一、解说目标
1、让学生选择动物来编故事，造就想象本领。
2、让学生从故事中体会出其所包括的寓意。
二、解说重难点
展开学生的想象本领，拓展学生的思维。
三、解说筹备
1、课件
2、动物头饰若干
四、解说课时：一课时
五、解说进程
(一)阅读篇
1、上节课我们进修了《群鸟学艺》这篇童话故事，谁能说说这则童话故事说了件什么事?
2、这么多的鸟向凤凰学搭窝，为什么会有差异的功效呢?请同学们边自由读课文，边回想昨天老师所讲内容，找一找个中的原因?从中你获得了什么启示呢?
(二)浏览篇
1、在我们的童年，曾听过许很多多这样有意义的故事。本日，老师要请各人再次走进童话世界，去体会一下童话给我们带来的无限兴趣!
2、请同学们看看课件中的童话故事，也可以回想一下你读过的童话故事，说说从这些故事中你受到了什么启示。
3、看来，同学们读过的童话真不少，谁能说说你为什么这么喜欢童话故事。(会说，会做，会思考，会哭，会笑，使我们分明必然的原理)
说
发挥想象做给人以启示
想
(三)想象篇
1、读了这么多的童话故事，你们想不想本身编一个有趣的童话故事，来体验一下“童话大王”的滋味呢?那就让我们也来编一个童话故事吧!
2、在编童话故事之前，我们要留意什么呢?(发挥想象，给人以启示)让动物们活起来，变得会说，会做，会想，会笑，会哭，像人一样。
3、下面请你进入想象篇中，插上想象的翅膀，选取本身喜欢的动物、场景，编一个小小的童话故事，先自由说，再四人小组交换，推选一名说得好的同学上下来说，待会要给故事编得棒的小伴侣嘉奖一本童话书。
4、能听到同学们本身编的童话故事真是大饱耳福，假如谁能再说一说，就更有意思了。你们想不想将本身变为童话中的人物来说一说呢?请你找到本身喜爱的同伴，筹备筹备。
小结：同学们讲得活跃，说得出色，老师更但愿你们将本身编的童话故事写下来，然后装订成册，编一本真正属于本身的童话故事集，你们愿意吗?课后，就请同学们拿起本身手中的笔吧!
