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谈谈未成年人保护工作,谈谈对未成年保护的看法作文900

时间:2023-03-21来源:华宇网校作者:社会工作者考试报名 社工师网课试看报名
谈谈未成年人保护工作

讨论一下未成年人保护工作?

新修订的未成年人保护法针对增设“互联网保护”一章。针对未成年人沉迷互联网等问题,新修订的未成年人保护法作出规定:互联网产品和服务提供者不可以向未成年人提供诱导其沉迷的产品和服务。互联网游戏、互联网直播、互联网音视频、互联网社交等互联网服务提供者需要针对未成年人使用其服务设置对应时间管理、权限管理、消费管理等功能。

未成年人是袓国的未来,民族的期望,未成年人的健康成长,涉及千家万户,关系各位人民群众的根本利益,未成年人保护工作关系国家未跟民族振兴。但是,近几年来,社会环境的深入透彻变化,给未成年人思想道德建设带来一系列不容小看的问题,青少年的教育培养工作面临着不少新情况、新问题。

改革的深入、开放的扩大和社会主义市场经济的持续性逐步递次推动,信息时代的持续性发展,非常是网络等新兴媒体的应用,既为未成年人了解世界、增长知识、开阔视野、达到全面发展,开辟了新的渠道;也给一部分落后观念和有害信息的扩散提供了方便,这对我们加强青少年教育提出了严峻的挑战。

未成年人保护工作我认为重要,要优先集中精力的是大人要以身作则培养好榜样,非常是在孩子面前什么该做什么不该做,从小教育好孩子做个正直的人,做个对社会有奉献的人,在孩子青春判逆期这期间特别重要,要时刻关心孩子的心理状况,和孩子成为朋友这样孩子才会说心里话。

未成年人是国家的未来、民族的期望。党和国家历来高度重视未成年人保护工作,自始至终把这项工作作为党和国家事业的重要组成部分。维护未成年人合法权益,预防和矫治未成年人犯罪是人民法院的重要职责。加强新时代未成年人审判工作是人民法院积极参加国家治理、有效回应社会关切的肯定要求。

加强少年审判工作、呵护祖国未来是一项战略性、基础性工作。自1984年我们国内第一个少年法庭成立至今,三十多年来,人民法院积极推动未成年人审判制度发展,努力使未成年人保护工作向科学化和专业化方向发展。秉持“教育、感化、挽救”的方针和“教育为主、惩罚为辅”的原则,保护未成年人权益,严惩侵害未成年人的犯罪行为,努力让每一个孩子都沐浴在法治的阳光下。

讨论一下对未成年保护有什么不一样的看法?

未成年人保护法对未成年人有好处,保证了未成年人正当权益的享受,但同时也造就了不少青少年犯罪屡禁不止

未成年人应该就算保护起来,给未成年一个健康心里的生存环境

作为从业者如何保护未成年人的合法权益?

如何保护未成年人的合法权益?

第一要开展家庭保护。父母作为未成年的监护人,要用心呵护未成人成长,不可以虐待未成年人,要以健康的思想和品行教育好孩子。

第二要开展学校保护。学校的教育引导工作者要为未成年人的成长提供一个良好的环境,正确教育未成年人,引领未成年人健康成长!

第三要开展社会保护。

做好青少年社工服务的几点思考?

青少年社会工作是社会工作的重要组成部分,做好青少年社会工作促进青少年的全面发展,降低青少年社会犯罪率,达到社会和谐发展。

  1 青少年特点

  青少年正处于人生的重点时期,青少年呈现出不一样于其它年龄段人的特点:一是具有多变性。青少年的心理还不成熟,他们的独立决策的意识还不强,容易受到外界的影响,因为这个原因当他们做出某个决定或者行为时,可能因为外界环境的影响,而致使他们对自己的决定与行为进行否决。

二是具有创新性。青少年处于思维活跃期,他们思想比较前卫,敢于大胆想象,敢于突破传统的束缚,同时现时代的青少年具有不服输的特性,他们不怕失败,因为这个原因他们的创新能力比很强。三是具有叛逆性。青少年正处在叛逆时期,他们自我意识比很强,他们对父母、学校还有社会的忠告持反对态度,越是社会觉得正确的东西,他们就越反对,这也是为什么更多的青少年产生犯罪的直接因素。

  2 青少年社会工作的策略

  2.1 发展性服务策略。发展性的青少年社会工作是指可以发展社会资源和青少年潜能,使青少年的生活能力得到提高。发展性服务主要是针对青少年的生理、心理发展而开展的社会服务工作,这也是社会工作的主要内容,例如在社区服务中开展的“阳光助成长,潜力无极限”,就是通过对青少年的个人能力进行认真分析,帮他们认识自己,提升他们的自决能力。

  2.2 预防性服务策略。预防性的青少年社会工作是指通过社会工作的各种服务,对一部分潜在的,阻碍社会功能有效发挥的条件和情境进行早期发现和控制。预防性服务是不要青少年出现不良问题的重点,因为这个原因要积极开展预防性服务活动。

例如,在社会活动中,积极组织马上就要产生问题的青少年参加到社会工作活动中,对他们进行法律知识介绍、心理辅导、图片宣传等,让他们参加到志愿者组织的活动中,并且帮他们宣泄心中的不满,释放他们的压力,帮他们培养正确的价值观、人生观。

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