解说方针
1.常识与技术：把握本课生字新词，有情感地朗读课文。
2.进程与要领：抓住要害词句，开导学生接洽本身的实际来加深对诗歌内容的领略;相识诗歌的语言气势气魄，进修诗歌的表达方法。
3.感情立场与代价观：造就学生正确面临错误，努力纠正错误的品格。
解说重难点
通过阅读，团结糊话柄际能领略“可骇的不是错误，可骇的是错误地看待错误”的深刻寄义;认识正确面临错误、纠正错误的重要性。
解说筹备
多媒体课件及相关资料。
解说时间
2课时。
解说进程
第一课时
一、导入新课
这一单位的主题是“面临错误”，本日我们来进修一首外国儿童诗《我们的错误》，相信能让各人对“错误”有更进一步的相识。
二、初读诗歌，整体感知
1.自由操练读课文，把课文读通顺，边读边做讲明。
2.四人小组练读课文，读后交换接头不领略的问题。
三、品读诗歌，感悟内在
1.进修第一节。
(1)指名读第一节。
(2)从这一节中，你读懂了什么?
(3)学生交换，预设答复：读了第一节我们知道了每小我私家，出格是年青人都免不了会出错误。
2.进修第二节。
(1)请同学们齐读第二节。想一想，从这一节中你知道了什么?
(2)预设答复：从第二节中我们知道了错误会给人带来很大的危害，但也能起到必然的促进浸染，就如泛泛说的“吃一堑，长一智”。
(3)如何领略“错误大概是下一次错误的开始，失败也大概是乐成之母”?
假如一小我私家犯了错误，不实时反省，纠正错误，那今后还会犯更多的错误。相反，假如当真反省，在前一次的失败中吸取教导，积聚履历，并用曾经犯下的错误不绝提醒本身，鼓励本身，就能得到更大的乐成。所以不要因为畏惧出错误而遏制干工作。
(4)出示“错误是不行制止的，可是不要反复错误。——周恩来”、“我的重要发明是由失败给我的开导。——戴维”等警句名言，加深学生对该小节的领略。
3.进修第三节。
(1)默读第三节。想一想，你从第三节中知道了什么?
(2)预设答复：从第三节我们知道了错误并不行怕，天才和伟人也出错误，但他们用努力的立场去纠正错误从而得到乐成。
(3)人们假如消极地看待错误会造成什么样的效果?团结本身的实际说说对“可骇的不是错误，可骇的是错误地看待错误”这句话的体会。(学生自由讲话，西席即时点评。)
4.进修第四小节。
请同学们有情感地朗读第四小节，体会在人生阶梯上正确看待错误的重要意义。
第二课时
一、拓展延伸
1.选择诗歌中本身感觉深的语句，团结本身的经验和糊口体验，写写本身对这句话的领略。
2.查抄反思本身在糊口中、进修上存在的错误，并写写本身学了诗歌后是如何对待本身的错误的、要奈何纠正错误。
二、部署功课
1.收集与“错误”有关的名言警句。
2.分组采访身边佩服的人是奈何对待错误的。要求定好采访工具，拟好采访提纲，再做好采访记录，后全组接头写好采访手记。
