三年级小学生语文试卷分析

【文章简介】试卷分析是分析考生学员群体的成绩漫衍，根据成绩漫衍，研究学生考试复习与大纲要乞降试题命制之间的存在的问题。以下是华宇考试网整理的《三年级小学生语文试卷分析》有关资料，但愿帮助到您。

【篇一】三年级小学生语文试卷分析

　　1、试卷构造

　　本学期三年级语文试卷，考试时间为90分钟，卷面分值为100分。由五大块构成，第一部分为珍珠落玉盘；第二部分为滴水回合川；第三部分为学海拾贝；第四部分为阅读寰宇。

　　2、试卷特色

　　一、从试卷编排特色来看，考察的内容较周全，有誊写习气的查验，针言和格言的积聚和使用，联络课文内容填空，特性化阅读的表达，联络生活进行习作等等，凸起了试卷的综合性和针对性。

　　二、整张试卷比力轻易，一样平常积聚填空都是平常常常锻炼的，近义词反义词的练习也比力轻易。这些题目对三年级学生的认知程度来讲，做起来都比力随手，没有太浩劫度。

　　3、考试成绩统计

　　4、学生答题分析

　　一、第一题看拼音写汉字。个体学生把“严肃”的“厉”写错，“围绕”的“绕”多加了一点。这些都是大意形成的。

　　二、第二题给加点的字选择正确的读音，有些同学纰漏粗心。要求给正确的选项划横线，有些孩子写成打勾了。

　　三、第三题要求选字构成词语。这一题正确率比力高，只要个体孩子做错。把“壮观”的“壮”写成为了“状”。

　　四、第四题按要求选词语的诠释。这题失分较多，许多孩子无法正确明白这个词语的语境，选词过错。

　　五、第五大题选词填空。正确率到达了百分之九十九。把握比力好。

　　第六大题给句子正确排序。学生的把握情形较好。

　　六、第六大题、写春联、名言、新诗填空大部分学生均可以写出来，便是个体字词有过错，特殊是给考生自己家写一副春联，这一题孩子错的较多，证明平常的积聚量还不敷，需要增强。

　　七、第八大题是两篇课外阅读，第一篇是《小院》，第二篇是《人类的小伙伴》。

　　（1）题型比力活，但是出的题目都不太难，只需孩子仔细读几遍漫笔，均可以找到答案解析。

　　（2）个体同学不仔细，写答案解析的时候，出现了多字少字的局面。标点标记的运用过错较多，在当前需多加练习。

　　（3）划出打例如的句子时，有部分学生没有按要求多划了一部分。这些都是需要先生注重和提示孩子的。

　　八、第七题是习作寰宇。题目《难忘的一件事》。要求语句通畅连接，叙事完好，内容详细，能正确运用标点标记。

　　（1）有部分学生可以遵循要求把事情写得详细，完好，很不错。

　　（2）部分孩子只能简单叙说这件事，语句欠通畅。

　　（3）个体同学无法很好的明白题目要求，出现了跑题局面。

　　5、教学深思

　　一、学生优秀的考试复习习气造就不敷

　　从学生答题来看，大少数同学具备优秀的考试复习习气，答卷仔细，笔迹工致，卷面整齐，但多数学校的学生在这些方面还很差，笔迹不敷工致，涂抹、修正的比力凶猛，班级与班级之间试卷有显着的差别，从学生的字体到卷面的整齐水平，证明与教师平常的要乞降指点不敷。教师必需深化钻研新课标，吃透新教材，教师不只要教给学生语文基础知识，更关键的是教给学生优秀的考试复习要领，造就学生优秀的念书习气，提升考试复习能力。

　　二、学生的基础知识把握得比力牢固，但活学活用和迁徙的能力较差，学生知识面比力狭隘，做题时天真性不敷。这也需要咱们在教学中注重多增添一些能力锻炼的题目，组织语文综合性考试复习和实践运动，辛勤劳动向《新课程标准》挨近，从听、说、读、写方面提升学生的综合能力。

　　三、从习作来看，学生的言语还不敷富厚，积聚使用能力有待进一步提升。写字也需要增强指点，特殊让咱们的孩子不但能用通畅的语句表达考生自己的意义，并且都能写出整齐、工致、美丽的字体。

【篇二】三年级小学生语文试卷分析

　　时光荏苒，有一个富裕应战和成果的学期完成了。遵循上级要求，对学生进行了单人单桌摸底考试。现对三年级阅卷情形做如下分析：

　　1、试题分析：

　　本试卷充分根据新课标精神，重视表现新课程评价的特色，恭敬教材，以学生为本，统筹了各种学生的差别；重点关注对基础知识和基本技能的考察；板块构造公道，题型设计新奇，容量相宜，难易过度。通过检测，不只考察了学生的把握的情形，更重要的是导向了当前的教学。

　　2、试卷结束情形与分析

　　我所教学的三年级语文，这次考试，参考人数30人，均匀分87分，分96分，低分66分。

　　一、答卷情形

　　把握较好的是基本知识题，对于一些较规范的题目答得驾轻就熟，轻车熟路。学生积聚课内知识，积聚言语的情形照旧较为可喜的。

　　但是对于一些遍及易错的字词，学生把握照旧比力差。尽管在平常的生字训了中也有夸大，但是照旧有些忽略了，学生把握不牢固。

　　对于要天真使用平常积聚知识的题，这些题也充分表现新课标精神，学生在平常的考试复习中都有积聚，把握的还好，只是有出现写错字的局面。阅读题有两个题目，即课文片断和一漫笔，题不难，但是可以看出学生的课外知识积聚极其单薄。

　　二、从考卷中发现的问题

　　（1）词语积聚不敷

　　重点关注积聚，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会疾速提升。学平生时缺少发批量的阅读、积聚、浏览、感悟，碰到一些较天真的题，就感应一筹莫展。

　　（2）综合能力单薄

　　因为学平生时学的知识较规范，缺少对知识整合的处置，故失分较多。本次考察的内容不只触及基础头脑锻炼，还考察学生对漫笔内容精确明白能力及平常积聚词语的能力。因为我在教学中重视教材的系统解说，指导学生对知识的归类和整理及对新旧知识先后浸透的锻炼绝对少些，招致学生对综合性试题缺少自力分析

　　（3）设想能力欠佳

　　本次作文为戴德的作文，从完卷情形来看，学生内容不敷富厚，基本功不敷牢固，所写的话乐趣性不强，表达欠活泼。可见在这方面，我班学生照旧较为单薄。在以后的教学中我更应增强对学生言语的锻炼和情感的造就。

　　（4）誊写不规范。

　　从整体卷面看，我班学生的誊写情形还不容悲观，有些学生誊写不敷规范。

　　3、革新办法。

　　一、要继续重点关注识字和积聚。

　　从本次考试可以看出，识字和积聚得分率较高，学生把握较好，所以在以后教学中必需继续重点关注这方面教学。

　　二、教会考试复习要领，提升考试复习能力

　　“要领比知识更加关键”。学生育成好的念书要领，把握“活”的读写无机联合的要领，将有助于提升阅读与习作的效力。所以，教师在教学流程中，应过度地浸透考试复习要领的指点，让学生在自动探讨中进行实践，获悉得到的不只仅是问题的答案解析，而是吸收知识的要领，充散发挥“授之以渔”的关键感化。三、充散发挥学生考试复习的努力性，造就立异精神。

　　三、要建立大语文观，增强课外阅读指点

　　要建立大语文观，驻足于课内，延长于课外，重视课外知识点的渗透，举一反三。首先教师要多念书，其主要讨教师能多对学生进行阅读指点，让学生学会读种种文章。不只考生自己能读懂，并且有所感悟，有所沉淀。如此，学平生时就有了充实的阅读素材，增添了对言语的悟性，提高了语文综合素质。

　　总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必需靠语文教师本着一颗努力探究、辛勤劳动钻研的心去不停掘客才会更有成果。

【篇三】三年级小学生语文试卷分析

　　小学三年级语文下册期中考试卷分析本次期中考试卷内容是环绕教材出题，表现了新课标的要求，具备较强的生活性，能够启示学生的立异和设想力。现将本次考试做如下分析；

　　1、本次书面试卷的特色分析：

　　本次试卷由三部分构成：基础知识、阅读明白和习作。全卷各部分比例得当，知识涵盖面广，题型多样，内容富厚，没有偏偏题、怪题，难易度适中。

　　一、重点关注基础知识的积聚。作为语文学科而言，积聚很是关键，只要厚积才可以薄发，本试题重视考察学生的积聚情形，如：第一题音，第二题考核多音字，第三题考核生字，第六七题考核近反义词，其他形近字、近义词比力、串联词语等。除了基础知识，还考核了这学期新考试复习的知识：名言诗句、修辞要领、句式转换、新诗知识等，对学生的知识把握情形做了周全的考核，较能周全地反应学生的考试复习情形。

　　二、重点关注学生能力的发展。阅读题比力简单，重要考核学生阅读文章的牢固水平，第二小题重要考核学生的标点和，这对学生来讲也是比力简单的；第三小题是开启性题目，只需学生能从文章中遴选出考生自己

　　3本次作文是考生自己命题。这给了学生充分的自立施展空间。作文题都切近学生的生活，让孩子有话可说，乐于表达，再加之这篇作文触及的题材是平常练习过的，因此大少数学生能够正确明白题目要求，正确选材进行写作，并能根据考生自己的选材，环绕一个中心，把流程写完好，表达出考生自己的真情实感。

　　2、学生得分情形分析：

　　90-100分：9人

　　80-89分：15人

　　70-79分：5人

　　优秀率：51.5%

　　合格率：87.9%

　　整体上看，此次考试成绩比从前，这充辩白明师生在平常的教学流程中找对了方向、找准了重要，较好地结束了教与学的使命。

　　3、存在的问题及缘故原由分析：

　　一、增补带点字的拼音，堕落至多的三个字：痕、均、匀。学生对声母把握照旧不是很好，这证明学生的基础知识还得增强考试复习牢固。

　　二、给带点字选择正确读音，过错至多的是“不行计数”中数的读音。这个知识点我授课的时候没重点夸大，招致学生过错较多。在将试卷讲评时我重点夸大了，学生把握情形优秀。

　　三、看拼音写汉字。过错较多的有三个字：添、痕、遭。“添”字，学生的写字笔划不规范，左边第一笔写成为了撇；“痕”字多了一个点。这是因为平常写字的要求不敷严厉出现的过错。

　　六、第十题，考核要领，这一点我在平常授课的时候能够因为我没有系统的解说修辞要领，招致学生堕落较多，头脑比力杂乱。

　　七、八、阅读题，尽管阅读题从前做过，但是学生做的照旧不敷期望，找河马的特色找不敷完好，过渡句大部分的学生能找出来，感化也能写出来，但是写错字的情形较多，第三小题开启性题，学生答得比力好。

　　九、作文平常练习写过，因此学生的作文写的比力好，内容完好详细，语句比力通畅，标点标记运用还得增强练习。

　　4、以后革新办法：

　　一、增强学生的双基锻炼，同时，重视造就学生天真使用的能力。制订好科学的考试复习和温习计划，对所学知识及时进行温习牢固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通太小练笔、书面语外交、练习题、阅读分析等形式增强练习，并努力为学生建立使用知识的情形，让学生能够天真使用所学知识。

　　二、增强标点标记的锻炼。在平常的教学中，咱们要赐与学生一些必要的指点和帮助，教给他们正确使用标点的要领，通过练习题和习作练习，使学生纯熟把握运用标点标记的要领。

　　三、重视学生的言语积聚使用，提升学生的写作程度。平常，造就学生的阅读兴味和阅读习气，让学生边阅读，边记载好词好句，同时指点学生视察生活，记载生活，积聚写作素材，从而提升习作程度。

　　四、在一样平常的教学中重视学生考试复习习气的造就。在教学中我将继续因材施教，以学生考试复习知识、学会做报酬根本，继续辛勤劳动，造就新世纪能人。