我的母亲块状结构作文，二年级总分总结构写景的作文怎么写

篇一：妈妈的手

妈妈的手，不像艺术家那样灵巧，也不像音乐家那样柔美，更不像雕刻家那样详细，妈妈的手只是既然如此那，普普通通。

妈妈的手，一双勤劳的手。星期六和星期天，妈妈终于可以休息，可她那双勤劳的手又忙了起来：早晨起来，妈妈煮早饭、去市场买菜、收拾收拾房间、打扫打扫卫生……看看妈妈劳累的样子,我真想过去帮她一把,可妈妈却摆摆手说：“快去学习吧，别浪费时间，妈妈不累。事情做完了，就到了做饭时间了。妈妈又钻进厨房，这双手又忙了起来：洗菜、切肉、放盐、倒油……一盘盘可口的饭菜上桌了。，我爱着双勤劳的手！

妈妈的手，一双灵巧的手。这双手教会了我折纸、编绳、捏泥、绘画……冬天，这双手为我织了一条条美丽又温暖的围巾；春天，这双手教我放风筝；夏天，这双手教我游泳；秋天，这双手为我编织了一件件精致的毛衣。一只只高傲的千纸鹤，一个个可爱的泥人，一个个……，我爱妈妈这双灵巧的手！

妈妈的手，一双温暖的手。有一次，放学后，正下着大雨，考生们都走了。我呆呆的望着回家的路，不清楚该咋办，应该如何处理。这时，我看见了一双熟悉的、温暖的，布满皱纹的手，正握着一把雨伞向我走来。我抬头一看，竟然是妈妈。妈妈对我说：“等很久了吧，对不起。”妈妈用她那温暖的手拉着我冰冷的小手，消失在雨幕中……回到家，妈妈的肩膀的一边湿了，原来，妈妈为了我不让我被雨淋湿，就把伞悄悄地向我这边倾斜。，我爱妈妈这双温暖的手！

，我爱妈妈这双勤劳、灵巧而又温暖的手！

篇二：妈妈的手

在这世上,我印象深的是妈妈,她那双手我永远也不会忘记.

当我降临到这个世上时,迎接我的是一位面带微笑的人,她用那双纤细而娇嫩的手抱着我,对我笑,对我说话.虽然我不清楚她为什么这样,但我清楚这是高兴的表达方法.

当我摇摇摆摆学走路时,她用她那双纤细的手牵着我教我走路.我摔倒了,她又用那双灵敏的手把我扶起.我清楚,是她让我迈出人生的第1个步骤. 当我会说话会走路时,她把我送进了幼儿园,我清楚她是妈妈.每天回到家,她会用那双灵巧的手做出我喜欢的饭菜,有的时候，她还会用那双灵巧的手喂我吃饭.甚至她还会当我的家庭老师.她用她的大手握着我的小手写字、画画……

当万物复苏时,她会用那双娇嫩的手牵着我的小手去外面玩.我认为,妈妈的手就像春风一样轻柔.

当烈日炎炎时,她会用那双粗糙的手带我去游泳.睡觉时,她会用那双凉爽的手为我扇扇子,轻轻地拍打我,使我进入梦乡.我认为,妈妈的手如扇风一样柔爽.

当秋叶纷飞时,她会用那双有灵巧的手为我织打毛衣,那一件件的毛衣比买来的还漂亮、还温暖.我认为,妈妈的手如毛衣一样温暖,比织女的手还灵巧.

当寒风刮来时,她会用那双坚强的手为我阻挡风雪.生病时,她会用那双暖心的手带着我去医院.我认为,妈妈的手如寒风一样刚强,比火炉的火还需要温暖.

一季复一季,一年复一年,妈妈的手已长满了老茧,不可以再纤细娇嫩了.望着妈妈少女时代的照片,我有一种说不出的滋味……

我清楚妈妈的手曾经是那样纤细,那样光滑,那样娇嫩……一切都只是曾经,它一定要是曾经吗?它永远是曾经吗?它只可以化为曾经吗?不!不!不!我要让它成为目前, 永远留在我心中!

秋天来了，秋风吹走了夏日的炎热，随着天气越来越凉了。

　　大地一切都变了，深绿的小草变得枯黄了，田野里的小花也不清楚躲哪里去了。在果园里，田地里有农民伯伯忙碌的身影，他们收获了一筐筐水果、蔬菜。看，果园里，柿子树上挂满了红艳艳的“炸弹”，梨树上挂满了一个个金灿灿的“灯笼”，苹果像红了脸的胖娃娃，山楂树上一个个又大又红的“珍珠”正等待大家去摘呢!再看，田野里，成片的高粱地红到了天边，金黄的谷子像一片片金色的海洋。

　　农民伯伯脸上绽开了满意的笑容，他们把收获的果实挂满了家园，一串串金色的玉米，一挂挂火红火红的辣椒都向大家展示秋天千姿百态的姿色。湛蓝的天空无边无际，成群的大雁排成“人”字形，向我们表达：明年我们一定会回来。红艳艳的大太阳像一个保龄球在天上滚啊滚。远处的高山似乎与天相接，犹如一幅天然的水墨画包含于眼前，让人赞叹不已。

　　我爱美丽的秋天!

　　按满分总结构写景作文300字篇2

　　秋天是一个五彩缤纷的季节，也是一个美丽的季节。

　　果园里不少果子都成熟了。一个个桔子见到大家要来摘自己便咧开嘴笑了。苹果、柿子也都成熟了，一阵秋风吹来苹果、柿子摇来摇去，好像在玩捉迷藏呢!弯弯的香蕉叶成熟了，它黄黄的真是惹人喜爱呀!

　　树林里不少落叶都飘落了下来。银杏树的叶子黄黄的像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。枫树的叶子也陆相继续得飘落了下来，飘啊飘，飘来了秋天的凉爽。松树也还是保持着春天那样的绿，杨树、果树的叶子都飘到了树妈妈的脚下，它们都在准备过冬了。

作文结构主要分为满分式、并列式、分论点列述式、对照式4种。

一、满分式结构

文章层次当中是总说和分说的关系.这样的关系,有三种基本形式：

1、先总后分,文章开头部分总括提出想叙述事件的整体面貌、基本特点或中心观点；以下分别从若干方面列举事例详细具体地加以描写或从不一样的的视角提出分论点详细加以阐述.

2、先分后总；

3、先总说,后分说,再总说.

不管使用哪一种形式,都应注意,分总而言之间一定要有紧密的内在联系,分述部分要紧跟总述的中心进行,总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结.

二、并列式结构

是从若干方面入笔,不分主次、并列平行地叙述事件、说明事物,或以哪些并列的层次论证中心论点的结构方法.其特点是将事件、事物或论题分成哪些方面来叙写、说明和议论,每个部分都是独立完整的部分,与其他部分是并列平行关系.

运用并列式结构注意点：

1、并列的哪些内容各自独立,又紧紧紧跟一个中心.

2、并列的各个部分一定要是平行的,要防止各个方面交叉或从属.

小标题式结构也属于这当中的一种,在高中毕业考试中时常伴有佳作.

三、分论点列述式

分论点列述式结构是议论文常见的一种结构模式.文章时常在开头提出中心论点,然后以分论点的形式从各个不一样的的视角来论证中心论点.这样的结构式,条理清晰、眉目分明.

四、对照式

结构形式上是一正一反,一阴一阳、一实一虚,在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶或用其它对立的两方作对比来发议论、抒感情、记人叙事的结构形式.

我们所说的“作文思路”一般包含两个部分，一是“解题思路”，二是“行文思路”。“解题思路”即剖析试题、确定立意的思维过程；“行文思路”即运用各自不同的论证手段，有条理、有逻辑地证明自己观点的思维过程。“解题思路”决定了我们作文成绩的下限，“行文思路”决定了我们作文成绩的档次，除开这点，还有“语言能力”决定了我们作文成绩的上限。

“行文思路”又称“结构”，通俗地说就是一篇文章先写什么、后写什么；详写什么、略写什么；运用什么证明手段，使用什么证明材料；是立场鲜明，还是“劝百讽一”……类似军事和体育中的排兵布阵、战略战术，也类似老师上课时的教学设计，还类似一个人全身的穿衣打扮。

一篇议论文，一般一定要回答三个问题：是什么，为什么，咋办，应该如何处理。这三者也是一篇议论文大的结构。这里说的“是什么”就是描述本篇文章将讨论的情况，并对本篇文章讨论的对象和你准备在文中提出的主要概念“下定义”。我们毕竟不是编字典，不可能在“下定义”时做到客观、科学、全面。更何况生活中有不少事物可以从不一样的视角来定义。我们要求在议论文中（大多数情况下是在开篇）下定义，目标是为文中后面的论述制造语境。

“为什么”就是说理是一篇作文的主干。一般我们要至少写出三条论述的理由，即三个分论点。三个分论点当中要相互相关联又不重叠。分论点的句子好结构完全一样，能连成三句排比句，且好至于每段开头。分论点的关系常见的是并列式、层进式和正反式三种。假设讨论，题是辩证的，即正反都拥有道理，既然如此那，需要在正面论述后面补充至少一段反面观点的合理之处，以使观点更全面。

“怎么做”就是提出处理问题的对策是一篇作文的次要部分。在时评类材料作文中一定要要有，在其他类型作文中可酌情。详细内容一般是按照“为什么”部分提出对应的对策。不用完全正确可行的对策，只要不是极端的完全就能够。