小学生花零用钱的调查报告，小学生使用零花钱的调查报告

小学生零花钱调查报告　　一、调查目标：　　经过这期间的观察，我发现我校大多数学生总会带一部分零花钱来校外的小卖部里去买零食或玩具。我想，这些考生为什么每天都花这么多的零花钱，这些钱又是哪来的呢？针对这个问题我作了一份调查报告。　　二、调查情况：　　我利用星期六和星期天时间对部分考生的家长进行了调查。他们有的回答：“我没有给他钱呀！”也有的回答：“他总是说买笔、本，原来他把钱拿去买别的东西了。”甚至有的回答：“他说是学校让交多少多少钱。”　　按照我的调查，我发现偷偷去拿爸爸妈妈的钱的有百分之二十，家长给买文具的钱，却用来买别的东西的考生有百分之五十，向家长说谎要钱的孩子占百分之十。　　1．心理及性格方面的影响　　在被调查的儿童中，零花钱多的孩子较为普遍的存在着自由散漫、不珍惜财物、不讲卫生、任性、自制力差、贪玩等不良习惯。严重的是零花钱少（甚至没有零花钱）的孩子启动出现自卑心理，怨父母赚钱少，怨自己没有投好胎。　　2．学习方面的影响　　因为孩子一天到晚惦记着口袋里的钱如何花，孩子的学习情绪多数变得较差，没办法安心学习，加上学习时还需要把注意力分散到玩玩具上，故此，考试成绩或多或少受到影响。据教师反映，在被调查的儿童中，有部分学生对学习不是很感兴趣，有时还需要迟到、早退，有的不可以及时完成作业，有的常常上课注意力不集中，扰乱课堂纪律。此外零花钱多的孩子说起什么玩具、什么游戏头头是道，但要是让他们写作文可就没辙了，仅仅会一个劲儿地挠头皮，可以看得出来他们平日间用于学习时间太少。　　3、学生行为方面的影响　　有的孩子为了向父母讨得零花钱，总是想尽各自不同的办法，用得多的是不去读书、哭闹、不做作业、撒娇等。他们甚至会从多次与大人的交涉中得出这里说的的“经验”：家里有客人来时、爹妈要搓麻将时、父母有重要事情要外出时是讨零花钱的好时机，保准是要多少给多少。故此，他们每一次都会瞅准这些机会打一个“胜仗”。还有一部分孩子，家里贫穷，父母给不起零花钱，可是又眼馋其他考生有零花钱可以用，咋办，应该如何处理呢？只好偷偷地从考生那里“强行借”，“借”了还从不还，甚至偷偷地“顺手牵羊”，……直至后养成了小偷小摸的坏习惯。　　4、社会交往方面的影响　　社会交往是儿童社会生活中不可缺乏的重要内容。调查中反映，孩子的交往是有一定范围的，时常是“物以类聚”，富裕的、贫穷的、懒惰的、贪吃的、贪玩的，总是这样一群群地交往着，他们有的相互攻击，有的相互谩骂，有的考试成绩不好，怕老师看不起自己，在与老师交往中有惧怕和退缩心理，加上有部分老师对他们缺少关心和耐心，师生关系就更疏远。　　以上种种情况，足以说明孩子乱用零花钱所带来的不良后果是严重的。　　三、对小学生零花钱使用情况调查的分析：　　整个调查结果令人担忧：　　第一是对父母的担忧：（1）太宠爱自己的孩子，每天给的零花钱太多。（2）不可以教育孩子们妥善使用零花钱，无原则地允许孩子多吃零食，乱买玩具。（3）不可以以身作则地早起床、勤家务、为孩子烧早饭，只为图清静让孩子在外面买早饭吃。　　其次是对孩子的担忧：（1）不当家不了解柴米贵，不劳动不了解挣钱难。零花钱给多少用多少，甚至不留到次日。（2）不清楚合理使用零花钱，没有必要要的零食、无意义的玩具都由着自己性子乱买。（3）没有存钱观念，不清楚每天可以节约一些日积月累。　　四、建议和对策：　　1．控制零花钱的数目。就算家里有不少钱也不可以多要，明确零花钱也应该用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。　　2．使用以前可以先制定开销计划：今天你需多少零花钱？分别用来干什么？等等。这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯。当然父母有的时候，还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是不是如他自己计划的那样去用了，不要孩子为多领零花钱而撒谎。　　3．让孩子体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践，请看下方具体内容帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会自己找活干试着去挣钱等等，孩子自然会领悟到不少书本上所没有的道理，用零花钱时当然就可以多想一想了。　　4．鼓励孩子多存钱。不少孩子可能都拥有自己的银行户口，家长应该鼓励自己的孩子把平日间节省下来的一角、一元都存入银行，日积月累。家长也可为孩子建立“家庭小银行”，或者在银行为孩子专设一个活期存折，让孩子自己尝试有了钱存“银行”、有必要开支向“银行”提取的理财滋味，加强理财意识。　　5．我们要明白钱不是万能的。“有钱能使鬼推磨”这是错误的说法。知识、能力、气质、性格等不少东西就是用钱买不到的，而一个人再有钱也买不完世上全部的东西。唯有劳动、知识、经验、能力等才是每个人不可少的财富，拥有了这些才可以拥有幸福。