
强迫性：让适龄儿童、少年承受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违背谁就要遭到法律的惩办。
3、中华国民共和国教效法
用法律来保护教师的正当权柄，保证教师薪资待遇和社会地位的不停提升;增强教师步队的规范化管理，保证教师步队整体素质不停优化和提升。1993年10月31日中华国民共和国主席令15号公布，1994年1月1日正式实施。
一、教效法规章制度要求每一年9月10日为教师节;
二、教效法规章制度要求教师的均匀工资程度该当不低于或者高于政府公务员的均匀工资程度，并逐渐提升。
三、教效法明确正常升级增薪制度。
四、法律还规章制度要求，教师禁绝体罚先生，违者究责。
4、中华国民共和国未成年人掩护 法
制订：1991年9月4日七届人大21次集会通过，1992年1月1日履行。
订正：十届人大25次集会于2006年12月29日订正通过，并于2007年6月1日启动实施。
一、学校不得违反法律解雇未成年先生
二、教师无法在校内抽烟
三、突发事务先救未成年人
四、怙恃不行偷看孩子日志
五、法院可褫夺怙恃监护权
5、中华国民共和国防备未成年人犯罪法
九届人大10次集会于1999年6月28日通过，自1999年11月1日起实行。
一、明白禁止缺课、夜不归宿、打斗打斗、赌钱等不良行为;
二、不得离开监护;
三、严峻不良行为的矫治
四、不良少年的工读制度
6、先生伤害变乱处置措施
2002年3月26日经教育部部务集会评论辩论通过，自2002年9月1日起实行。
一、目的：努力防备、妥当处置在校先生伤害变乱，掩护先生、学校的正当权柄;
二、合用领域：在学校实施的教育教学运动或者学校组织的校外运动中，以及在学校负有管理责任的校舍、园地、其他教育教学设备、生活设备内产生的，形成在校先生人身侵害结果的变乱的处置。
7、《政府中永久教育政策变化和发展规划纲要(2010-2020年)》
一、学前教育归入规划，破解城乡“入园难”;
二、减少校际差异，处理择校困难
三、进城务工人员随迁后代，无望在当地参与升学考试
四、加重中小先生课业肩负给先生更高发展空间;
五、逐渐实行中等职业教育免费制度;
六、促进政校离开管办分散，逐渐撤消高校行政级别;
七、高校分类退学考试，让不一样的人有多重选择
八、教师工资不低于公务员，保证教师放心从教
九、在中小学设置正高级职务(职称)
十、改正对民办学校卑视勉励出资办学
【篇二】2020小学教师资格证考试《综合素质》重点考点
1、教育不雅
明白政府实施素质教育的基本要求：
(1)面向部分先生
(2)增进先生周全发展
(3)增进先生活泼，生动，自动发展
(4)增进先生立异精神和实践能力的造就
(5)着眼于先生的可持续发展
把握在学校教育中展开素质教育的道路和要领：
道路有：
(1)建立素质教育理念，掌握课改精神，实践新课程(基础教育新课程是实施素质教育的基本道路)
(2)学校管理，课外运动和班主任工作
(3)举行德智体美并进的教育运动
要领有：
(1)提升教师步队程度，限制的施展教师的感化(主导性感化，更新教育理念，提升素质)
(2)将教育目的落实到教学当中
(3)指导和调动先生考试复习的自动性和努力性
(4)展开多种形式的实践运动
(5)建立多级别，多样化的教学模式
根据政府实施素质教育的基本要求，分析和评价教育局面根据要乞降素质教育看法进行分析
素质教育：素质教育是根据人的发展和社会发展的实质需要，以周全提升部分先生的基本素质为根本目的，以恭敬先生特性，重视开辟人的身心潜能，重视构成人的健全特性为根本特点的教育。
二、为何要实施素质教育?
(1)实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要;
(2)实施素质教育是现今国内教育政策变化和发展的一起趋向;
(3)实施素质教育是我国基础教育政策变化和发展的需要;
2、先生不雅
我国所提倡的先生不雅：以报酬本和周全发展明白“人的周全发展”的头脑
人的品德、膂力和智力的周全、协调、充分的发展。人的劳能源周全发展素质教育的先生不雅的头脑基础便是以报酬本，人的周全发展本质是人的社会属性和社会干系，社会性需要和精神需要，社会素质和能力的周全发展
明白“以报酬本”的涵义，在教学运动中做到以先生的周全发展为本
“以报酬本”是一种一定人的感化和地位，夸大恭敬人、束缚人、依赖人和为了人的代价取向。教育中以报酬本便是以先生为本(1)先生是完好的，具备自力意思的集体(2)先生是考试复习的主体(3)先生需要恭敬(4)先生都有后劲先生的周全发展要求从身心健康发展，主体性发展，中先生社会文明发展三个方面身心健康发展：心理心理健康的成长，心理心理健康获得社会的完成主体性发展：建立正确的自我熟悉，造就正确的人生不雅代价不雅和天下不雅，造就周全发展的人所需的盲目发展，自动发展。(主体性发展是中先生周全发展的焦点)社会文明发展：重要触及到德，智，体，美，劳动技术教育等
使用“以报酬本”的先生不雅，在教育教学运动中公正的看待每个先生，不因性别，民族，地区，经济状态，家庭配景和身心缺点等卑视先生
教育中以报酬本便是以先生为本，以部分先生的周全发展为本保持以报酬本，必需面向部分先生，必需以先生作为教育运动的终点，必需以增进先生周全发展为目标;中先生周全发展为本的要求：中学教育必需以中学的发展需要为本，必需以中先生的周全发展需要为本，必需以部分中先生的发展需要为本“以报酬本”也便是全部先生发展为本，必需保持教育公正公正的原则教育时机均等，要求公正的看待先生，不因何种缘故原由，赐与先生相反的教育时机
设计或选择富厚多样，得当的教育教学运动方法，因材施教，以增进先生的特性发展
分阶段教育：先生的才可以有高有低，因此赐与先生的教育时机要遵循先生的才可以崎岖来进行分派;
因材施教：先生的特性潜能不一样，因此赐与不一样特性发展潜能的先生提供有益于发展的教育时机。
师生干系：尊师爱生，专制公平，教学相长
3、教师不雅
了解教师专业发展的要求(重点)
(1)必需学会考试复习，增强毕生考试复习的认识和能力
(2)造就和发展考生自己的深思能力，成为深思型教师
(3)造就和强化立异精神和立异能力
(4)重点关注来往与互助能力的造就
(5)要成为课程教育教学的研究者
具有毕生考试复习的认识
(1)为何要毕生考试复习
①新课程要讨教师必需毕生考试复习
②教师自我完成必需毕生考试复习
③提高教学程度须保持毕生考试复习
④提升教育立异精神须毕生考试复习
⑤毕生考试复习是教师的职业责任
⑥教材政策变化要讨教师必需毕生考试复习
(2)教师毕生考试复习的可行性教师考试复习的内容：
①考试复习能力考试复习
②专业知识考试复习
③教育理论考试复习
④信息技术考试复习
教师毕生考试复习的要领
①系统的毕生考试复习
②校本考试复习
③成人教育
④媒体考试复习
教师毕生考试复习在教学中的感化
①提升讲堂教学效率
②学校教育发展的需要
③流传毕生考试复习看法
在教育教学流程中使用种种方法和手腕增进本身的专业发展
要求：(1)培养考试复习能力，做考试复习型教师(2)造就深思能力，做深思型教师(3)培养立异精神，做立异型教师(4)造就互助能力，做伙伴型教师;(5)培养科研能力，做研究型教师。
具有富厚的教育心理学知识，情深的专业学科知识素质，渊博的知识视线要取得专业的毕生发展就要毕生考试复习，可通过正轨，非正轨，校本专业教育发展
要领有：专业知识考试复习，教育深思，教育研究
周全提升教育教学质量
(1)抓通例教育，造就优秀习气;(2)重情绪教育，造就健全品德(3)多媒体教学，引发考试复习兴味(4)多联络实质，造就下手能力(5)多样化教学，强化自动考试复习(6)重因材施教，强化学困帮扶
怎样提升教学成绩：
(1)讲要领：处置好师生干系;(2)讲落实：监控好教学节点;(3)讲思绪：造就勤学习习气;(4)讲科学：发展好教研能力。
明白教师职业的责任与代价，具备从事教育工作的热忱和刻意
(1)教师职业的责任
教师的根本职责是造就社会主义新人，社会主义事业的建设者和接棒人，是①先生周全发展的造就者②专制师生干系的建立者③先生考试复习流程的指点者④教育信息的开辟应用者⑤先生健康心理的培养者
(2)教师职业的代价对教师自己个人：可以满足教师作为集体自我生存和发展的需要对别人：对政府，社会，团体和人类都有着庞大的孝敬，为社会和前进提供精神财产，造就周全发展的接棒人和建设者
(或者①教师是文明通报者②教师是文化增进者③教师是聪慧开启者④教师是品德塑造者)
【篇三】2020小学教师资格证考试《综合素质》重点考点
教师职业品德
《中小学教师职业品德规范》中教师的职业品德规范
一、爱国遵法----教师职业的基本要求
二、爱岗敬业----教师职业的本质要求
三、关爱先生----师德的魂灵
四、教书育人----教师的本分
五、为人师表----教师职业的内涵要求
六、毕生考试复习----教师专业发展的不断能源
《中小学班主任工作条例》
四大走光：
(1)明白了班主任的工作量：另加教师工作量标准的一半;
(2)提升了班主任的经济薪资待遇;
(3)确保班主任教育先生的权利
(4)夸大班主任在学校工作中的关键地位。
分析和评价教育教学实践中教师的品德问题：
使用教师职业品德规范进行评价
教师职业行为
教师职业行为规范
头脑行为规范，教学行为规范，人际行为规范，仪表行为规范，言语行为规范
教师需处置的几大干系
一、师生干系：
一、师平生等(建立公平的师生干系对先生的要求)
(1)更新教育看法;(①更新教学不雅②更新知识不雅③正确建立“公平者中的首席”)
(2)酷爱恭敬先生，建立专制看法，强化师平生等认识;严厉要修业生
(3)重点关注先生自力性、能动性和主体性的施展;
(4)提升本身素质，革新来往计谋。
二、公正看待每个先生;(①厚此薄彼，无视差别②体贴和宽大③给先生提供多样的发展时机)
三、宽大先生的弱点;(①熟悉上的宽大②立场上的宽大③时间上的宽大④条件上的宽大⑤要求上的宽大⑥处置上的宽大)
四、慎用惩戒;回绝体罚
5.严厉要修业生
二、教师与家长的干系(怎么样处置好教师与家长的干系?)(1)建立公平干系(2)优秀的相同习气(3)换位思索
三、教师与共事的干系来往本领：(1)经常赐与浅笑和赞誉(2)学会调控考生自己的心情(3)努力自动地来往
四、教师与指挥的干系(1)了解指挥的需要：·自负的需要·成就的需要·来往的需要(2)争取指挥的支持：·恭敬指挥，无疑指挥·辛勤劳动工作，作出成绩·自动相同，争取支持
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