农村小学校本课程有哪些，校本培训有哪些内容和方法

有中华优秀传统文化、海洋教育、安全教育、综合实践活动等。校本课程是以学校为本的课程,是学校在党的方针政策、国家和地方课程计划的详细指导下,进一步提升学校的教育教学质量,在对地方、学校和学生的需求进行系统评估的基础上,充分利用当地社会和学校的开发的课程。

按照素质教育发展学生个性专长和创造能力的要求，校本培训要从改革传统的课堂灌输式传授知识的陈旧方式入手，攻克教育教学改革的重点和难点，从而谋求学校素质教育的办学特色；建设一支具有健康的心理品质、健全的人格、扎实的科学文化基础、很强的创造能力的有特色的师资队伍。 培训课程建构大多数情况下分为五大模块：

（1）现代教学理论、教育思想、职业道德修养 （2）现代教学方式、教学模式、名家教学风格 （3）教师教育教学基本技能和能力 （4）现代教育技术 （5）学科新的基本理论及教改信息。1.优秀教师与新教师结成师徒2.举行短时间培训辅导班 3.校际当中的观摩与交流 4.反思性教学 5.课题带动法 6.组织教师研究考试教材

可以试一部分休闲娱乐的课程，但好都跟学习有关。个人觉得不要参与合唱团，舞蹈团类似的，没什么用处，还浪费时间，有的时候，还需要占自习课来排练校本课程”

是以学校为本的课程是为了学校的课程是指学校在党的方针政策、国家和地方课程计划的详细指导下，以明确而独特的办学教育哲学为详细指导思想，以进一步提升学校的教育教学质量为导向，在对地方、学校和学生的需求进行系统评估的基础上，充分利用当地社会和学校的课程资源，通过自行探讨、设计或与研究人员或其他力量合作等方法编制的多样性的、可供学生选择的课程是对国家课程和地方课程的重要补充是国家和地方课程计划中不可缺乏的重要组成部分。

校本研修的模式，本着自主、灵活、开放、多元原则，在注重立足校本资源开发和利用的同时，可走出去，请进来，注重吸纳校外资源并加以研究利用。

校本研究的主要内容有学科知识与教学技能、教师成长与专业发展、教学管理与学校发展和班级管理与学生成长。

校本研究的研修模式有专题研究、观摩研讨、课题研究、问题诊断案，例研究等。

校本教研有单元集体备课、骨干教师示范课、每人一节高质量课、问题教研、经验交流会、读书交流会等方面。

校本研究就是为了改进学校的教育教学，提升学校的教育教学质量，从学校的实质上出发，依托学校自己的资源优势和特色进行的教育教学研究。

校本研究是根据校级研究活动的制度化规范，其特点是以校为本，强调紧跟学校自己碰见的问题开展研究。学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体，促进师生共同发展是教学研究的直接目。校本研教研项目涵盖专题讲座、案例分析、专家详细指导、学术沙龙、颗粒研讨问题教研经验交流会、读书交流会等方面。