小班建构区预设方案，幼儿园中班建构区目标及指导要点

小班建构区预设方案？

活动目标：

　　1、认识1和不少，感知不少可以分成1个1个，1个1个合起来是不少。

　　2、鼓励幼儿大胆参加活动和讲述。

　　活动准备：

　　1、事先布置好场景：萝卜地、玩具城、小熊家。

　　2、大树一棵、与幼儿人员数量一样的树叶。

中班建构区目标及详细指导要点？

.能用自己喜欢的方法大胆的操作；培养观察力、想象力、和动手操作的能力。

2.学习各自不同的基本的搭建及拼装技能；乐于与同伴分工合作。

各年龄阶段目标：

3-4岁

1.喜欢建构活动

2.尝试运用不一样的材料进行建构，掌握并熟悉基本的操作方式。3.懂得爱护玩具，养成遵循规则的好习惯。

4-5岁

1.能有意识地选择材料，并进行综合运用。

2.能按照意愿或出题，尝试用平铺、搭建、围合等方式进行有目标的建构。3.学会尊重同伴的观点和经验，培养初步的合作意识。

发展目标

1.学会基本的建构技能(如:延伸、叠高、架空、围封、对称等) ;

2.能有目标、有主题的进行建构;

3.学习使用辅助材料，提高其造型的表现性。

详细指导要点:

1.建构材料以类少量大多是宜，中班幼儿对建构的兴趣点已经从探索积木本身慢慢过渡到利用积木达到搭建目标;

2.在小班搭建经验的基础上，引导幼儿学习架空、覆盖、桥式和塔式等建构技能,形成里外空间的概念;

3.提供作品构造图，引导幼儿学习看图纸搭建;

4.要求中班幼儿有目标、有计划、有顺序地搭建，学习与同伴合作，共同完成一个物体的搭建。

建构区的几种搭建方式？

平铺是把积木一块接一块地，首尾相接地放在地面上，涵盖直线平铺和平面平铺和弯曲平铺和规则平铺。垒高是先放一块积木，再垂直放一块积木，反复重复同一动作模式，涵盖单一积木封闭垒高和半圆相对垒高和单一积木间隔垒高。架空是用一块积木盖在两块相互当中有一定距离的积木上，以此把它们连接起来。围合是运用多块积木形成一个包围圈，把一块空间完全地包围在里面。组合是搭建一个建筑物时，运用对称和按规律排序等方式，将各种建构技能进行组合。

积木一般是立方的木头或塑料固体玩具，大多数情况下在每一表面装饰着字母或图画，容许进行不一样的排列或进行建筑活动积木有各自不同的样式，可开发儿童智力，可拼成房子，各自不同的动物等。

第一,建构区的作用是供孩子们玩耍,通过在建构区玩耍来锻炼智力,提升孩子们的动手能力,故此，幼儿园建构区的搭建要满足不一样年龄段孩子的锻炼要求。

2.

针对幼儿园的小班就是那些年纪比较小的孩子,建构区可以选择搭建一部分简单的,单一的物件,例如房子,汽车等,在进行游戏时,可以进行一部分简单的锻炼智力的游戏,例如,给物品分类等游戏。

3.

针对幼儿园的大班就是那些年纪相对较大一点的孩子来说,他们的各个方面的能力较为强一点,这时候可以构建一部分比较综合一点的物件,例如说火车道跟火车的组合,这样的由两种或者两种以上的单一物件组成的比较综合的物件。

4.

幼儿园建构区搭建要按照孩子们的需来确定,不可以千篇全部,要按照不一样年龄段的孩子的特点,建构合适他们的建构区,做到因材施教。

小班幼儿建构区中的围合什么意思？

这当中建构区是以动手操作为主的区域活动，幼儿可以在该区进行自主的创造性游戏，对该区域的详细指导第一要考虑到建构区中游戏的特点，还有对小班幼儿身心发展的教育作用。

建构区的详细指导要点和策略？

1.建构材料以类少量大多是宜，中班幼儿对建构的兴趣点已经从探索积木本身慢慢过渡到利用积木达到搭建目标;

2.在小班搭建经验的基础上，引导幼儿学习架空、覆盖、桥式和塔式等建构技能,形成里外空间的概念;

3.提供作品构造图，引导幼儿学习看图纸搭建;

4.要求中班幼儿有目标、有计划、有顺序地搭建，学习与同伴合作，共同完成一个物体的搭建。

小班幼儿建构区评价语？

该幼儿园可以自主拼搭多块积木，还可以有自己的构思，例如搭房子时先搭墙，围栏，再搭门，窗户，屋顶，也可以够用简单的语言描述建构时的想法，物体的作用，用法等。

该幼儿也可以够在和同伴一起建构时，相互分享，交流，愿意分享手中多余的积木。

小班建构区玩具玩法？

小班建构区按照幼儿兴趣需有目标投放辅助材料。比如幼儿搭建交通大桥，老师还要投放车辆。投放小动物支持搭建动物园。投放花草支持搭建公园！

小班建构区合适投放哪种类型的辅助材料？

投放一部分大型的颜色鲜艳的泡沫积木