教辅岗和辅导员的区别，哪些属于教辅人员

两者是有区别的。

教学辅导岗，要求是硕士以上学历，博士优先，有应届毕业的、硕士毕业后工作两年又回来读博目前要毕业的、在外面工作多年的都拥有，虽然这个岗位在可见的三至五年内收入比同期外面企业工作的低多了，但是，竞争激烈。

辅导员与班主任差很少，和教师区别就是，他会负责大学生活的事宜，帮学生了解学校生活，公告等。

教学辅导人员就是指除了担任教师直接上课的其余负责学校其他工作的人员，例如教导主任，教师管理人员等。

教学辅导人员在学校也是为教育引导工作做辅助的，而教师是负责教学的，教学辅导人员负责其余的杂事，例如，管理学生的平日事务，管理学校老师的人事社保等。

教学辅导人员全称教学辅助人员。 教学辅导人员和工勤人员的区别： 区别在于是不是与教学相关。教学辅导人员是帮助主讲教师工作，工勤人员则是负责食堂、保洁和保安。 教学辅导人员是高等学校专业工作人员之一。大多数情况下指系、科实验室的实验员，资料室的资料员、教学科研秘书等。

教学辅导人员他们主要任务是帮助主讲教师工作，起辅助教学科研的作用。 工勤人员负责安保，用餐等当面，二者并非一种职业。

教学辅导人员主要指从事行政、教务、后勤总务工作的人员。教学辅导工作涵盖：档案管理员（教师档案、学生学籍、教学资料管理），图书仪器管理员（图书馆、电教室），教务干事（编排班级、教师任课表、缮写工作等），校医，司机，会计，总务（食堂、寝室等），等等岗位。这些岗位有的是专职有的是兼职人员。

中小学校，除去教学人员，还要有一部分辅助教学人员，常设的辅助岗位有，文印室管理员，图书管理员，理化生器材室管理员，体音美器材室管理员，门卫。住宿制学校还设有宿舍管理员若干。餐厅炊事员等，因为编制限制，规模较小的学校这些岗位多是兼职，规模很大的学校才是专职。

教学辅导岗位是指中小学里面，从事教育教学辅助岗位的人员。如中小学里面的教务员，他们负责学校教导处的平日详细事务，涵盖课程的具体安排、作息时间的调整、考试教材的发放、教导处资料的收集与整理等。学校的油印工等也是教学辅导人员。教师岗位就要上课，负责学科学教育学。

小学的教学辅导岗位有：校医、图书管理员、档案员、人事员、劳资员、司机、后勤、政教、大队辅导员等。

教学辅导岗位大多数情况下指的就是不直接参加教育教学活动的岗位，例如说像学校负责后勤保证工作的岗位。故此，说事业编制的教学辅导岗位大多数情况下都出现在->教育类的事业单位之中，所负责的都是与教育教学活动没有直接关联的工作，对比教育教学工作来说，这种类型岗位没有教育教学压力，但晋升渠道也没有教育教学岗位多。

事业单位教学辅导岗位是管资料的

是指教学辅助人员。

每个学校都需一定的教学辅助人员，比方说，教学设备仪器的维护，教室的管理，教室的具体安排，实验室的操作人员等等。

教学辅导人员不属于教师行列，不可以享有教师的待遇，但是，享有学校工作人员的待遇，有部分教学辅导人员也属于事业编制。

就是教学辅助人员，简单的说就是学校后勤老师

没办法参与职称评定。

因为高校教学辅导人员不是教师编制，不属于教师系列的人员，故此，没办法在教师系列中评聘职称。但教学辅导人员可以按照自己岗位的系列进行职称评定。如食堂工作人员，可以申报厨师初、中、高级职称。

图书馆工作人员可以申报图书馆系列职称。电工也可申报各自不同的级别的电工职称。总而言之，学校教学辅导人员要按照自己岗位的性质，来申报对应的职称。

若问高校教学辅导人员如何评职称？

我认为，这个问题第一应该明确，高校教学辅导人员是允许评职称的。我就退休前就在一所中学上班，我也是属于教学辅导人员，我们学校就允许教学辅导人员评专业技术职称。故此，我就认为高校也一样，也是允许教学辅导人员参与评职称的。因为这个原因，高校教学辅导人员，只要是具备职称评审的硬性条件，完全就能够申报并参加职称评审打分，然后，择优晋升职称。

高校教学辅导人员有党务人员，行政管理人员，医务工作者，还有各别技术人员。这些人在晋升职称不可以走教师系列，应该按照其从事的现岗位工作性质能靠到哪个系列就申报参与该系列评审。