部编本六年级下册语文《谁人礼拜天》练习题和答案解析
【文章简介】《谁人礼拜天》写了一个小男孩在某个礼拜天里期待母亲带她进来玩的履历。一启动他既高兴又满怀等待，厥后由于母亲一拖再拖而焦虑万分，到后因母亲没有兑现答应而绝望、冤枉以致失望。以下是华宇考试网为各位经心整理的内容，接待各位阅读。
部编本六年级下册语文《谁人礼拜天》练习题及答案解析篇一
1、下面加点字注音完全正确的一组是（ ）A.恐吓（hǔ） 延误（gē） 绽放（zhàn） 沉郁（yù）
B.缥缈（miǎo） 急忙（jù） 难过（chàng） 依偎（wèi）
C.磨灭（shì） 华裔（qiáo） 擦拭（shì） 嘱咐（ｚhǔ）
D.寂静（jì） 翻阅（yuè） 包裹（guǒ） 慌张（huāng）
2、下列字形无误的一组是（ ）
A.盼愿 妖冶 绊脚 翻箱倒柜
B.揉开 错愕 枕搁 空空落落
C.缥渺 依偎 允许 聚精会神
D.味道 浅易 鼓厉 妙想天开
3、下列词语诠释不正确的是（ ）
A.妖冶：风景光鲜心爱； 急忙：焦急的模样。
B.绽放：裂开； 难过：伤感，得志。
C.饶风趣味：非常风趣； 哭泣：低声抽泣。
D.自修：自习； 嘱咐：再三吩咐。
4、写出下列句子所使用的形貌要领。
1.我跑进来，站在街门口，等一下子就等一下子。我藏在大门后，藏了良久。（ ）
2.我坐在草丛里看她们，设想她们的家，设想她们现在在干什么，设想她们的兄弟姐妹和她们的怙恃，设想她们的声响。（ ）
3.全部上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎样还不走呀？走吧......（ ）
参考答案解析：
1、C
2、A
3、A
4、1.行动形貌 2.细节形貌 3.言语形貌
部编本六年级下册语文《谁人礼拜天》练习题及答案解析篇二
1、给加点字注音。恐吓（ ）
挨（ ）
咔嚓（ ）
沉郁（ ）
缥缈（ ）
急忙（ ）
2、联合言语环境，明白下列词语的意义。
盼愿：_______________________________________
妖冶：_______________________________________
恐吓：_______________________________________
空空落落：_______________________________________
翻箱倒柜：_______________________________________
3、有情感地朗诵课文。想想课文重要讲了什么？请用简练的言语写下来。
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4、文章的心理形貌精致活泼，联合上下文，品尝下列语句，说说作者采取了哪些方法形貌“我”的心理。
1.我看着天看着云彩走，等母亲返来，焦虑又高兴。
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2.我坐在草丛里看她们，设想她们的家，设想她们现在在干什么，设想她们的兄弟姐妹和她们的怙恃，设想她们的声响。
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3.我蹲在她身旁，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不脱离半步，再不把觉睡过火。我想衣服一洗完我即将拉起她就走，决不准她再延误。
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5、读一读，选一选。
（1）那是一个礼拜天，从晚上到下战书，不断到天气阴暗上来。这句话中“天气阴暗上来”除了让咱们了解时间的改动，薄暮降临，还能让读者感触感染到（ ）。
A.人物的心理改动，展现了由等待到绝望冤枉的心理改动。
B.天气已晚，我不能再等了。
（2）我尚未她的腿高，那两条一直顿的腿至今都在我现目前晃悠，它们一直下来，它们好频频绊在我身上，我好频频差点儿绞在它们中间把它们碰倒。句中的视察点产生了转换，如此写有什么效率？（ ）
A.我等得过久了，现目前出现了幻觉。
B.如此写让读者感应设身处地，实在也体现了母亲再接再励的安逸情形。
【答案解析】
1、恐吓（xià hu） 挨（āi） 咔嚓（kā chā） 沉郁（yù） 缥缈（piāo miǎo） 急忙（jù）
2、盼愿：殷切的但愿。
妖冶：（风景）光鲜心爱。
恐吓：使畏惧，吓唬。
空空落落：空阔而熙熙攘攘。
翻箱倒柜：描述彻底的翻检、搜寻。
3、文章记述母亲允许带孩子进来玩，但因为家务忙碌而一次次爽约的事。
4、1.通过“我”的行动来写“我”焦虑又高兴的心理。
2.通过“我”坐在草丛里看影戏画报时的设想来体现“我”等候时的无聊与孤苦。
3.通过写“我”的行动和心理运动，体现了“我”盼愿母亲快点洗完衣服好带“我”进来的心理。
5、1.A 2.B