新时代劳模具备条件，革命先辈的优良品质

1、热爱祖国，坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，模范遵循国家法律法规，具有优秀的思想品质和职业道德，逐步递次推动产业结构调整中和在岗位“创新、创先、创优、创好”中做出业绩者

2、崇尚科学。

3、在环境保护，安全文明生产兴农、开拓农村市场、搞活农副产品，瓜果蔬菜以及农家牲畜流通、发展经济，增多农民收入等方面做出奉献者。

全国劳动模范是党中央、国务院授予在社会主义建设事业中做出重要奉献者的荣誉称号，目标是弘扬劳模精神，弘扬劳动精神，弘扬中国工人阶级和各位劳动群众的伟大品格。爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于贡献”，这是劳模精神，也是成为劳模的必备条件。例如 受表彰人选具有以下三个突出特点：一是具有很强的政治性和先进性。二是具有广泛的代表性和群众性。三是选树了一批抗疫先进典型。

1.那种坚定理想信念，以民族振兴为己任的主人翁精神。

2.那种勇于创新，争创一流，与时俱进的进取精神和开拓精神。

3.那种艰苦奋斗，艰难创业了，拼搏精神。

4.那种淡泊名利，默默耕耘的老黄牛精神和敢于贡献，乐于服务的忘我精神。

5.那种紧密协作，相互关爱的团队Team精神。

1、吃苦耐劳精神，在他们那个年代，经济相当落后，我们的革命先辈常常就是忍冻挨饿，虽然目前的我们已经摆脱了贫困，但他们那种吃苦耐劳的精神永远都不会过时，永远都值得我们去学习！

2、对革命事业的忠诚，虽说我们并没有参与什么革命事业，但是，“忠诚”二字其实也还是重要，我们要对父母忠诚，要对党忠诚，更要对国家忠诚。

3、为共产主义事业奋斗终身的精神，我们国家是社会主义国家，因为这个原因共产主义是我们的高终极目标和一直以来的理想，现代的我们也还是须要为之奋斗终身！

教师个体专业性发展的详细内容

1.专业理想的建立：教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核。

2.专业知识的拓展

教师专业知识拓展涵盖三个方面：量的拓展；质的深化；知识结构的优化。

教师合理的知识结构涵盖

(1)本体性知识

(2)条件性知识

(3)实践性知识，即课堂情境知识，反映教师个人的教学技巧、教育智慧和教学风格，如导入、强化、发问、课堂管理、沟通与表达、结课等技巧。

3.专业能力的发展：教师专业能力是教师综合素质的突出外在表现是评价教师专业性的核心原因。

4.专业自我的形成

教师在职业生活中创造并反映满足自己志趣、能力与个性的独特的教育教学生活方法还有个体自己在职业生活中形成的知识、观念、价值体系与教学风格的总和。

我个人觉得一名合格的教师应具备以下一部分基本素养和素养、我觉得作为一个教师应具有以下的几点：

一、端正的工作态度

记得有一句广告语说得好：态度决定一切，细节决定成功与失败。办人民满意的教育，其前提主要还是看教师对工作的态度，主要还是看教师是不是有强烈的事业心、责任感，主要还是看教师对工作的激情。我觉得，教师对工作的态度，重要，要优先集中精力是反映在以下两个方面：

1、要有强烈的责任意识。做教育教学工作，它是需全心全意去投入的。它容不可以三心二意，你全心全意做都未必做得好，另外一个我对教师工作的理解，教师他不单单是一个职业，他更是一个事业，更是一种信仰。

2、要有无私贡献的精神

要献身教育，甘为人梯。这是教师忠于党和人民教育事业高尚道德境界的详细反映。在教师的岗位上辛勤耕耘、兢兢业业为学生授课，不计地位、不计名誉、不计报酬，为培养教育人才倾注自己的都心血。

二、要培养正确的教育观念

教师在教育活动中，第一要培养正确的教育观念，即：要培养以人为本的教育观念，培养学生的人文精神，发展学生的个性特长，塑造学生的完美人格，为学生终生发展打下坚实的基础。

三、良好的师德修养

教师是人类灵魂的工程师是太阳底下光辉的事业。与其它的职业比较，教师的职业具有更多的有其示范性、公众性和教育性，因为这个原因，教师的职业要求教师应该具备更高、更严格的职业道德修养。师德修养的核心就反映在一个“爱”字上，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。

四、要有持续性学习、进取创新的精神 勤于学习，充实自我。

这是当今做好一名教师的基础。我们作为一个教师，跟其他专家明显不同，需各方面的知识，一个知识面不广的教师超级难真正给学生以人格的感召。

当然当好一名人民教师要做到的还不少不少，如要胸襟宽阔、为人真诚、乐于助人、具有合作精神、敢于挑战自我、淡薄名利等等。只要我们能持续性的、仔细的去完善自我，用我们的一腔爱心、敬业的热情去做好教育引导工作，就可以成为一名合格的人民教师。

主要看您是哪个年龄段的老师

接触越小的孩子教师具备的基本素养需越高！不少幼儿园启用大学专科刚毕业的小年轻老师我真的认为不适合！目前开学季，家长们分分晒开学照片，看到一年级新生的班主任平均年龄不能超出30岁令我真的很忧心！

三观正 足够有耐心 品德高尚这些要求不只是老师，正常人也是需具备的，故此，这些就不提了。

面对幼儿园小朋友，老师更多的是“思维引导”，这个年龄段的小朋友能力有限，不要过多的要求孩子一定要这样！一定要那样！他们在一个懵懂的年纪，老师需教会他们思考！多去问孩子为什么，要让他们养成良好的思维习惯。更加重要的是也要养成良好的行为习惯！例如吃饭时尽可能不说话、和小朋友相处要谦让、和成年人说话要用敬语等等！并且同时要告诉他们为什么要这样做，他们真正理解了，就可以记在心里养成良好的行为习惯和道德素养！故此，老师要做的就是引导！情绪一定要控制好！不要轻易指责孩子！多去肯定和表扬孩子们！

小学老师嘛更多的要具备心理素质了！大多孩子处于叛逆期（目前都早熟）...不少脱口而出，和不理解的行为对老师杀伤力很大的！亲身经历..... 作为老师你需了解孩子心理变化，及时沟通，要具备预判性，孩子们都在一天天变化，身为班主任一定要尽早知晓及时作出相对的反应！不要推卸责任，当然不是自己的锅也不可以背！家长只看自己家孩子，不会管别人的，故此，孩子家庭背景还是需了解，这样能利于老师做出正确的判断和处理方式！同样需那样孩子行为习惯！假设在幼儿园就具备高质量的行为习惯的孩子上小学就很好引导了，但是，大多数幼儿园都是大班轰... 带着玩玩罢了，故此，很小一部分习惯有问题的孩子一定需要在一二年级就改正习惯！一二年级不用教太多知识，他们基本都在上学以前从家走那里学了不少东西了，故此，一二年级基本考试孩子都不会太差，三年级是个转折期，需要在目前这个时候密切注意孩子心理变化，到五六年级的孩子出现非常能抬扛系列！老师一定要锻炼出九品芝麻官的反应能力和嘴上功夫！非常提醒

中学生已经很明白事理了，想学的孩子会自主学习，不想学习的孩子大多数与不喜欢这个老师相关，故此，要多沟通，要让孩子认可你是一名教师！而不是来学校限制他自由的狱警！认可你后面孩子才会真心的去努力学习。当然也有一个别学生的习惯反而超级难改，那老师能做的就是保护好自己！！

大学老师嘛.... 就一句 保护好自己 做好自己就OK

作为教师，可能每个人的观点都不一样。我认为一名优秀教师至少要达到以下哪些素质：

我想这肯定是基本的条件。因为作为教师根本的任务教师教学，连课堂教学都不是一流，何谈优秀?而我们通过选举出的优秀教师，大多数达不到这一条件。一名教师唯有具备了先进的教育思想，持续性更新自己的教育观念，持续性吸取他人先进的教学方式，才可以使自己的课堂教学日臻完善。至于在这样的课堂上，学生才可以在玩中学，在快乐中学，才不会让学生把学习当成是一种负担。

第二，一名优秀教师一定要是一名充满爱心的教师。

没有爱就没有教育。夏沔尊这样说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不可以成为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”看看古今中外的教育家，有一点都是共同的，那就是对学生倾注了无限的爱。不管是前苏联苏霍姆琳斯基，还是我们国内近代的陶行知，全部有成就的教育家，都把爱当作教育成功的法宝。一名教师唯有热爱自己的学生，她才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等的对待没一名学生，她才会用心跟学生交朋友，才可以成为学生的良师益友。

第三，一名优秀教师一定要是热爱书籍，酷爱读书的教师。

朱永新教授这样说：勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。这个问题就需我们多读书。苏霍姆琳斯基说过，读书，读书，再读书……他把读书当成教师重要，要优先集中精力的素质，提倡老师要“每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊。”朱永新教授也这样说：读书是我有关教育的好的注释。我觉得，一个人进学校未必就是接受教育，唯有他真正读书了，那才是算是他在接受教育了。读书、反思、分享是青年教师成长为优秀的方式和途径。唯有教师自己有读书的兴趣，才会培养学生读书的习惯和爱好。

第四，教育科学研究也是一名优秀教师必备的素质。

这里的教育科学研究不是指那些追求名利的这里说的课题研究，而是向苏霍姆琳斯基等提出的，分析自己工作中的各自不同的教育情况。唯有擅长于分析自己的工作的教师，才可以成为得的、有经验的教师。在自己的工作宏分析各自不同的教育情况，正式向教育的智慧攀登的第一个阶梯(苏霍姆琳斯基)。朱永新教授这样对教育科研这样描述：中小学教育科研，应该从记录自己的教育情况，记录自己的感受，记录自己的思考启动，把这一串的“珍珠”串起来，就是一条很美丽的项链。第一线的教师从事教育科研大的优势是拥有丰富的鲜活的教育案例；而针对他们来说，记载、整理和思考自己的教育案例，就是好的教育科研。一名优秀的教师都应该对自己的教学时时进行反思，，进行记录，在反思，在记录中成长。

教师是太阳底下光辉的职业。和您一样，在万千职业门类中，我们选择了“教师”作为终身职业。这样一种选择，于个人是职业；于国家是使命。在新时代，党和国家事业的发展，对教师群体提出了新的期待。习近平总书记要求我们做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，做政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师。习近平总书记的要求是对“好老师”形象的准确描述是对各位教师的谆谆嘱托和殷切希望。

教师，以教书育人为本。一位好老师，要助力学生健康成长，做好学生锤炼品格、学习知识、创新思维、贡献祖国的引路人。

1.教师要具有高尚的思想品德，热爱教育事业，教师担负着教书育人的重任。

2.教师在向学生传播文化科学知识的同时，教育学生如何做人，做一个有理想的人。

3.教师要具有远大的理想，宏伟的志向，高尚的情操。要以身作则，为人师表，要热爱学生爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于贡献。对工作高度负责，仔细备课上课，仔细批改作业，仔细辅导学生。不可以敷衍塞责。

4、关爱学生。关心爱护我们全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

5、教书育人。遵守教育规律，开展素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以成绩作为评价学生的唯一标准。

6、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

7、终身学习。崇尚科学精神，培养终身学习观念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，持续性提升专业素养和教育教学水平。

拓展资料：

教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵守的道德规范，知识分子职业道德之一。教师职业道德的出现和发展是同大家教育活动的发展直接相联系的，它对形成教师的职业心理和职业理想，形成教师特有的道德习惯和道德传统，起重要作用。

在阶级社会里，教师的职业道德是有阶级性的，它是一定阶级的利益和意志的反映是为统治阶级夯实自己的统治服务的。

教师职业道德，又称“教师道德”或“师德”。是教师在从事教育劳动中所遵守的行为准则和必备的道德品质。它是社会职业道德的有机组成部分是教师行业特殊的道德要求。

它从道义上规定了教师在教育劳动途中以什么样的思想，感情，态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。

他是教师行业的特殊道德要求是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长还有教师与社会其他方面关系的行为准则是大多数情况下社会道德在教师职业中的特殊反映。

1.有独立尊严，独立人格。

2.三观正，务实求真。

3.上下求索，甘为表率。

4.控制好自己的情绪，经常站在学生的位置思考问题。

5.业一定须精湛，知识量要丰富。

6.少用量化管理学生，多人文关怀。

7.不可以尽善尽美，也要公平公正。

8.多总结自己的教学方式和教育方式，有备无患。

9.甘于平凡才可以不凡。