幼儿园五大教育理念，幼儿园教育活动目标一般包括那三个方面内容

幼儿教育观念一：时间窗观念(When)幼儿在成长途中，不一样的阶段，会开启不一样时间之窗，幼儿在这个时间窗内进行一定程度上的学习，会获取只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果。儿童教育学家通过研究指出，幼儿在成长途中，各自不同的器官的发育有早有晚，因为这个原因儿童在学习的途中，会有一个好的年龄段，早于这个年龄段或晚于这个年龄段学习，将会使效果打折。比如：幼儿语言的学习时间之窗为0-6岁，且越早学习越好，大多数情况下0-3岁可以学习母语，3-6岁可以学习外语。超越6岁，将不可以再是学习语言的好年龄了。幼儿培养音乐感的好年龄3岁之前，3岁之前，父母应该做到尽量地让孩子听各自不同的经典乐曲。而幼儿学习绘画的好时间是3-4岁。而针对数学的学习，大多数情况下在9岁以前都不需要学习。 在中国这个重视考试的环境中，也不可以不早一点学习，这实际上对儿童的发展是不利的。幼儿教育观念二：父母是好的老师(Who)有部分父母一个方面有钱，另外一个方面主要精力都在事业，时常将孩子托付给幼儿园去教育，自己对孩子的教育不闻不问，有部分是将孩子寄托在寄托制的幼儿园中，一周只见一两次面。这样的孩子在缺少亲情的环境中长大后，时常会缺少亲情，而且，会染上不少不良习惯。幼儿教育观念三：游戏是好的学习方式(How)3岁以上的儿童，已经清楚喜欢什么和不喜欢什么了，你要让儿童乖乖地学习，唯有将学习娱乐化，在一个个小游戏中将学习内容放进去，做到寓教于乐。这样，儿童才回喜欢学习，乐意学习，主动学习。通过游戏中学习，培养儿童对学习的兴趣。在平日生活中，不少东西都可以当作孩子游戏学习的道具。我带女儿出去玩时，会在山上捡一部分落下的植物果子回来，回来干什么呢？可以与孩子一起玩数数的游戏，也可用果子拼成各种图案。家里的梯子，也成了孩子娱乐的玩具。在孩子脑力学习间隙，可以让孩子爬梯子，既休息了大脑，又锻炼了四肢的协调能力。幼儿教育观念四：大自然是好的学习环境(Where)压根没有那个地才可以以与大自然相比较，带孩子到大自然走走，看到什么就告诉他这是什么，那是什么，他们当中是什么关系，为什么会这样，以丰富孩子的知识，并激发其求知想法。去大自然，除了可以接触到各种植物、动物、地理等知识以外，还可以更好地接触社会，学习与各种人群的交流。我就常常带女儿去登山、去海边踏浪、去江边散步。幼儿教育观念五：学是的啥比怎么学更加重要(What)幼儿阶段，幼儿更多的是应该进行素质教育，而不是知识的学习。不少成人的习惯，全部在幼儿阶段养成的。应该在幼儿阶段，让孩子培养起正确的价值观。而那些背诵唐诗之类的主要内容好不需要在幼儿时期刻意追求。

幼儿园教育的五大领域有：健康目标、语言目标、社会目标、科学目标、艺术目标。健康目标1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、清楚必要的安全保证常识，学习保护自己；4、喜欢参与体育活动，动作协调、灵活；语言目标1、乐意与人交谈，讲话礼貌；2、注意倾听对方讲话，能理解平日用语；3、能了解地说出自己想说的事；4、喜欢听故事、看图书；5、能听懂和会说普通话。社会目标1、能主动的参加各项活动，有自信心；2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；3、理解并遵循平日生活中基本的社会行为规则；4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。科学目标1、对周围的事物、情况感兴趣，有好奇心和求知欲；2、能运用各自不同的感官，动手动脑，研究问题；3、能用一定程度上的方法表达、交流探索的过程和结果；4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。艺术目标1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；2、喜欢参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；3、能用自己喜欢的方法进行艺术表现活动；拓展资料：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各领域的主要内容相互渗透，从不一样的的视角促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。内容要求1、建立良好的师生同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。2、与家长配合，按照幼儿的需建立科学的生活常见。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。3、教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生；4、密切教会幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提升幼儿自我保护意识和能力。5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，提高体质，提升对环境的适应能力。6、用幼儿感兴趣的方法发展基本动作，提升动作的协调性、灵活性。7、在体育活动中心，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。内容要求1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或与其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用一定程度上的、礼貌的语言交往。2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。3、鼓励幼儿大胆、了解地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。4、引导幼儿杰出优秀的儿童文学作品，促使其感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮幼儿加深对作品的体验和理解。5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。6、利用图书、绘画和其他各种方法，引发幼儿对书籍、阅读和表达的兴趣，培养前阅读和前表达技能。7、提供普通话的语言环境，帮幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮幼儿学习本民族语言。幼儿园从经营的经济性质上大体有两种：一种是政府的教育系统所办的幼儿园、特殊行业办园、公办高校附属幼儿园、企事业单位办园等各种形式的公办园；另一种是个体经营者办的私立幼儿园。在公办园中，共同的特点是拥有丰富的教育资源是政府或企事业单位的资金投入占运营成本的主要部分。因为这个原因，不论是在园舍环境、硬件设施、师资培训、资金调入、经营历史、社会口碑、经营压力、政策扶持都处于相对优势，教师队伍稳定、受教育程度非常高，家长认同，因而经营状况相对很好。在农村学校或一部分企事业单位的承包园，因为资金、生源、口碑等因素也产生渐趋走向颓势的迹象。在农村的学校，导致这个问题的重要因素，主要是相关的学校负责人在面临困难时，对幼儿教育引导工作管理不善、认识不够、重视不到位所至。就算是园舍还都很好，但幼儿活动设施已破旧、教师队伍呈现老龄化趋势，教师的教学水平及组织幼儿活动的能力较弱，对幼儿以活动为主的教学方法，因为老师年龄、能力等因素，加上学校经费慌张，学校添置幼儿活动设施减少，于是不少幼儿园老师就只好将幼儿关在教室中，产生幼儿活动“小学化”的教育活动倾向，也致使幼儿园在社会上的口碑影响也较差。而企事业单位幼儿园的承包者，其经营管理也与民办园没有太大的区别了，甚至是因为承包期限等因素，也导致经营管理上的“缩手缩脚”，阻碍了幼儿园的更好的发展。

智力的开发：教育分为教和育是身心发展的社会实践活动。幼儿教育是基础教育，也是对幼儿心智发展进行教化培育的初阶段。因为这个原因智力开发一定要首当其冲。

身体体能的锻炼：在幼儿阶段，身体处于猛涨期，科学而合理的身体体能锻炼有助于拉高孩子的成长曲线。此外强身健体是为以后的学业打基础，也为自进入小学进行正规学习做准备。

陌生环境的适应力，家庭到集体生活的过渡还有自主独立性的培养：普遍情况下，幼儿在第一次入园都需一定的适应期，而家庭的宠溺大多数情况下都会让孩子带有点自我为中心的心态。在幼儿园里要引导孩子学会参加集体生活，学会分享。此外针对3-6岁的幼儿，一般的父母也都会张罗好生活的一切。在离开父母，参加到幼儿园的生活后，就要启动引导和培养孩子的独立生活：自己独立大小便，自己独立穿衣穿鞋穿袜子，自己独立洗手吃饭换衣服等等，循序渐进走向自主独立化的生活。

从横向看，幼儿园教育活动目标涵盖知识教育目标、能力方式目标、情感态度目标。这当中，情感态度目标是很重要关键点。针对幼儿来说，培养其好奇心比知识的掌握并熟悉更加重要；从纵向看，涵盖四个层次，即总目标，年龄阶段目标，单元活动目标（涵盖时间单元与主题活动单元），详细的某次教学活动目标。

幼儿园教育活动目标大多数情况下涵盖知识、技能、情感三个维度的目标。

知识目标是指这个教学活动我们需让幼儿掌握并熟悉和清楚一个重要内容及核心考点的主要内容。

技能目标是这个教学活动中我们需幼儿学会一件什么事情。

情感目标是要让幼儿有一个情感的升华。

1.行为目标-是以儿童详细的、可被观察的行为表达来设计目标，它指向教育活动中儿童所出现的行为变化，目标设计中特别要注意关注的是可观察到的行为结果

—行为目标具有客观性和可操作性。

2.生成性目标-是在教育活动途中生成的目标，假设说行为目标特别要注意关注的是结果，既然如此那，生成性目标特别要注意关注的则是过程》因为这个原因，生成性目标有的时候，又被称为过程目标、展开性目标。

—生成性目标具有一定的模糊性和无法确定性。

3.表现性目标—强调的是个性化）指向的是培养儿童的创造性，故此表现性目标依然不会预先规定儿童的行为变化，它特别要注意关注的是儿童在复杂的教育活动中的个性化和创造性的表现，追求儿童表现的多元化，而不是同质性。

—表现性目标在一部分欣赏活动、艺术创编活动或复杂的智力活动中反映得非常多。

幼儿园进步表现详细可以分为哪些方面，例如小朋友会自主取餐，能自己穿脱衣物，能自主如厕，有需求会向老师表达。能自主入睡，且睡觉时很平稳，。能在幼儿园愉快的玩耍。与小朋友的和平共处完全一样，进行的很好。

上课能坐得住，下课能玩得开是一个安全感很强的宝宝，。

幼儿的进步应该按照孩子的实质上情况进行表扬叙述，这样才会更贴切，而不是凭空想象。下面我们一起来看看以下例子。

你是勤劳、善良，爱帮人的孩子。在本学期兴趣广泛，非常喜欢手工活动，每一次的手工作品都很漂亮是个心灵手巧的姑娘。

你喜欢音乐活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏等。

孩子，你的大的进步是有了很好的劳动习惯，能关心班级并愿意帮别人。

有的时候，你也较贪玩，上课不够专心。

老师发现你对计算方面的主要内容掌握并熟悉没有亮眼表现，期望到小学后能努力学好每样本领，做个全面发展的好孩子。

你在本学期有了很大的进步，做起事来很投入，真是个仔细、细心的好孩子。

你是人见人爱的好孩子，上课仔细，虽然你平日间话很少...

一、社会领域

有一部分孩子存在着攻击性行为，只要别人撞见他一点，他就可以发起强烈的反击。有的则是别人撞见一点就可以哇哇大哭。我们联系家长共同努力，应该说，目前情况好了不少，但是有的时候，还是会存在，这是我们在下阶段仍需努力的。本班孩子还是比较有礼貌的，可以主动和老师打招呼，和来接的其他家长打招呼。孩子们可以根据老师的要求，遵循基本的游戏规则等。孩子们已经有了初步的安全知识，清楚什么东西不可以玩，多数孩子都可以够准确地说出自己爸爸、妈妈的名字，说出自己家的大约地点位置。在下阶段，我们应该让孩子们可以说出自己家的准确地点位置。

二、健康领域

本学期，发现本班孩子的身体并非很好，每个月都拥有孩子因为生病连续一周以上不来上幼儿园的。询问后了解到，孩子们不是因为得肺炎就是发高烧，因为这个原因，本班的出勤率就比很低。本班孩子的动作发展还是不错的，除了很小一部分孩子的平衡能力没有亮眼表现，很小一部分孩子的精细动作有待加强外，其他表现都不错！就是还有一个别孩子还不可以连续地拍5下以上的皮球，与家长交流后，请他们在假期加紧练习。本班孩子的卫生习惯还是很好的，乐意洗手，常常洗澡、理发、勤剪指甲。非常是吃饭的习惯很好，差不多每个孩子都可以够吃完自己的一份饭菜，并且保持一静三净，这是我们值得骄傲的。大多数的孩子会自己穿脱衣服，并且每天在脱下衣服进行折叠后整齐地摆放在指定地址位置，而且，动作一天比一天快。不少孩子在家里面可以自己刷牙、洗脸，有的还会自己洗手帕、洗袜子等等。

三、语言领域

本学期，应该说，孩子们的语言发展上升了一个阶段，都可以够用完整的句子表达自己想要说，。有的孩子不仅仅是可以完整地念儿歌，还会讲简短的故事，并且故事结构完整，语句通顺。唯有很小一部分孩子不乐于表达自己，不喜欢表现自己，我们已经通过很小一部分交流的形式，让家长针对这个情况带来一定了解，并且也对他们提出了对应的要求，相信只要家园配合，下学期会慢慢好起来的。

四、科学领域

探索是每个孩子与生俱来的品质，孩子们对周围环境都拥有非常大的兴趣，喜欢问不少问题，对自然角比较特别要注意关注，认识几种常见的小动物，了解小动物的习性，孩子喜欢各自不同的颜色，对颜色的认识基本很好。生活实践是孩子学习数的环境，故此，我们在平日间将数学教育融入在生活中，孩子们愿意在做一做、玩一玩中学习，也收到了很好的效果。