中小学教师专业十项标准，教师定级标准专业要求是什么

中小学教师专业十项标准？

一、坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为详细指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；不可以在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。

二、自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵循法律法规，依法履行教师职责；不可以损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。

三、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不可以通过课堂、论坛、讲座、信息互联网及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。

四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵守教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不可以违反教学纪律，敷衍教学，或未经同意私自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。

五、关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，以自己为先锋严格要求学生，做学生良师益友；不可以歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。

六、加强安全防范。提高安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险；不可以在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。

七、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不可以与学生出现任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。

八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不可以在招生、考试、推优、保送及绩效考查、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。

九、坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教；不可以索要、收受学生及家长财物或参与由学生及家长VIP收费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不可以向学生推销图书报刊、教学辅导材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。

十、规范从教行为。勤勉敬业，乐于贡献，自觉抵制不良风气；不可以组织、参加有偿补课，或为校外培训机构和他人讲解生源、提供有关信息。

教师定级标准专业要求

教师定级途中需通过市教育局组织的考试、答辩。本科毕业（获取教师资格证）后上岗、进入编制，经年考查合格，参与市级继续教育培训，获取对应学分，一年后定为中学二级，再四年后定为中学一级，再五年后定为中学高级。

教师专业标准公布时间？

2月10日，教育部下发"有关印发《幼儿园教师专业标准(试行)》、《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》的公告"(教育部文件 教师(2023)1号)。

教师专业能力标准？

教师专业标准的基本内容涵盖专业观念与师德、专业知识、专业能力三大方面。这当中专业观念与师德涵盖职业理解与认识、对学生的态度与行为、教育教学的态度与行为等。

职业理解与认识的详细内容有贯彻党和国家教育方针政策，遵循教育法律法规；理解中学教育引导工作的意义，热爱中学教育事业，具有职业理想和敬业精神等等。

第一个为师德践行能力，涵盖遵循师德规范、涵养教育情怀两方面，强调知行合一，从知、情、意、行等方面引导师范生贯彻党的教育方针，努力成为“四有”好老师。

第二个为教学实践能力（这当中学前教育专业为保育和教育实践能力），主要从掌握并熟悉专业知识、学会教学设计、开展课程教学（学前教育专业为开展环境创设和游戏活动、开展教育活动）等方面，对师范生教育教学实践所需的基本能力提出了细化要求。

第三个为综合育人能力，主要从开展班级详细指导、开展课程育人、组织活动育人等方面强调教育“育人为本”的实质要求，落实立德树人根本任务。

第四个为自主发展能力，从注重专业成长、主动交流合作两方面，突出终身学习、自主发展，还有在学习共同体中持续性提高专业水平的意识和能力。

教师专业发展标准？

　　教师专业发展的要求除了基本要求外，还需要：形成专业道德、拓展业务能力、提高专业能力、完善专业自我和成熟专业境界。在教师的岗位上，第一自己要学会学习，学习基本上算是伴随着每个人一生的，特别是针对专业发展的教师来说更为重要。在工作中要擅长于反思，用反思去检验实践，已取得更高的专业素养。

如何理解《幼儿园教师专业标准》？

这个东东好写，你就根据《幼儿园教师专业标准》中的条目，按照自己的情况，一条一条写详细就行了。

幼儿园教师的专业标准可以分为：一、一名幼儿园老师应该具备有专业知识，有部分幼儿园要求的是全能型的幼师，除了有文化知识、跳舞、绘画、唱歌、手工都要过关。有的幼儿园就可以细分，有的是针对舞蹈，有的针对音乐，有的针对绘画，有的针对上文化课。

二、沟通能力、一名幼师要懂得跟孩子沟通，跟家长沟通。

三、应变能力、幼儿园里的孩子都是6岁和6岁以下的孩子，有的时候，孩子在幼儿园里摔着、碰着做为一名幼师应该有处理危机的能力和反应能力。

中学教师专业标准基本内容？

（一）职业理解与认识

1.贯彻党和国家教育方针政策，遵循教育法律法规。

2.理解中学教育引导工作的意义，热爱中学教育事业，具有职业理想和敬业精神。

3.认同中学教师的专业性和独特性，注重自己专业发展。

4.具有良好职业道德修养，为人师表。

5.具有团队Team合作精神，积极开展协作与交流。

（二）对学生的态度与行为

6.关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全。

7.尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生。

8.尊重个体差异，主动了解和满足中学生的不一样需。

9.信任中学生，积极创造条件，促进中学生的自主发展。

（三）教育教学的态度与行为

10.培养育人为本、德育为先的观念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。

11.尊重教育规律和中学生身心发展规律，为每一位中学生提供合适的教育。

12.激发中学生的求知欲和好奇心，培养中学生学习兴趣和爱好，打造自由探索、勇于创新的氛围。

13.引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。

14.尊重和充分发挥共青团、少先队组织的教育引导作用

　　(一)师德为先

　　热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的详细指导者和引路人。

　　(二)学生为本

　　尊重中学生权益，以中学生为主体，充分改变和发挥中学生的主动性;遵守中学生身心发展特点和教育教学规律，提供合适的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有一个性的发展。

　　(三)能力为重

　　把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力;研究中学生，遵守中学生成长规律，提高教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思，持续性提升专业能力。

　　(四)终身学习

　　学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构，提升文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

　　只要考生们可以通过对中学教师专业标准基本内容的学习了解，一定可以将自己的素质提升，顺利的通过本次考试。

浅谈《幼儿园教师专业标准》涵盖什么内容还有自己对本课程的认识？

学习内容：一、了解《幼儿园教师专业标准》的结构、意义。

二、出发点、理论、内容、开展建议。

四、《幼儿园教师专业标准（试行）》公布的意义。

五、《幼儿园教师专业标准（试行）》公布的出发点。

第一个 基本观念

一、基本观念-幼儿为本

基本观念-师德为先

二、基本观念-能力为重

三、基本观念-终身学习

四个基本观念的基本含义；

第二个 基本内容

一、专业观念和师德（灵魂和核心）

1、职业理解与认识（热爱、理想、敬业、认同、修养）

2、对幼儿的态度与行为（关爱、尊重、信任、重视）

3、幼儿保育和教育的态度和行为（2个重视4个重视）

4、个人修养与行为（情感、态度、行为言谈、着装）

二、专业知识（必备素质与条件）

1、幼儿发展知识。

2、幼儿保育和教育知识。

3、通实性知识。

三、专业能力

1、环境的创设和利用

2、一日生活的组织与保育

3、游戏活动的支持与引导

4、教育活动的计划于开展

5、激励与评价

6、沟通与合作

7、反思与发展第三个：开展建议