早教全脑课是什么意思，一岁宝宝适合上早教课吗

全脑早教，也即全脑教育是指左脑、右脑和间脑的功能开发、全人教育教学。全脑开发是针针对幼儿大脑中各自不同的智能的一种开发，这当中涵盖培养孩子的想象力，创造力、专注力、记忆力、表达力，高速的运算能力，高速的阅读能力，也是孩子针对学习的一种综合能力的培养，同时全脑开发也是针对情商的肯定。

就是早教课，开发大脑思维，让孩子在低龄时就可以养成一个良好的思维方法，主要是启发式。

一岁的孩子，合适上亲子早教，因素是：

一，孩子很的小，孩子很的依赖父母；

二，小孩子，很期望得到父母的肯定和陪伴；

三，一岁的小孩子，什么都不懂，但是，他会很期望得到父母的关爱；

四，一岁的小孩子，有父母的陪伴，实际上会变得更的聪明、更的懂事。

全脑训练带来的好处

潜能开发=全脑开发训练，针对家长来说也许一直都是一个模糊的概念，只清楚脑潜能开发是孩子一定要的教育是每个家庭给予孩子好的选择。下面这些内容就是博沃本次考试内容编辑为您整理的全脑训练带来的好处的具体内容。

观察能力

上过潜能课的孩子有很强的观察力，观察事物详细、精确，可以抓住生活中的细节，累积非常多的生活素材并可以灵活运用。孩子的观察能力得到培养，以此激发孩子的想象力，为创造性思维的建立打下良好基础。

思维能力

思维能力是整个智慧的核心，参加、支配着一切智力活动。每个人的学习、工作和生活都是不可能脱离思维力。形象思维好，孩子可以运用联想、想象进行思维，能将复杂的知识想象化理解。

想象力

潜能课可以很好地开发孩子的想象力，孩子看到一个物体，一件事情，脑中会 浮现出新奇，比较受欢迎、生动的意象，想象事物更丰富多彩。拥有丰富的想象力让孩子对事物的探索想法强烈。孩子的兴趣提升，求索精神提高，思维更活跃，擅长于找寻对策，创造力比其他人更胜一筹。

2全脑训练的目标

人的大脑分为左右两个部分，分别担负着不一样的功能。左脑和右脑的功能分布完全不一样，左脑负责逻辑、理想、分析、归纳，右脑负责记忆、灵感、创造和想象是感性的。正确的用脑方式拿记忆来举例，右脑这当中一个功能就是高速非常多的记忆，故此，肯定是右脑负责记忆，经过左脑整理后表达出来，这样人就可以更聪明。

人类历史上基本上全部发明创造都跟右脑的直觉灵感相关，甚至许不少多伟人不管是政治家、科学家还是商业奇才都是左撇子，右脑发达程度远远超越常人!基本上一个人右脑越发达就越会有成就，人的智力水平基本上完全主要还是看右脑开发的程度!孩子12岁以前，都是以右脑活动为主，随着参加本次考试教育持续性的深入。

成人后习惯了使用左脑，用进废退，左脑会越来越发达，而蕴藏了非常多潜能的右脑就越来越少用，右脑就启动沉睡，也正因为如此，孩子天生的想象力很发达，年龄越大想象力越缺乏，涵盖越小的孩子记忆力越好，有的时候，所表现出的记忆状况越越了成人的想像。0—12岁儿童的右脑是人一生中活跃时，这这个时间段如能将右脑潜能保有并开始，将会针对孩子的一生将有重要而积极的影响。

右脑功能的沉睡，只使用左脑，使用不到5%的大脑空间是非常可惜的，智力水平也是不够的。全脑潜能开发的目标就是，在大家习惯使用负责语言逻辑的左脑以前，大限度的开发出右脑的潜能，让孩子的大脑左右脑平衡使用，并能受益终生。故此尽量在12岁之前这一阶段开启儿童的全脑的学习状态，让孩子左右脑的潜能成为孩子可以运用自如的能力，大大提智商情商。

3全脑训练带来的用处

全脑训练促进了左右脑的平衡使用，让孩子更擅长于从理性和感性的双方面来看待事物，判断事物的优劣。其实就是常说的说，平衡用脑的孩子不仅能有效地学习掌握并熟悉乐器、绘画、舞蹈等技能，并且能深入透彻理解各自不同的“艺术符号“背后，所传递的神韵与境界，以此摆脱一招一式的机械技能模仿，从心底真正“读懂”艺术，领悟感受艺术。

右脑潜能开发教育是潜能的教育、素质的教育、提升智商情商的教育。通过右脑开发孩子变得思维活跃、学习悟性好，求知欲高，好动脑筋，从小养成良好的学习习惯，而且，独立学习的能力强、创新思维能力强、智商高、行为情绪控制能力强、情感细腻、情商好。学之源全脑教育开发课程借鉴了艾登博士的潜意识输入法、罗杰斯佩里的“右脑分工理论”、七田真教授的“右脑图形记忆理论等很多脑潜能开发精华理论。

经过上知教研团队Team的潜心研究实践，按照不一样年龄孩子大脑认识和了解规律还有大脑不一样功能区特点，研发12项全系列脑潜能开发课程，此套课程拥有千余种教游戏，让孩子在α脑波音乐的背景下，经过深呼吸、冥想、联想三部曲，开启右脑回路。同时，游戏中累积的信息促进左脑逻辑分析能力的成熟，后达到左右脑平衡发展的目标。

4小孩的全脑开发

数学训练；能从1数到10，并能区分10以内数量的多少，会区分自己的左右，能分辨简单方位，空间感知能力提高，对立体图形有了初步了解等。

好习惯的训练；基本可以独立进餐，自己可以穿，脱宽松的衣服，会系扣子，上厕所只要能成人略加帮，常会借助工具来处理碰见的问题等。

常识认识和了解训练；熟识生活中常见的蔬菜，水果，能说出常见交通工具的名称和用途，认识一部分自然界中的动植物，能对事物进行简单的分类等。

心理素质的训练；了解别人情绪的变化，懂得支配自己的情绪，能自我控制能力提高，哭闹等乱发脾气的行为渐渐减少，愿与同伴交往，懂得怎样与人相处，可以合适地使用礼貌用语，合作意识提高等。

艺术训练；能在趁人的帮下很好地画出圆形，正方形，三角形。认识各种颜色，并对颜色出现很大兴趣，会唱简单的歌曲，可以按节奏打拍子，或做出简单动作，想象力丰富，喜欢画图或制作艺术作品等。

亲子游戏；做游戏时能遵循游戏规则，与自己独自游戏相比，更喜欢和别人一起玩，想象力丰富，游戏内容花样繁多，愿意与成人一起去游戏，主动性提高等。

1岁宝宝的早教可以选择口头教导或者以动画的形式教导宝宝

宝宝1岁时正是学习说话的年龄，这时要教导宝宝，大人可以多和宝宝讲话，多教宝宝一部分简单的道理，宝宝一岁时对动画的理解能力也很好，可以给宝宝看一部分有教育意义的动画片，还可以教宝宝说话，培养宝宝的听说能力

启蒙课就是文化课，有数学，故事，古诗，千字文，还有英语。感统课，就倾向于情商的提升！五岁合适上早教课