学生课堂反思怎么写，什么是教学反思?如何进行教学反思?

1.学生课堂反思可从以下五个方面来写：

2.可以从课堂表现方面、老师的教学情况方面、课堂内容方面、比较过去上课情况方面、共同交流发表讲话反馈等五个方面来写。

3.学生课堂反思，就是课堂自我反思自我检查，以此让学生明白：学会了什么，领悟了什么，铭记住了什么。

期中考试过后，老师带着我们针对 的学习做了一个总结。每个组都阐述了组内成员、小组的优点和需改进的地方，学霸们也向我们叙述了他们学习生活的平日。对比之下，我发现以下几点我没有做到，且需改进。

　　1、作业情况-我每一次写完作业都是随手乱放，这比较容易产生落作业、给小组扣分的情况。我应该改掉坏习惯，仔细检查作业，用袋子把作业装好、数齐，给老师一个好的积极的态度。

　　2、小组团结-在课堂上，我应该和小组组员讨论，不可以置身事外，待在座位上不动。一个小组应该团结，我觉得我们组在这方面做得不够好，我们应该加以改正。

　　3、作息时间具体安排-上课时要集中注意力听讲，即便不可以听进百分百，也要仔细尽力听讲。下课趁知识还没忘记利用课间写些作业，同时给自己留出休息时间。针对不会的题，尽量早一点问老师，课间或中午吃完饭都可以。晚上写作业时，不可以听音乐，不可以留手机。有不会的题可以用电脑查，保证试题的正确率，尽可能不让老师心塞。晚上11：00前睡觉，至少8小时睡眠，保证次日不会上课睡着。

　　我相信，以上几条改正后我的学习速度会提高，效率也会加强。期待改变后的自己，期望在这学期期末考试中出现在题目中满意的成绩。

教学反思是老师一定要职业发展的一定要的途径与方式，教学反思呢，出自于布鲁纳的经验加反思的云教师的成长，这一个公式，故此，呢，教师要进行持续性的学习，持续性的学习之中呢，就可以在课后进行教学的反思，反思是为了根据学习的经验与反思， 要改进的地方，这便是教学的反思

公开课的教学反思：就是回顾你执教这堂公开课教学优缺。如：我执教“心理描写”作文详细指导教学反思优点：第一我从整体教学上及领导教师评价这堂课执教回顾较为满意，课堂教学结构较为严谨，有序逐步递次推动，重点突出，难点突破，讲练结合，当堂训练，学生自主合作探究穿梭课堂，课堂气氛活泼，掌声阵阵，达到讲练结合，学生弄通领悟；

缺点：时间调控不到理想，前松后紧，未能科学支配时间，此外学生对心理描写未能自移运用，通过心理描写刻画人物性格特点不够生动形象，有待今后多练笔写作。

1、写成功之处。将教学途中达到预先设计的教学目标，导致教学共振效应的做法，课堂教学中临时应变得当的措施，层次了解条理分明的板书，某些教学思想方式的渗透与应用的过程，教育学、心理学中一部分基本原理使用的感触，方式上的改革与创新等等。

2、写不够之处。就算是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对他们进行系统的回顾梳理并对其作深入透彻的反思探究和剖析，为今后的教学吸取教训。

3、写教学机智。课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，时常会因为一部分偶发事件而出现瞬间灵感。

4、写学生创新。在课堂教学途中，学生是学习的主体，学生总会有创新的火花在闪烁。教师需要充分肯定学生在课堂上提出的一部分独特的见解。这样不仅使学生的好方式、好思路得以推广，而且，对学生也是一种赞扬和激励。

优点，还是可以让教学质量提升，缺点，就是得有部分局限性

教学途中，我利用的“优教班班通”互联网教学平台中的资源有：名师课件、优教模块、备课资源、教学素材、电子考试教材、检测训练等。电子白板设备功能我使用了音像播放、表达工具、学生题目作答器、系统统计等。这样，丰富了课堂内容，优化了课堂结构。

　　朗读训练时，为了让学生在朗读中持续性感悟、生成，我采取了学生单读、领读、齐读、示范读、对比读、配乐读、师生对读等形式，充分改变了学生自我展示积极性。这样以读代教，让学生在读中品味，读中感悟，获取了良好的教学效果。

　　反思这节课不够之处有两点：一是学生的主体地位反映不够，二是多媒体使用上还不可以得心应手。

有的人教学反思优点和不够？《有的人》是著名作家臧克家的一首诗歌。它通过对比的手法，讴歌了鲁迅先生的精神品质。

在教学中，我们要运用反复诵读的方法让学生在读中体会作者想表达的思想情感。

后我们要对自己教学中的不够之处进行反思，努力提升自己的教学水平。

在这一些中，我觉得在以后的教学中还要有修身养性，在平日教学中做到不急不躁，大事讲原则，小事讲灵活。为了育好人，就应该先育好自己。立标杆，潜移默化的感染周围的人。

一、在选择课题研究时，一定要选择“小、新、常”。

　　话题小，操作性强，指向性强，不会老是说大话，更真实。“常”在教学工作中是一种常态，例如“数学日记”“起步作文”“作业新设计”，到时候落实课题和收集资料时，就可以很真实。我们可以真正的在教育教学工作中开展课题研究，进行课改，真正达到促进教学的作用。收集资料也是很齐全和全面的。 需课题“新”，与众不一样，新奇，比较受欢迎独特，才可以突破自我，与时俱进。

　　二、 课题研究工作要实实在在地去干，去落实。

　　例如，课题研究的申报工作，要真的有自己的研究目标和背景。要有开展的计划和具体安排。要有调查问卷和调查报告。平日间需开展一部分会议的研讨或者会议记录，还有阶段性的计划和教学反思。一个一定程度上时，要写教育教学论文，要有教学设计和教学案例，还有教学课例和经验总结。不是临到要交资料时，才去造一部分莫须有的东西。例如，去摘抄人家的论文稿子，或者用人家的教学设计等等。既有被人骂抄袭的风险，自己良心上也过不去，同时，也发现自己的课题研究虚有其表，不是真实的。

　　三、 在平日间要累积资料，做好收集，到时才可以整理好稿子。

　　例如，平日间在电脑里建好资料文件夹，到时可以直接将需的资料提取出来。也可设置一个针对的博客和微博已经微信公众号，这样资料就真的是一直就在，而没有必要到时候临时抱佛脚。如，我看到一个名师工作室，他们就是针对建立了一个博客，针对进行资料的收集，到时时间、地址位置等等一目了然。没有必要到时候突然手足无措。平日间也要注重工作的过程性，例如，开会，教研活动，上课的照片和视频，还有获奖证书，学生获奖照片等等。

　　四、针对课题的研究，平日间要勤快些，不要拖拖拉拉，一会儿犯情绪病。

　　我常常犯情绪病。一会儿不想干，一会儿不愿意尽力干。这样很不好。平日间要勤奋努力，不要闹情绪。课题研究需多搜集资料，多钻研，多付出时间。平日间要勤写，勤思，积极主动参加各自不同的教研活动，例如，积极上课，积极写作，积极培养班上的学生，让学生多出成绩。勤搞活动，勤总结反思。让自己有真正的教学成果。要仔细搞钻研。

　　这也是让自己专业精湛的一个办法。的确是在持续性地行动和实践中反思和进步!