六年级习作备课，作文入门教学教案模板
六年级习作备课？
新《课程标准》强调淡化文体意识,倡导自由表达,强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话空话”。本篇文章设计力求反映《课程标准》精神,主要表目前:
1减少束缚,引导自由表达。一改传统作文教学模式(教师出题→介绍习作要求和文体结构→提供范文,分析写作方式→模仿范文进行习作),打破框框,淡化文体意识把习作详细指导渗透在作前谈话、作后点评之中,学生在自然而，然的宽松和-谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。
2诱发兴趣,引导真情表达。习作也是种情感的体验、流露、交流的需。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等形式,引发学生情感兴奋,开启学生心扉,引吐內心真情确实把课堂当作一种情感体验与交流的~场所,把习作当作情感倾诉与交流的需,真正做到“为情而造文”,使“我手写我口,我手写我心”的作文宗旨得以达到。
作文入门教学教案？
入门篇，第一课，描写
教学目标：让孩子掌握并熟悉基本的描写方式
教学重点：观察事物的主要特点
课时具体安排：45分钟左右，按照孩子实质上可灵活调整
教学内容及步骤：
一、事物的主要特点：
教学方法：妈妈先列出特点项目（如形状、颜色等），再让孩子举出词语，看看他（她）能说出哪些词来，妈妈也可以一旁提示。
（1）视觉形象（眼能看到的）：
整体轮廓：高、矮、胖、瘦、厚、薄、大、小
形状：平面-长方形、正方形、梯形、三角形、多边形、圆形、扇形、五角星形等等
立体-长方体、正方体、圆锥体、棱椎体、圆柱体、台体、球体、球冠等等
颜色：黑、赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫、白、褐、灰、红
光泽：明亮-黑暗、鲜艳-灰暗、灿烂-阴暗、枯燥-滋润、干燥-湿润、粗糙-细腻等等
状态：老（苍老）、嫩（娇嫩、鲜嫩）、新（崭新、全新、七成新）、旧（陈旧、半新旧）
速度：快（快速）-慢（缓慢）
（2）触觉形象（手能摸到的）
质地：软-硬、韧-脆、坚硬-柔软、结实-松弛、浓稠-稀薄、粗糙-光滑、粘稠-干爽
温度：冷-热、温暖-寒冷、热-凉、烫-冰
（3）嗅觉形象（鼻子能闻到的）
气味：香-臭
（4）味觉形象（嘴能尝到的）
味道：酸、甜、苦、辣
（5）听觉形象（耳朵能听到的）
声音：嘈杂-悦耳、大声-小声、尖叫、哭声、笑声、还有其他象声词如哈哈、嘎嘎等
二、事物特点的基本描写方式
教学方式：拿出一个详细的事物，如动物或植物或平日用品，让孩子根据前面的特点顺序逐个进行描写训练，妈妈可以先举例子
1、用形容词
前面阐述事物特点的例词基本说都是形容词
2、用比喻句
比如：瘦得象根火柴棒；圆圆的象个皮球；红红的象火一样；鲜嫩鲜嫩的，就象刚出芽的树叶；跑得象箭一样快；等等
3、作比较
比如：小明比小林高十公分，但却要瘦不少；西瓜圆圆的，有点象皮球，可是它还穿这绿色的花衣服；等等
三、作业布置：
拿出两种不一样的水果或蔬菜，让孩子改变五官，根据视觉、触觉、嗅觉、味觉、听觉的顺序全面观察、摸捏、品尝，一边观察，一边将自己的感受记录下来，然后通过形容词、比喻句、作比较的方法对刚才记录的主要内容进行润色，后整理成一篇观察日记 .
第二课 人物描写#外貌描写
入门篇 第二课 人物描写#外貌描写
教学目标：让孩子掌握并熟悉外貌描写的基本方式，清楚有物可写
教学重点：对人物外貌内容按顺序细分
课时：4
写事的作文怎么写教案？
写一件事作文教案
1、通过此次习作的练习，让学生进一步学会"记事"的记叙文的写法。
2、启发引导学生在"记事"中，要写真事，吐真情，文章才可以具有感染力。 过程与方式：合作交流探究的学习方法即教师引导，学生探究 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养考生们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力。煅炼学生的语言组织能力和提升口语交际能力。
事例类作文详细指导教案怎么写？
第一明确事例类作文详细指导教学课程的目标和想达到的效果。
其次，对事例类作文详细指导教学课程进行设计，例如可以通过学生的范文在现场更改的形式加深学生对事例类作文的更改意见印象。
后对事例类作文详细指导教学课程的主要内容进行效果评估，并制定课后作业。
如何突出中心作文教学设计？
教学目标：
1.明确中心针对文章的重要性。
2.掌握并熟悉突出文章中心的方式。
教学重要考试难点及核心内容：
学会按照中心审题、处理材料、重点描写。
一.导入新课：
蜘蛛织网的故事：蜘蛛网是先有网的中心，再一圈一圈紧跟中心编织。
二.什么是中心呢？
中心，就是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，其实就是常说的作者写文章的主旨。
回顾本单元重点篇目标中心分别是什么？
《猫》：紧跟着猫带给人的情感波澜这一线索，叙述了三次养猫的经历，有效地突出了猫的命运带给“我”和家人的情感冲击。
《狼》：叙述了屠户与狼斗争的经过，结尾以议论的形式点题，突出人的智慧。
三.怎样才可以使你的文章中心突出呢？
1.要有贯穿全文的线索。
文章线索就是贯穿一篇文章，并且在解读文章时可以用来解读文章含义、了解文章主旨的重点词条。文章线索分为以下几类：以人物为线索、以事件为线索、以地址位置为线索、以物品为线索、以时间为线索……
2.详略要得当。
详略的具体安排主要还是看文章的中心。凡是与中心思想关系密切的材料需泼墨如水，与中心思想相关、不可不写的次要材料，要惜墨如金，与中心思想无关的材料坚决不行。
3.点题要适时。
为使文章中心突出，可以在开篇嵌入可以反映中心的语句，在行文中合适点题的地方要尽可能点题。结尾再用少许抒情句或议论句画龙点睛，强化中心。
4.擅长于运用各种描写手法。
在写人记事的文章中，描写人物时，可以运用各种描写手法来突出人物的某种精神品质，为突出文章中心服务。在文中一定程度上运用环境描写，还可以起到衬托人物精神，烘托中心的作用。
5.巧用技法。
在写作中巧妙运用一部分技法，如从表达方法上，可以通过抒情、议论、描写、夹叙夹议等方式来点题，从修辞的视角，可以通过反复、设问、排比、引用、比喻等修辞手法起到突出中心的效果。
四.写作实践：
我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，各位考生都在谈论些什么？也许是当天出现的事，也许是已经在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。很多于500字。
