中班建构游戏给小猴子搭房子教案，床建构游戏

中班建构游戏给小猴子搭房子教案？

讲课目标小猴子搭房子游戏活动学习要求每个孩子学习这项活动的方式，步骤并且可以参加活动讲课，分析老师把小猴子搭房子这项活动的方式，步骤还有在每一步中想注意的各自不同的问题，给孩子们介绍了解，让孩子们熟悉整个游戏活动的流程，程序并且可以熟练掌握并熟悉这些程序，运用到游戏中，以保证游戏顺利完成后把这项活动做到好的组和个人给予小红心或者小红花奖励已进行表扬

中班结构游戏床教案怎么写？

　　活动目标： 　　

1．了解汽车的基本结构，能用各种积塑搭建各自不同的内型的汽车。

　　

2．在观察图片的基础上，能紧跟主题进行拼插。　　

3．能按照需选择玩具，有良好的游戏常见。　　活动准备： 　　各种汽车款式图片、各自不同的积塑材料等。　　重要考试难点及核心内容：在观察图片的基础上，了解汽车的基本结构，能紧跟主题进行拼插

小班建构可爱的毛毛虫教案反思？

游戏目标：　　 1.会运用插接的方式将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。

2.学会轻拿轻放玩具，养成良好的建构常见。游戏准备： 大、小雪花片；成品“毛毛虫”两个。游戏过程： 一、设置“毛毛虫”玩游戏的情景，激发幼儿建构的兴趣。师：今天的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。（出示毛毛虫）妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可开心了。二、讲解“毛毛虫”的建构方式。师：宝宝们是否有发现毛毛虫是用什么做的？ 幼：雪花片。师：谁发现了毛毛虫的身体是什么样连起来的呢？ 幼：一个一个连起来的。师：宝宝们观察的真认真，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴使劲亲一亲。（边念儿歌边示范） 三、幼儿自由建构，老师讲解建构常见。1.师：毛毛虫妈妈生了不少的宝宝，请小朋友帮忙把她的孩子请出来好不好？宝宝们在插雪花片时要轻轻地拿雪花片，轻轻地放雪花片，不可以抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫可爱。2.幼儿进行分组织建设构，教师巡视，并适时给予详细指导。四、结束游戏，讲评游戏。1.师：毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。2.刚才宝宝在送毛毛虫时，老师发现有的毛毛虫的身体断了，这是为什么呀？（再一次深入强调插接的方式，并一起念儿歌）

教学法组织练习的方式？

教学法八种训练法：

1、讲授法-是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方式。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。2、讨论法-是在教师的详细指导下，学生以全班或小组为单位，紧跟考试教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，取得知识或夯实知识的一种教学方式。优点在于，因为我们全体学生都参与活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提升学生学习的独立性。

3、直观演示法-是教师在课堂上通过展示各自不同的实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察取得感性认识的教学方式。是一种辅助性教学方式，要和讲授法、谈话法等教学方式结合使用。

4、练习法-是学生在教师的详细指导下夯实知识、运用知识、形成技能技巧的方式。在教学中，练习法被各科学教育学广泛采取。

5、读书详细指导法-是教师详细指导学生通过阅读教科书或参考书，以取得知识、夯实知识、培养学生自学能力的一种方式。

6、参观教学法-组织或详细指导学生到育种试验地进行实地观察、调查、研究和学习，以此取得新知识或夯实已学知识的教学方式。

7、实验法-本课程现场教学在学校念书内外实训基地进行，主要应用于育种试验布局规划、试验设计、作物性状的观察记方式等项目标教学。

8、自主学习法-为了充分拓展学生的视野，培养学生的学习习惯和自主学习能力，锻炼学生的综合素质，一般给学生留思考题或对碰见一部分生产问题，让学生利用互联网资起源于主学习的方法找寻答案，提出处理问题的措施，然后提出讨论评价

1.在学生学习运动技能初期

采取语言法、介绍与示范法、保护与帮法、观摩法让学生了解和观察运动技术的形成、结构和基本要领。

2.在学生学习的泛化阶段

采取语言法、对比法、介绍与示范法、直观法、完整与分解法、重复练习法、变换练习法、条件限制法、恢复法、预防和纠偏错误法进行组织教学和练习。

3.在学生学习的分化阶段

采取重复发现学习法、讨论法、对比法、变换练习法、循环练习法、提示教学法、预防和纠偏错误法进行组织教学和练习。

4.在学生学习的夯实和提升阶段

采取提示教学法、重复练习法、变换练习法、循环练习法、设疑教学法、角色转换教学法、集中注意练习法、提示教学法、念动练习法、放松练习法进行组织教学和练习。

5.在学生学习运用技能阶段

常采取对抗练习法、提示教学法、游戏练习法、教学比赛练习法进行组织教学和练习。

总而言之，通过运用传统的、经常会用到的和各种现代的、先进的教学方式和手段，体育课程形成了自己鲜明的特色和教学特点，完成教育培养目标和目标、任务，有效地提升了教学效果，使学生的体质、体能和运动技能还有心理健康各方面都得到了很大的改善。

一)详细指导法 1、语言法：是体育教学中运用各自不同的形式的语言详细指导学生学习，达到教学要求的方式。 2、直观法：是体育教学中通过一定的直观方法，作用于人体感觉器官、导致感知的一种教学方式。 3、完整法：是从动作的启动到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方式。 4、分解法：是从掌握并熟悉完整动作出发，把完整的动作按其技术结构分成几段或按身体活动的部位分成哪些部分，逐段或按部分进行教学和练习，后完整地掌握并熟悉动作的方式。 5、预防和纠偏错误动作法：是教师为了防止和纠偏学生在练习中产生的动作错误所采取的方式。

(二)练习法 1、游戏练习法：是以游戏的方法组织学生进行练习的方式。 2、比赛练习法：是在比赛的条件下组织学生进行练习的方式。 3、综合练习法：是按照练习任务的需，综合运用某些练习法的特点而组成的一类练习方式。 4、循环练习法：是按照练习任务的需选定若干练习手段，设置若干个对应的练习站(点)，学生按规定顺序、路线和练习要求，逐站依次循环练习的方式。 5、重复练习法：是按照练习任务的需，在固定的条件下反复进行练习的方式。 6、变换练习法：是按照练习任务的需，在变换条件下进行练习的方式。