小学一年级下册语文教学计划
【文章简介】教学计划是课程设置的整体规划，它规章制度要求不一样课程范例互相构造的方法，也规章制度要求了不一样课程在管理考试复习方法的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、消费劳动、课外运动等作出周全安排，详细规章制度要求了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时候配，并对学期、学年、假期进行分别。以下是华宇考试网整理的《小学一年级下册语文教学计划》有关资料，但愿帮助到您。
【篇一】小学一年级下册语文教学计划
《乌鸦喝水》形貌了一只乌鸦口渴了，随处找水喝，终极想出措施喝到了瓶里的水。课文言语浅易，充溢童趣。乌鸦在难题眼前动头脑想措施，终极取得了完成。文包诗——《咏西岳》是新出现的一种课型。既描画西岳的宏伟绚丽，也歌颂了寇准的智慧，有才气。
《司马光》是一篇历史人物故事，讲的、是司马光小时候和几个小小伙伴在花圃里玩，有个小小伙伴不当心失落进了洪流缸。司马光情急智生，举起大石头砸破水缸救出了小小伙伴。本文告诉学生遇事无法张皇，冷静机制才可以想出好措施。
《玉轮和云彩》叙说了一个早晨，几个小小伙伴瞥见玉轮在云彩中穿行，争辩玉轮和云彩谁跑得快，观察后发现跑得快的是云彩。课文言语亲热，情感自然，蕴涵着质朴的科学局面，启示学生自动地观察、思索。有动头脑想出好措施的，有动头脑做出好文章的，都是“无”中生“有”。因此，咱们可以把这一组课文称之为立异篇。立异篇的教学除了让学生学会生字，有情感朗诵课文外，还利于造就学生勤于动脑、擅长动脑，斗胆立异的品质。
单元教学目标：
一、了解课文内容，了解课文内容，明白碰到问题，要开动头脑，想出处理问题的措施。
二、学会30个生字，熟悉8个新偏偏旁，学会33个二类字，明白由生字构成的词语。
三、能正确，流畅地有情感地朗诵课文，学会分脚色朗诵。
单元教学重点、难点：
一、识字、写字。
二、明白课文报告的原理。
单元课时安排：
《乌鸦喝水》3课时
《咏西岳》3课时
《司马光》3课时
《玉轮和云彩》3课时
《练习4》3课时
单元练习2课时
【篇二】小学一年级下册语文教学计划
1、教材分析本册教科书以专题组织单元，以整合的方法组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春季，家庭生活，掩护环境，高兴的炎天，动头脑想措施，咱们的生活何等幸运，咱们都有好品质，咱们身旁的科学。八个专题切近儿童生活，表现时代特色，包含教育代价，把知识、能力、要领、情绪融为一体。每一个专题内在都对比广泛，防止了教材内容的范围性。
每一组包含1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文场地”，各部分互相联络，组成一个无机的整体。识字课包含词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共三、4篇，内容富厚多彩。“语文场地”包含四个栏目：我的发现——勉励学生探讨发现，指导学生把握考试复习要领，重要是识字的要领；积少成多——指导学生积聚好词佳句、优秀段篇；书面语外交——与专题联络，在双向互动中造就书面语外交能力；展现台——给学生提供展现考试复习所得的舞台。
八组以后有五篇选读课文。后是两个生字表。
本册识字的编排，继续实行认写离开、多认少写的原则。全册要求熟悉550个经常使用字，会写250个熟悉的字。要求熟悉的字和要求会写的字，划分在练习里表明。别的，在语文场地里也安排了小部分要求熟悉的字。
2、教学目标：
一、复习牢固汉语拼音，能精确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、考试复习普通话。
二、学会250个生字，熟悉550个生字。要修业会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在言语环境中的意义，大部分词语能在行动或口语言中使用；要求熟悉的字，做到脱离注音、脱离言语环境也能精确认读，不抄，不默，不考。
三、继续考试复习用铅笔写字。遵照笔顺划定规矩，誊写要修业会的字。字要写得正确，规矩，整齐，只管做到雅观。执笔要领、写字姿态合乎要求。
四、能借助汉语拼音，用普通话朗诵课文，做到正确、流畅，逐渐到达有情感。能背诵指定的课文。朗诵要做到，逐渐提升朗读能力。借助拼音阅读浅易的拼音读物。继续熟悉逗号、句号、叹号、问号。
五、能用学过的词语增补句子。有语言的愿望，能根据要求说考生自己想说的话。能在简单的'写话中运用句号、问号、叹号。
六、学会听、说普通话。能听懂他人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、解答问题。情愿和他人进行书面语外交，能自动说，仔细听，斗胆问，语句通畅，立场小气，有规矩。
七、在教学中注重用中华民族的优秀文明，加强学生的民族自负心，扶植学生的爱国主义情绪。
3、教学重点、难点：
一、能精确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、考试复习普通话。
二、学会250个生字，熟悉550个生字。要修业会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在言语环境中的意义，大部分词语能在行动或口语言中使用；要求熟悉的字，做到脱离注音、脱离言语环境也能精确认读。
三、继续考试复习用铅笔写字。遵照笔顺划定规矩，誊写要修业会的字。字要写得正确，规矩，整齐，只管做到雅观。执笔要领、写字姿态合乎要求。
四、能借助汉语拼音，有普通话朗诵课文，做到正确、流畅，逐渐到达有情感。能背诵指定的课文。朗诵要做到，逐渐提升朗读能力。借助拼音阅读浅易的拼音读物。继续熟悉逗号、句号、叹号、问号。
五、能用学过的词语增补句子。有语言的愿望，能根据要求说考生自己想说的话。能在简单的写话中运用句号、问号、叹号。
六、学会听、说普通话。能听懂他人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、解答问题。情愿和他人进行书面语外交，能自动说，仔细听，斗胆问，语句通畅，立场小气，有规矩。
4、教学倡议：
教师在精确掌握教科书书编适意图的基础上，要缔造性地运用教材，既符合教材编适意图，又不拘泥于教材。在每一组教学流程中应该安排哪些教材内容，部署学生进行哪些考试复习准备，教师要做到胸有定见。
（一）识字写字教学。
一、教学中，要无疑学生能够用已经构成的开端的识字能力来考试复习这些生字，勉励他们用考生自己爱好的方法识字。可以采取多种方法增强同学间的交换与互助，如，进行小组互助考试复习，当小先生，等等。
二、教师要采取多种形式，注重增强生字的复习和牢固，避免复生。
三、要增强写字攻略，不光要写对，更要写好。每一节课都让学生写几个字，实在确保写字质量。
（二）阅读教学。
一、要重点关注朗诵的了解。在学生读正确、流畅的基础上，攻略学生读出情感。在教学中，应只管防止枯燥死板的技术性攻略，而是指导学生出境，入情，充分领会课文的情绪要素。可以采取多种方法，如，给画面配音，分脚色朗诵，等等。
二、在进行课文教学时，要重点关注学生自己个人的阅读感触感染，除了评论辩论书中的思索题以外，给学生质疑难难的时机，给学生充散发表考生自己观点的时机。
三、还要重点关注课外阅读的攻略，指导学生选择好的读物，给他们缔造交换课外阅读成果的时机。
（三）书面语外交教学。
一、教师要重点关注建立情形。使学生入情出境地进行书面语外交。在书面语外交课以前，要延迟部署准备工作。
二、除特地的书面语外交课，还要重点关注一样平常教学中的书面语外交运动，要指导学生在一样平常生活中自动进行书面语外交，不停提升书面语外交能力。
三、别的，教师还要辛勤劳动开辟语文课程资本，充分使用校表里课程资本，展开富厚多彩的语文实践运动，加强学生在生活中学语文，用语文的认识。
【篇三】小学一年级下册语文教学计划
1、近况分析一年级一班共有学生44人，男生24人，女生20人，经由半学期的锻炼，孩子们已经有了很大的前进，但依然需要先生通例的管理。这些学生本来所处的教育环境、家属情形各别，行为习气和知识基础相差较大，给先生的管理带来难题。整体看，这些学生身上尽管存在着纪律松散，无私、娇气等弱点，卫生、考试复习、行为等尚未养成优秀习气，但无邪、热忱、有长进心，在教师的正确指导下，必定会养成优秀习气，成为一个真实的小学生，为进入二年级打下优秀的基础。今年学生的人数少，便于学生的管理。经由新学期两个周的开端管理，大部分学生上课恪守纪律，能仔细听讲，有四、5个同学注重力不集中，上课常常目不转睛，在通例方面还要继续增强。在教授知识上要从基础抓起。无法无视每个学生，作到眼中有每一个孩子。
2、本册教材的知识系统与构造。
第二册教科书以专题组织单元，以整合的方法组织教材内容。共设八个专题分为八组：多彩的春季，家庭生活，掩护环境，高兴的炎天，动头脑想措施，咱们的生活何等幸运，咱们都有好品质，咱们身旁的科学。八个专题切近儿童生活，表现时代特色，蕴涵教育代价，把知识、能力、要领、情绪融为一体。每一个专题内在都对比广泛，防止了教材内容的范围性。
每一组包含1课"识字"、5-6篇课文和1个"语文场地"，各部分互相联络，组成一个无机的'整体。识字课包含词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共42篇，内容富厚多彩。"语文场地"包含四个栏目：我的发现——勉励学生探讨发现，指导学生把握考试复习要领，重要是识字的要领；积少成多——指导学生积聚好词佳句、优秀段篇；书面语外交——与专题联络，在双向互动中造就书面语外交能力；展现台——给学生提供展现考试复习所得的舞台。
本测识字的编排，继续实行认写离开、多认少写的原则。全册要求熟悉550个经常使用字，会写350个熟悉的字。要求熟悉的字和要求会写的字，划分在练习里表明。别的，在语文场地里也安排了小部分要求熟悉的字。书后的生字表（一），列出了全册要求熟悉的字；生字表（二），列出了全册要求会写的字。
3、本册教材总的教学目的
一、复习牢固汉语拼音。能精确纯熟的拼读音节，能借助汉语拼音识字和考试复习普通话。
二、要修业会的字，应能读准字音，认清字形，能借助丹青或文句了解意义，逐渐造就识字能力。要求会认的字，能读准字音便可，不抄不默不考。
三、继续练惯用铅笔写子。能遵照笔顺划定规矩，按田字格里的范字写子。字写得正确、规矩、整齐。执笔要领和写字姿态合乎要求，逐步养成优秀的写字习气。
四、学过的词语要能精确认读，正确誊写，明白意义，并练习在行动或口语言中使用。
五、考试复习用普通话朗诵课文，做到正确、流畅。考试复习分脚色朗诵课文，逐渐做到有情感。能背诵指定的课文或片段。
六、考试复习联合上下文和生活实质了解文句的意义，能借助汉语拼音阅读第二册《自读讲义》及浅易的注音读物，能大抵了解内容。熟悉逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。
七、学会听、说普通话。能听懂他人说的一段话和一件简单的事，听后能复述基本内容。仔细听他人语言，养成听话时注重力集中、不随意插话的好习气。能使用部分学过的词语说句子。能用普通话清晰地解答问题。看图或观察简单的事物后，能说几句完好、连接的话。情愿与他人进行书面语外交，立场小气有规矩。
八、能用词语连成句子，能看图写句子。乐于把考生自己想说的话写下来，考试复习运用句号和问号。
4、重要的教学办法和教改思绪。
一、规矩教学头脑。在教学流程中，学生是考试复习的仆人，要注重引发学生的考试复习兴味，调动其努力性；要增强学生自立的语文实践运动，把考试复习的自动权还给学生；要重视教给学生考试复习要领，指导他们在实践中自动地获悉得到知识，构成能力。
二、重点关注造就能力。学生取得知识是必要的，但造就能力更关键。一个学生若是没有自学能力和使用知识处理实质问题的能力，他的毕生发展将遭到限定，咱们重新世纪能人的造就目标动身，必需重点关注对学生能力的造就。就第二册语文教学来讲，要侧重造就学生识字能力、明白文句的能力，朗诵能力、书面语外交能力和开端的自学能力。在教学中，要承认学生的集体差别，满足不一样水平学生对语文考试复习的需求，不要一刀切，力图使每一个学生都有较大发展。
三、提升语文教学效率。识字教学要改动不分重点、难点一概由先生先教字音、分析字形、解说字义，再让学生气械誊录的陈腐教法。学生经由上学期的考试复习，已经把握了一些汉字知识和识字要领，教学中要注重松手让学生借助拼音读准字音，使用学过的偏偏旁部件和熟字分析记忆字形，联合文句和生活实质明白字义，教师只对难点作攻略和解说。如此，不只可以节约教学时间，还可以造就学生的识字能力。低年级的阅读教学必定要根绝逐句解说，烦琐分析的局面，必定要表现以读为主，要把以往分析解说的时间省出来，让学生多念书，多背诵，不停增添言语积聚。
四、展开富厚多彩的语文实践运动。语文实践运动通过有计划、有流程的自立考试复习和实践，使学生各方面的语文能力获得锻炼。语文实践运动，内容上要与课内教学亲近联络，形式上要生动风趣，使学生乐于参与。可以把演出、比赛、游戏引进讲堂，也能够组织学生走出讲堂进行运动。使学生在重复实践中牢固所学知识，逐渐提升语文能力。