家教小报手抄报什么写，如何杜绝教师有偿补课讲座

家教即家庭教育是孩子在家庭接受的影响和教育，家长对孩子的言传身教。是一个人一生的初始化教育，针对人有很显著的影响作用。

家教是指家庭内部家长对孩子的言传身教，家长通过自己的善言善行来教育孩子做人做事的道理。好的家教针对孩子一生是至关重要的。

家教传统意义来说是指家庭内道德、礼节的教育，如：这个孩子没家教；某人家的家教很严格等。家教的本来意义是帮孩子健康成长，教会孩子做人的道理，家教是个体社会化很重要的途径。

注：家庭教师不可以代替家教。家庭教师的行为不是家教。

误区

父母能不能打孩子?打孩子是有益还是有害?有的主张父母可以打孩子，中国古人也说：不打不成材，棍子底下出孝子。但大部分的父母、教育家都不赞成打孩子。但是，究竟在家庭教育中父母应不应该打孩子呢?

事实上孩子犯错误并非天生的，不是与生俱来的，一定是有因素的。针对孩子，父母要管；孩子犯了错误与过失，父母也可惩罚，但好不要采取打的手段。我们可以采取法国教育家卢梭提出的“自然后果惩罚”的方法。就是：孩子犯了错，导致了不良的后果，让他自作自受，亲身体验并担负自已所犯错误导致的不良后果，从中接受教训。这样，同样可以达到惩罚、警戒的目标。

父母管教孩子，目标是为了让孩子学好，做一个文明社会里的文明人。那么这不仅要求父母给孩子灌输的思想要文明，教育手段也应讲究文明，因为教育手段本身也具有教育作用。有的孩子好欺负人，动不动就打人，恐怕就是因为他在家里常常挨父母打骂所致。父母打孩子，大多数情况下全部在气头上，实在是忍无可忍，一气之下而为之，因为这个原因，时常是不计后果，没轻没重，弄不好会在无意中失手导致不可挽回的后果，饮恨终生。

诚心诚意地奉劝广大父母，碰见孩子出了问题，不管是什么问题，一定要克制、克制、再克制，不要冲动，手下留情，一定不能做出使自已后悔一辈子的事来。

不间断检查，罚款，必要时辞退公职。

一是组织我们全体教师学习《有关在全市开展中小学在职教师有偿补课专项整治的公告》，重申“三个严禁”，加强领导，落实责任，专人负责。二是自查自纠。查是不是存在组织、推荐和诱导有偿补课是否参与校外培训机构有偿补课是否为校外培训机构讲解生源，提供信息等。三是压实责任防患于未然，签署拒绝有偿补课承诺书。四是学校制定拒绝有偿补课专项整治方案，接受学校、学生、家长、社会广泛监督。

自古以来天地君亲师，一日为师终身为父，由此可见自古至今老师的地位还有受尊敬程度有多高。记得7080年代时，老师被誉为辛勤的园丁，那时候老师的待遇虽然低，但那时候的作业都是老师亲自写在黑板上，学生做完老师都是深夜一个一个的批改。当学生做了错事，老师会像对待自家孩子一样管教一样的生气。慢慢的随着国家的发展，老师的待遇也越来越好了，当初的民办教师国家也给转正了，再后来老师的工资跟公务员一个档次了，假期也多了。但有部分老师的眼界也越来越高了，他们也自觉的把收入向企业家看齐了，他们的脑袋里不可以再是记着哪个学生的作业没做好哪个学生需课堂提问，而是记着哪个学生家长没送礼，送少了，整天思索的不是什么样教好学生，而是什么样办班赚外快，怎样让更多的学生上自己的辅导班，以至于很小一部分老师上课不讲辅导班讲，作业直接发家长群里由家长布置，家长监督，家长批改。殊不了解什么都是家长做了还需要你们做什么？再就是有部分家长根本就没多少文化怎么辅导，怎么批改作业？故此，说为了孩子的未来，坚决不允许一切辅导班，坚决开除害群之马，绝不姑息。

作为有过40多年教龄的退休老教师，对教育部严令不允许中小学教师有偿家教的问题，还是有保留看法的。

一是教育部对教师的有偿家教真的不允许得了吗？假设深入实质上了解情况，而不是睁着眼睛说瞎话，教师有偿家教近几年来是愈演愈烈，屡禁不止。教育部有禁令了，政策不允许了，教师有偿家教悄悄地转入地下了。一部分教师，在自己家里，对找上门来要求补课的学生偷偷地进行辅导，收取一定费用，谁能看得见？谁能管得了？10年前，我曾在上海看到这样的情景，现目前恐怕蔓延到小县城了。每天晚上，哪些学生背着书包，走进教师家里，围着一个餐桌坐下，老师给学生发习题或套卷，学生做，后面当时评讲，学生不懂的地方，教师仔细解答。这样的在家里带研究生式的小班辅导教学，很受学生欢迎。学生主动上门，教师在家辅导，这样的隐蔽的有偿家教，既没人举报，又检查不到，试问教育部如何不允许？

二是社会对有偿家教需求强烈，家长们会联合起来，想办法对抗这样的禁令。不是有地方哪些家长合伙租房子，请教师给学生有偿补课吗？社会需求强烈，教育部的禁令受到群众抵制，怎么好落实下去？

三是不允许在职教师有偿家教，其实是为社会教育培训机构提供了市场。这几年，社会上的教育培育机构生意红红火火，他们的师资从哪里来？固然有从社会上招聘的，但那都是以小学教师居多，初中教师就很少，高中教师就更少。这些辅导班的中学教师也还是偷偷从在职教师中临时聘用的。

总来说之，教育部严令不允许在职教师从事有偿家教，在相对的程度上说是有令不行，禁而不止，显得很不严肃。

说实话，在过去是没有有偿家教，也没有这么多校外辅导班的，这都是近十几年新产生的事物。社会有需求，光靠堵是处理不了问题的。高中毕业考试恢复四十多年了，过去竞争也很厉害，为什么没有教师搞有偿家教，没有这么多校外辅导班？是不是我们的改革把过去一部分好的东西丢掉了？

假设我们把学校教育的功能弱化了，把行之有效的教育考查制度抛弃了，把学校教育的一部分优秀传统丢掉了，产生这些让教育部门各级领导头疼的问题是肯定的。

为人师表 《中小学教师职业道德规范》规定：“教师要为人师表，详细反映为：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。”