小班制教学的优点，小班的保育特点有哪些

小班制教学的优点？

小班化教学的优势

教学环境更精美。读书角、绿化区、才艺展示舞台、学生综合评价展区都拥有不一样的特色。在优雅的教学环境中，教师就可以感到赏心悦目，以此精心设计教案，仔细执教。在宽松、和谐、温馨的环境中，幼儿没有拘束感，能愉快地学习、健康地成长。幼儿园就像一个温暖的各位考生庭，教师对学生倾注爱心，幼儿对教师更信任，师生关系更融洽。

教师教学更精心。实行小班化教学后，班里的人员数量减少了，教师的工作量反到是增多了。在教学中，教师要尊重每名幼儿的发展特点还有个性化差异，按照他们的兴趣爱好、能力水平和发展情况制定不一样的教学目标和方式。要客观评价每名幼儿，深入挖掘幼儿的潜能，结合不一样层次的重要内容及核心考点开展不一样的教育教学活动，尽可能让每名幼儿都拥有机会展示自己的才可以。

课堂内容更精彩。小班化教学注重的是“以人为本”。在课堂上，教师每天都会看到幼儿们灿烂的笑脸，听到他们的欢声笑语。教学内容要切合幼儿的特点，悉心详细指导幼儿动脑思考、动手操作，以提升幼儿的独立学习能力。凡是幼儿通过自己努力可以处理的问题，教师绝不可以包办代替。

教学方式更精到。小班化教学的特点请看下方具体内容：第一，在时间具体安排上强调个性化教育。第二，在形式上比较宽松。教师可以按照实质上的上课情况随意调整，活动当中自然过渡。第三，在内容上可以很好地结合各科学习习惯，将知识完整地包含于学生面前。第四，在方式上注重启发和引导幼儿，让他们在亲身体验的途中学习知识。

小班教学的优点有：

1.老师可以更好地特别要注意关注每一位学生，促进做到因材施教。

2.每个孩子都可以够有展现自己的机会，锻炼孩子的表达能力，培养孩子的信心。

3.也促进教师进行教学组织，维持上课纪律的。

小班的保育特点？

小班孩子主要重在保育和常见的培养

中班主要是知识的累积

大班也是知识的累积，并需多面的，这个年龄段的孩子求知欲很强，你要把你清楚的认真告诉孩子，假设不懂，就说你也不太了解，要查了以后再告诉他们。

大多数情况下刚毕业，学校的领导不会太注重这些，而是看你的潜力，看 你是不是合适做幼儿园教师。

（1）组织新保育员学习保育员职责，提高保育意识，合理的根据目前实际情况安排保育员的上下班时间，做好保育员与教师配合的详细指导工作。

　　（2）加强保育知识学习和正确技能操作，提升保育质量。对幼儿进行自我防护意识的培养，提升自我防护能力。

　　（3）科学具体安排幼儿一日活动，注意动静交叉替换。在幼儿一日生活活动中做好安全防护工作，杜绝意外事故出现。

　　（4）定期洗、晒、消Du玩具、用具和宿舍。注意保持室内外环境和幼儿仪表的整洁。

　　（5）重视班级幼儿良好的常见培养，培养幼儿从小懂礼貌、守纪律、爱学习、爱劳动等良好品质。

　　（6）按照幼儿的年龄特点，发展水平和保教目标，有效利用各自不同的教育资源，创设有幼儿参加、生动活泼的良好环境，每月定一周开展创设区角和环境布置的活动，提升环境的教育功能，配合园的检查。

　　（7）鼓励年段教师培养正确的儿童观、教育观，做幼儿的知心朋友，平日生活中坚持用鼓励、Ji励，语增进幼儿的自信心，使幼儿喜欢上幼儿园。

　　(8)有计划地开展新主题活动《好吃的食物》、《鞋子踏踏响》，制定主题活动互联网、主试题标互联网。

　　（9）配合园做好新生入园前及一年一度的体检工作，做好幼儿的身高、体重、视力的'测量体检工作。

　　（二）教科研工作：

　　（1）加大教科研力度，提升教研质量，加强年段教师工作的自觉性和积极性。理解学园教研专题活动精神，各班按照幼儿特点及兴趣，仔细开展美术专题教研,小一班开展《以游戏形式开展小班美术活动》，小二班开展《幼儿运用色彩绘画初探》课题活动，做到班班有课题。

　　（2）贯彻《纲要》精神，以“领域”为主、“主题”为辅的课程建构形式，开展促进孩子全面发展的活动。仔细制定周、逐日计划，做到教育有目标，行动有方向，使每一次活动行之有效。

　　（3）保证每两周一次的年段教研活动，并做好记录。大胆设计有创意的教育活动内容和方式，参与园内组织的教学观摩和相互听课、评价活动，做到有集中、有分散。

　　（三）家长与社区：

　　（1）各班在“家教园地”向家长宣传本月、周、半日的教育教学内容及有关的家教文章，让家长把控掌握家教方向，提高家长的使命感和责任感。

　　（2）健全家园联系，充分发挥家长园地的桥梁作用，提升家长开放日活动的质量，开展合适幼儿年龄特点的亲子活动，沟通家园教育效应，保证家园教育的完全一样性。

　　（3）提升家访、面访、电话号码访问、你说我说各位考生说等方法，完善家园沟通。

　　（4）通过“家长学校”讲座、举行“家园同乐”、家访等活动，密切家园联系，与家长共同理解《纲要》精神，一步一步培养儿童观、发展观、教育观，形成家庭、幼儿园教育的合力。

　　（5）鼓励家长积极动笔，撰写家教文章，推荐有代表性的论文在园报上发表。

　　二、月份工作具体安排：

　　九月份：

　　（一）保教工作：

　　1、按照教育目标，期初环境布置（墙饰、区角、家园栏），迎接幼儿入园。

　　2、各班保教人员开展期初保教活动，注意新生入园的安全防护教育，做好幼儿一平日规训练。

　　3、做好小班的早操编排并及时训练幼儿学习新操，促使其爱参加锻炼。

　　4、做好班级管理工作，配合幼儿园做好“泉州市高质量幼儿园”的初评准备工作。

　　（二）教研工作：

　　1、参与园教研，开展年段教研活动,讨论新早操的详细内容。

　　2、针对幼儿的实质上，结合学园工作制订幼儿一日活动常见和班级工作计划。

　　3、各班制定教研课题计划。

　　4、鼓励教师参与晋江市“教坛新秀”评选活动。

　　（三）家长、社区工作：

　　1、召开期初家长会，推选热心家长为家委会成员。

　　2、配合家长做好新生入园工作，减轻幼儿分离焦虑。

　　3、各班创设“家园联系栏”，驾起家园互动的桥梁

每天都是忙碌的。孩子太小要时刻关注孩子们的冷热。

1.注重年龄特点与个体差异 儿童的生长发育存在着普遍的规律,也就是在身体发育、情感发展、社会性和

2.注重物质环境和精神环境创设 幼儿园的保育工作一定要重视并抓好物质与精神双重环境的创设

3.与幼儿一日生活的任何一个环节相融合 幼儿园保育工作是全面的,与平日生活相融合的,涵盖幼儿的营养

4.与教育引导工作相渗透 幼儿园的保育和教育有着同等重要的地位,而且，在幼儿的一日生活中时常是“保”

5.幼儿园与家庭合作开展保育 幼儿园的保育工作建立在科学的理论基础上,以保护和促进幼儿健康

小班的小朋友年龄比较小，生活上治理能力可能比较差一下，故此，还要保育员付出更多的精力，担负起更多的责任，从生活上来，对小朋友更的关爱，照顾上详细一部分

小班美术具体教案：好朋友的笑脸？

中班美术活动：好朋友的脸 设计意图： 幼儿都拥有自己的好朋友，他们喜欢和好朋友一起坐，一起吃饭、玩耍、睡觉，有好吃的和好朋友一起分享，但孩子们对好朋友五官外貌依然不会能了解描述。本节课的设计是在上节课《画自己》绘画活动中，孩子们已经掌握并熟悉五官的特点的基础上，让孩子们以彩泥的形式把好朋友的脸做出来，以增进好朋友当中的情感。 教学目标： 1. 学习将彩泥用揉、搓、压的方式在彩色卡纸上塑造脸部的基本外形和主要特点。 2. 能按照需取一定程度上的彩泥，耐心详细地操作。 3. 迁移以往的感知，表现五官的经验，大胆进行创作，增进同伴当中的情感。 重点：用彩泥刻画好朋友的脸。 难点：塑造脸部五官的主要特点。 教学准备：彩泥、彩纸、牙签、音乐 教学过程： 一． 音乐导入 1. 孩子们以结对子的形式，听着音乐《找朋友》进入教室。 师：请小朋友找到你的好朋友一起坐好。 2. 以猜老师的好朋友导入活动，导致小朋友的兴趣。 师：你和你的好朋友坐到一起了吗？今天我的好朋友也来了。

在详细指导小班幼儿美术活动时应注意什么？

美术活动对培养幼儿的创造力很有利，这是由幼儿的年龄特点及幼儿特有的表现力决定的。但小班初期的幼儿因为心理、生理正处于发育之中，他们的思想境界还处在涂鸦阶段，他们绘画并非为了描绘某个物体的形状，只是为了绘画途中反映愉悦感，初入园的幼儿还不习惯于有组织的活动，对绘画是什么样一回事也依然不会了解，故此，在幼儿美术方面教师应该着重引导和帮幼儿由不习惯过渡到习惯，由不知道过渡到了解，并促使其对美术活动出现兴趣，针对幼儿的美术活动应怎样详细指导呢？

一、选择贴合幼儿生活并带有游戏性的考试教材

小班的幼儿受其认识和了解发展水平的限制，生活经验较少，他们时常只对平日社会中常常接触、熟悉和感兴趣的物体有绘画或制作的兴趣。因为这个原因教师在选择小班美术活动考试教材时应选择幼儿熟悉或感兴趣的题材。例如小班幼儿喜欢小动物，我们完全就能够设计“给小兔喂青草”、“熊猫吹泡泡”、“小鸭游泳”等绘画内容。还可以选择他们熟悉的人、玩具或食物为题材，如“我帮妈妈绕绒线”、“画气球”、“捏糖葫芦”等等。同时选择的考试教材还一定要具有游戏性，枯燥乏味的涂色练习和临摹活动都不是小班幼儿所喜欢的，他们更喜欢在有趣的游戏中学习，故此，教师在选择小班幼儿的美术活动考试教材时一...美术活动对培养幼儿的创造力很有利，这是由幼儿的年龄特点及幼儿特有的表现力决定的。但小班初期的幼儿因为心理、生理正处于发育之中，他们的思想境界还处在涂鸦阶段，他们绘画并非为了描绘某个物体的形状，只是为了绘画途中反映愉悦感，初入园的幼儿还不习惯于有组织的活动，对绘画是什么样一回事也依然不会了解，故此，在幼儿美术方面教师应该着重引导和帮幼儿由不习惯过渡到习惯，由不知道过渡到了解，并促使其对美术活动出现兴趣，针对幼儿的美术活动应怎样详细指导呢？

一、选择贴合幼儿生活并带有游戏性的考试教材

小班的幼儿受其认识和了解发展水平的限制，生活经验较少，他们时常只对平日社会中常常接触、熟悉和感兴趣的物体有绘画或制作的兴趣。因为这个原因教师在选择小班美术活动考试教材时应选择幼儿熟悉或感兴趣的题材。例如小班幼儿喜欢小动物，我们完全就能够设计“给小兔喂青草”、“熊猫吹泡泡”、“小鸭游泳”等绘画内容。还可以选择他们熟悉的人、玩具或食物为题材，如“我帮妈妈绕绒线”、“画气球”、“捏糖葫芦”等等。同时选择的考试教材还一定要具有游戏性，枯燥乏味的涂色练习和临摹活动都不是小班幼儿所喜欢的，他们更喜欢在有趣的游戏中学习，故此，教师在选择小班幼儿的美术活动考试教材时一定要注意以上两点。

二、创造适应的美术环境、材料

创设具有可参加性的美术物质环境和可操作性。幼儿在学习途中的主动与被动，时常主要还是看主观能动性的发挥，而主观能动性的发挥又经常与教育环境提供的有利机会和条件相关。当教师为幼儿提供了丰富有趣的材料时幼儿会为材料而吸引，自然会主动地操作材料，参加到教育活动中去。小班幼儿因为小肌肉发展还不完善，动手操作的能力较差，因为这个原因教师唯有为幼儿提供丰富有趣且能使画面出现很好效果的材料，才可以使幼儿既能对美术活动出现兴趣，又能让幼儿轻松取得成功，而且，还能使画面出现很好的效果。比如教师可为幼儿提供各自不同的印章让幼儿进行印章车，提供纸团让幼儿压印，提供弹子让幼儿滚画等。若是喷画活动“放烟火”中，教师为幼儿提供了装有水粉颜料的喷壶，幼儿只要能轻轻一喷，纸上便会散开一朵朵美丽的烟花。又若是印章画“小兔的新衣”活动中，教师为幼儿提供了切成各自不同的图形的蔬菜（胡萝卜、藕）等等，幼儿用这些材料蘸上颜料印在衣服形的纸上，一件件漂亮的新衣就这样完成了。活动结束时有的幼儿仍乐此不疲地为小兔做新衣，有的幼儿还在为自己的杰作而欢呼雀跃。丰富有趣的活动材料让小班幼儿认为绘画原来就是“玩”游戏，绘画是件快乐的事情。

三、让幼儿在游戏中进行美术活动

游戏是幼儿喜欢的活动，非常是小班幼儿，更离不开游戏。因为这个原因创设一个良好的游戏环境对幼儿的成长是很重要的。心理学家皮亚杰强调：“儿童是在周围环境的影响下，通过主体与环境的交互作用而取得心理上的发展。”而凡是新奇的事物，奇特的东西都会使幼儿出现好奇心。幼儿受好奇心的驱使就可以通过游戏活动来学习、成长。

1.以游戏的口吻导题，激发幼儿对美术活动的兴趣。

小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配。因为这个原因在活动中我第一从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿一定程度上的角色，即运用游戏、故事等形式导题，以激发幼儿参加活动的兴趣。例如在折纸贴画“屋顶”的启动部分，我给幼儿讲了一个故事：“前几天下大雨，大风刮走了小兔家的屋顶，小兔多伤心啊。”故事一下子就吸引了每一个幼儿，并导致了幼儿对小兔的同情，纷纷表示要为小兔“盖新房”。这时教师完全就能够教幼儿用正方形的纸对角折成三角形，贴在小兔的屋子上，小兔的新房就这样造好了。还有在纸画活动“帮妈妈绕绒线”中，我在活动的启动，就和幼儿一起玩绕绒线的模仿游戏，在体验绕绒线的手臂绕环动作后，再让幼儿在纸上为妈妈“绕绒线”，学习画圆圈线。教师利用小班幼儿强烈的好奇心来设计生动有趣的开场白，把幼儿的注意力一下子引过来，为 的活动打下了良好的情绪基础。

2.在边做边玩中发展幼儿的美术技能。

虽然小班幼儿年龄较小，但仍需掌握并熟悉一部分剪、贴、画、撕、捏等简单的美术技能。只是这些美术技能是幼儿在边做边玩中不了解不觉地掌握并熟悉的。因为这个原因教师可以设置一部分有趣的游戏。例如在剪纸“雪花”活动中，教师让幼儿把小纸条变成一片片的小雪花，然后将小雪花放在一起，和幼儿一起玩下雪的游戏，并让幼儿在捡雪花的游戏中夯实对红黄绿三种颜色的认识。除开这点，还可以让幼儿进行一部分玩色游戏：如让幼儿在纸上拓印桔子后添加上眼睛、嘴巴、手、脚就变成了一个个小朋友。又如用弹子蘸上颜色，放在纸盒里进行滚画，不一会儿便会变出一块块漂亮的花手帕。还有和幼儿一起玩吹泡泡，让幼儿在开心之余再进行泡泡画。即用吸管蘸了加入洗洁精的颜料后，对着白纸吹泡泡，泡泡破了但却在纸上留下了美丽的痕迹。在这些有趣的游戏中，幼儿不但愉快地掌握并熟悉了剪、贴、捏、画、撕等基本技能，而且，对美术活动也出现了浓厚的兴趣。

3.教师详细指导时应注意语言的游戏性。

小班幼儿的思维属于直觉行动性思维，因为这个原因他们在美术活动中，不可能象中、大班的幼儿一样会先想好了再画，而是画到哪里算哪里，甚至有的时候，画上几笔就不愿意动手了。这时，教师可以用生动有趣的游戏化语言提示、详细指导或鼓励幼儿。例如练习画直线教师基本上“开火车”，让幼儿用画笔在纸上开火车。有一次在“把大狮子关起来”这一绘画活动中，陆嘉琪小朋友画了几笔便拿着画纸跑上来说：“老师，我不画了！”对这一我没有用强硬的口气让她下去继续作画，而是对她说：“琪琪，你看你的笼子有这么大的洞洞，大狮子一定会从这里逃走的，多危险啊！快把笼子关紧，别让大狮子跑出来。”陆嘉琪听了抓紧下去又仔细地画了起来。还有一次在涂色活动“苹果”中，李朝阳随手拿起一支黑笔涂了起来，我走过去对他说：“你的苹果是不是坏了呀？坏苹果吃了可会肚子痛的哦。”他不好意思地笑了笑，我连忙又发了一张纸给他：“画一只吃了身体健康的红苹果好吗？”他马上边唱苹果歌，边带劲地涂了起来。

有趣的美术游戏，自主地根据自己的意愿进行着美术创作活动，幼儿对美术活动出现了浓厚的兴趣。游戏与美术教学的优化结合获取一定的成效。

“教学要有法，教时无定法，重要的是能得法。”

幼儿掌握并熟悉绘画的知识和技能，不可能通过一、二次练习完全就能够掌握并熟悉，时常要运用反复多次的练习形成。从某种意义来说，教师有目标、有计划的美术教学能使幼儿不限于自己的经验，能带动幼儿经过修正的，理想化的现实，使幼儿能根据教师给予的形式美原则详细指导下的技能和方式进行作业。教师还应尊重幼儿的现状，从其理解能力和操作水平出发，去确定略高于幼儿基础的教育要求，而不可机械地根据教学进度去勉强幼儿。

幼儿园小班美术小铃鼓教案？

活动方向：

1、通过身体乐器夯实歌曲《大鼓和小鼓》的音乐节奏，并用乐器演奏歌曲。

2、通过《芝麻开门》的游戏学习8拍的即兴节奏。你清楚小班音乐游戏。

3、通过游戏学习英语：Openthedoor，Closethedoor。看看幼儿园小班音乐教案。

活动准备：对比一下小班美术教案。鼓，小班奥尔夫音乐教案（大鼓和小鼓）。的音乐，即兴节奏游戏《芝麻开门》

（1）老师念童谣《芝麻开门》，与幼儿创编童谣里的人物。看着小班音乐游戏教案。

芝麻开门快点开，你看小班音乐游戏教案。

我带弟弟一起来。

芝麻开门快点开，我带老鼠一起来。幼儿园小班音乐教案。

（小植物可以用英语来说，学会教案。如moush\\\\cat\\\☆abbit……）芝麻开门快点开，小班美术教案。

我带xx一起来。

（孩子的名字）

（2）老师念完童谣带着幼儿即兴节奏（8拍），小班奥尔夫音乐教案（大鼓和小鼓）。老师以铃鼓敲8拍，稳定孩子的节奏。小班。

（3）指挥孩子以拍腿、拍肩的形式以显示8拍Titititititita芝麻开门快点开，Titititititita我带弟弟一起来。大鼓。

活动经过：

一，学会小班音乐活动教案。让孩子练习节奏。

A:把膝盖变成大铃鼓，敲膝盖-嗵嗵；B:把双手变成小铃鼓，看看幼儿园小班音乐教案。拍手-咚咚咚二，延续交流拍打大小铃鼓，夯实孩子拍打的节奏。

2．歌曲《大鼓和小鼓》儿歌：小班音乐游戏。大鼓的声音嗵嗵，小鼓的声音咚咚咚，学习小班奥尔夫音乐教案。

大声是大鼓，小声是小鼓，嗵嗵、咚咚咚。音乐。

（1）教师手摇铃鼓，相比看小班音乐活动教案。幼儿感知铃鼓声音的粗细和音的高低。

（2）教师手拍铃鼓，幼儿感知铃鼓声音的粗细和音的高低。

（3）以游戏的形式幼儿进行拍膝盖练习大铃鼓tongtong的节奏，学习小鼓。拍手练习小铃鼓。奥尔夫。dongdongdong的节奏。看着小班音乐游戏教案。

（4）教师带进歌曲《大鼓和小鼓》，幼儿几次练习边唱tongtong和dongdongdong歌曲部门，边拍膝盖、拍手。

（5）请两位幼儿上台演奏大鼓和小鼓，小班音乐游戏教案。其他幼儿用身体乐器演奏歌曲（拍膝盖、拍手）。

（6）幼儿分2组，幼儿园小班音乐教案。自选大小铃鼓，完整演奏歌曲。三。活动自然竣事。

如何让小班美术活动游戏化？

1选择游戏性的教学内容，激发幼儿绘画的兴趣 大家现在都知道， 不管是什么领域的活动，要使幼儿出现兴趣，选材至关重要。合适幼儿年龄特点， 满足幼儿学习兴趣的教学内容是成功教学的首先条件。小班的美术活动更是如此。 贴合生活、熟悉的题材 因为小班幼儿认识和了解发展水平有限，生活经验较少，时常只对平日生活中常常接触的、熟悉的和感兴趣的事物有绘画创作的兴趣。

2采取游戏性的教学方式，提升幼儿的绘画能力 小班年龄阶段的幼儿，其绘画能力的发展处于象征期，这是一个从涂鸦到概念画的过渡时期。我们经常可以看到

总而言之，培养幼儿的绘画能力要按照幼儿的年龄特点和发展水平， 采取幼儿感兴趣的教育、教学手段，来提升幼儿感受美、表现美、创造美的能力。游戏性的美术教学让小班幼儿在玩 中体验美术活动的乐趣， 发展了美术技能，也促进了幼儿各方面能力的发展。

小朋友天真可爱，出生后在三岁左右完全就能够体验绘画的乐趣，艺术实际上就是一种智慧，既然如此那，如何去上好一堂生动的有趣的有有内涵有深度的艺术课呢？

1:第一我们要学会儿童话自己的说辞，一定要和每一个宝贝沟通与互动，非常是按照不一样的年龄特点引导时要倾向于他们所喜欢的事物。

2.丰富我们自己的教学底蕴，教书育人，第一要做好一个优秀的老师，爱心、 责任心、耐心、细心都是一定不可以缺少的.

3: 就是要去备课，一堂优秀的美术课需花费老师非常多的心血与经历，我们需要在教学目标、情感目标，课堂趣味性，互动引导等多方面去设计准备我们的课程.

4: 趣味性如何反映呢，（1:通过老师的肢体语言与道具服装进行互动游戏.2:讲一个宝贝们喜欢的故事，举个简单的例子例如花仙子的故事，在讲到重要时刻时，老师突然用事先备好的花瓣给孩子们下了一场花瓣雨，小朋友一定开心的很， ：那宝贝们我们一起来画花好不好，说不定啊花仙子晚上就可以被吸引过来噢。3:通过道具类做实验，吸引小孩子一起参与。4:小魔术，吸引力绝对好，小朋友会被你迷住噢）

详细记录一个我带小朋友们去写生的照片，外出写生上课我一样可以上的生动，教书育人一堂生动的课程绝对是要耗费我们时间与爱心的，用心去做你一定会发现你很优秀，加油

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