解说方针：
1.认识本课的6个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.读懂课文内容，体会人民群众无穷的伶俐和伟大的缔造力，认识人民战争的庞大威力，受到爱国主义教诲。
4.理清课文的论述顺序。
解说进程：
一、展现课题
你们看过影戏《隧道战》，读过与《隧道战》有关的资料吗?谁愿意把你知道的先容给各人?(学生先容)这节课我们就进修第十八课冀中的隧道战。
板书：18冀中的隧道战，引导学生领略“冀”的意思。
二、初读课文，整体感知
1.以本身喜欢的方法读课文，思考：课文主要讲了什么?勾画出不领略的词句，接洽上下文和糊话柄际或借助字典领略。
(1)本身独立完成。
(2)小我私家办理不了的与同桌交换。
(3)小组接头交换。
(4)全班交换。
2.重点词：碉堡、扫荡、封闭、孑口、一夫当关、万夫莫开、敌后游击战争。
3.重点句：靠着隧道这种坚定的碉堡，冀中平原上的人民僵持了敌后游击战争。
三、精读课文，深入进修
1.学生默读思考：课文讲了有关隧道战的哪些内容?
2.说隧道战是抗日战争史上惊人的古迹，那么它奇在哪儿?(环绕“古迹”这一中心词深入进修隧道的式样和特点这一重点内容。)
(1)先容隧道布局时，重点先容了哪几个部门?每部门有何特点?通过这些内容的先容，隧道奇在那边?
(自学、接头后板书：隧道、地洞、气孔)
然后再引导学生归纳：从总体布局看，处所隐蔽：街道下面、庄稼地下面;高妙适宜：四尺多高，离地面三尺;结构齐全：住人、拴牲口、做茅厕、气孔;浸染极大：掩护群众。
(2)隧道的出口是奈何的?有几种环境?你又奈何领略隧道之“奇”?
(小组接头交换后，引导学生归纳：从隐蔽本身，冲击仇人方面的布局看，口外：隐蔽安详，堆满波折，配置陷坑;口内：活道——“孑口”，死道——地雷。“一夫当关，万夫莫开。”)
(3)冀中人民操作隧道搪塞仇人的粉碎从哪两方面讲的?隧道又奇在那边?
(小组接头交换后归纳：从搪塞仇人粉碎方面的布局看，防火攻——土和沙;防毒攻——吊板;防水攻——跟枯井暗沟相连;从通讯联结方面的布局看：“无线电”——吆喝声，“有线电”——拉铃声。这些都说明白隧道的“奇”。)
小结：(1)为了冲击仇人，什么步伐都想出来了，人民的伶俐是无穷无尽的，此时你们想说什么?(开导引导学生接洽读过的课外书，看过的影戏、电视，谈本身的领略、感触。)
(2)作者把布局十分巨大的隧道，先容得井然有序，井井有条，使我们一目了然，如临其境。你能按照课文先容画出隧道示意图吗?试着画一画。
3.播放情景朗读。
四、总结
1.课文按奈何的顺序把隧道战这种斗争方法讲大白的?
(先讲隧道战是在什么环境下发生的，有什么浸染;再讲隧道的式样特点;然后讲奈何毁坏仇人的火攻、水攻、毒气攻;后讲隧道战在抗日战争史上留下了惊人的古迹。)
课文抓住了事物的几个方面，有层次地记叙了隧道战，此后写作时要进修运用这种要领。
2.谈体会：学了这篇课文，你深的感觉是什么?
附：板书设计
教案点评：
西席引导学生自学自悟，并通过播放影视质料辅佐学生领略课文内容。学生自读自悟，以小组为单元通过读、思、讲、辩领略课文。充实操作影视资料并通过小组相助探究打破重、难点：相识冀中隧道的布局特点，进修按必然顺序写的要领;领略为什么说中国人民的伶俐是无穷无尽的;大白为什么把冀中的隧道战称为抗日战争史上的“古迹”。
探究勾当
汇集抗日战争时期的英雄故事，好比《小英雄雨来》《小兵张嘎》《鸡毛信》《王二小》等等，召开放事会。
