教师的基本职责是什么，学校教育的基本特征有哪些方面

我认为教师的基本职责有以下几点：

1、教师这个职业是造福人类的职业，一个教师肩负教书育人的重任，不但要传授好知识，还需要教会学生做人，担负着一个人未来的期望。在当今这个知识大爆炸的时候代，学生获取知识的渠道不少，一个好的老师除了传授给学生知识，更加重要的是教会学生思维的方式。同时，唯有自己品德高尚，为人师表，才可以不辜负社会赋予教师这个职业的神圣使命。当一个老师培养出不少优秀的人才，桃李满天下时，那种成就感是其他行

业很难体会到的。

2、因为教师职业的特殊性，它承载了一个家庭和社会的希望，社会学校家长时刻特别要注意关注着老师，这对老师的压力很大。特别中学，学生的课业负担重，为了提升学生的成绩，基本上老师使出了十八般武艺，更不需要说老师早上七点左右要到校，晚上还有晚自习，假设遇上值班，晚上回家已经快11点了。学生成绩好了大家预期目前都达成了，是难得的合作共赢，学生成绩稍不如意，那就是老师没有教好，就别指望家长、领导对你有好脸色了。有的时候，老师承受的压力是常人很难想象的。

3、作为一个老师，需终身学习，需考验他的学识。起初，有人提出老师要向学者型教师发展，目前又提倡老师要向专家型教师发展，这个问题就要求在这个持续性变换的社会环境里，老师唯有持续性的学习新知识新理论才可以顺应社会的发展，适应教改的要求，培养出合适社会发展的各种人才。

陶行知说过，“不运用社会的力量便是无能教育；不知道社会的需，便是漫无目的的教育”，可见，要拆除出学校与社会当中的“高墙”，冲破鸟笼似的学校束缚，把笼中的小鸟放到天空中，任其自由飞翔，还要老师具备更广泛的知识。

4、教师这个职业肩负着重要的社会责任。

没有什么好反驳的，自古以来老师都肩负着传道授业解惑的责任。教育的好坏，直接影响着一代人的成长，关乎着一个国家的发展。

同时，作为一个教师还需要有贡献精神，甘为人梯。像那些贫困山区的学校，农村教育发展滞后，教学环境恶劣，硬件设施差，老师假设没有无私贡献的精神和坚定的信念，那是超级难在一个岗位上坚持下去的。过去有部分地方拖欠老师的工资好几年，老师还能兢兢业业站在讲台上工作，这样的贡献精神让人肃然起敬。

教师的基本职责是教书育人。

教师，以教育为生的职业。这个职业是人类社会古老的职业之一。根据法律法规和行业规范，在规定时间节点内，按照学校设施条件和个人职称专业，具体安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮学生学习、组织听课练习，组织考试、传授科学文化基本知识，开展主持学术交流、提升学生的观察学习、记忆认识和了解、动手沟通、操作等综合实践能力，培养学生特长，促进德、智、体、美、劳全面发展，掌握并熟悉经验技术。他受社会的委托对受教育者进行针对的具有建设性的教育，执行各项教育政策，维护社会稳定，为国家和社会培养各种高素质或实用人才。在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因为这个原因大家把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。在教育途中，教师是起主要作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到我们国内年轻一代身心发展的水平和民族素质提升的程度，以此影响到国家的兴衰。

教书育人是教师的天职，把孩子们培养成为国家的栋梁是老师们大的使命。

1，职能的针对性

学校教育职能是针对培养人，学校是针对教育人的场所。学校教育同社会教育、家庭教育相比，其不一样之处首先的便是学校教育的针对性。学校教育的针对性特点主要表目前任务的专一。学校惟一的使命是培养人，其他任务都是紧跟着培养人来达到的。学校教育有针对教育者-教师，他们都是经过严格选拔并经针对训练培养出来的。这样的教育者不仅学识广博、品德高尚，并且懂得教育规律，掌握并熟悉有效的教育方式。学校教育还有针对的教育教学设备，拥有针对进行教育的手段。这一切都充分保证了学校教育的有效性。,

2，组织的严密性

教育的特点在于对人影响的有目标、有组织、有计划。学校教育正是反映了教育的特点。学校教育的目标性和计划性集中反映在严密组织性上。学校教育是制度化的教育。学校教育具有严密的组织结构和制度。从宏观上说，学校有各级各种、各种多样的体系结构；从微观上说，学校内又有专设的领导岗位和教育教学组织，有专司思想、政治、教学工作、总务后勤、文体活动等针对组织机构，还有一系列的严密的教育教学制度，如此等等是社会教育和家庭教育形态所不具备的。 　

3.作用的全面性

学校教育对人的发展作用是全面的。社会教育和家庭教育对人的成长影响多少都带有一定的偶然性，影响的范围也时常只侧重在某些方面。而学校教育是全面培养人的活动，它不仅要关心教育对象的知识和智力的增长，也要关心学生的思想品德形成，还需要照顾受教育者的身体健康成长。培养塑造全面完整的社会人是学校教育的特有职责。而这一职责也唯有学校教育才可以担负起来。

4，内容的系统性

适应培养造就全面完整社会人的需，学校教育内容非常注重内在连续性和系统性。社会教育和家庭教育在教育内容上大多数情况下具有片断性。就算是有计划性的社会教育，也时常是阶段性，就其知识整体来说也具有片断性。学校教育既注意知识点内容与框架体系，又要满足认识规律，故此教育是系统的、完整的。教育内容的完整性和系统性是学校教育的一个重要特点。

,5，手段的有效性

学校具有从事教育的完备的教育设施和针对的教学设备，如声像影视等直观教具，实验实习基地等等，都是学校教育的有效手段。这些都是保证教学顺利进行的不可缺乏的物质条件，这是社会教育和家庭教育所没办法全面提供的。

6，形式的稳定性

学校教育形态比较稳定。它有稳定的教育场所、稳定的教育者、稳定的教育对象和稳定的教育内容，还有稳定的教育规则和程序等等。学校教育的这样的稳定性，更加高效个人的发展。 稳定是相对来说的，它也要有对应的改革变化。稳定不是僵化，假设把相对稳定当成是墨守成规、僵死不变，那就肯定要走向反面。