小学语文课程的基本概念，小学语文教学目标是什么?确定的依据是什么?

基本概念是，为学生的终身发展打下基础，全面提升语文素养，知识技能，过程与方式，情感，态度与价值观，三个维度目标的综合，正确把控掌握语文教育的特点，丰富的人文内涵，熏陶感染作用，学生的独特体验，母语教育，实践机会，以语文实践为培养途径。

小学语文教学目标是全面提升学生以“正确理解和运用祖国语言文字”为核心内容的语文素养，语文课堂教学活动的目标要紧紧紧跟学“语”习“文”来进行，一切与“学语习文”无关的“非语文”活动要尽可能减少或杜绝。我这个答案各位考生认为怎么样呢？好不？

1、主张“和谐”。在语文教育的价值追求上注重工具素养和人文素养的和谐统一；在语文教育途中注重教师主要和学生主体关系的和谐统一；在阅读体验上注重尊重儿童独特见解和遵守文本特点的和谐统一；在教学手段应用上注重教学形式和教学内容的和谐统一。

2、主张“本真”。语文教育应根据本真的儿童，应真正从儿童需出发，遵守儿童认识和了解特点，联系儿童生活世界；语文教育应追求本真的课堂，教学目标需要真真切切，教学过程需要真实，教学风格需要朴实。

1.课程目标九年一贯整体设计。课程标准在“总目标”之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级四个学段，分别提出“学段目标与内容”，反映语文课程的整体性和阶段性。各个学段相互联系，螺旋上升，后全面达成总目标。

2.学段目标与内容从“识字与写字”、“阅读”、“写作”（第一学段为“写话”，第二、第三学段为“习作”）“口语交际”四个方面提出要求。

3.课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程内部很多方面的联系，加强与其他课程还有与生活的联系，促进学生语文素养全面协调地发展。